新形勢下大學生管理中的問題與強化措施探析

文/萬強

一、前言

由于社會的快速發展，高校的高等教育已經由傳統的精英教育轉變成了大眾教育，以前單一的教學教學管理方式早已經不適應當代的發展趨勢，而且還表現出了眾多的弊端，這樣的教育方式不能夠保證培養出高等素質的人才。針對這一情形，需要現在的高校管理人員對當代大學生的管理進行創新，這樣才能夠保證在新形勢下高校能夠培養出德智體美勞全面發展的優秀型人才，讓學生能夠以平穩的心態走向社會。

二、新形勢下大學生管理中所面臨的問題

(一)管理理念的和制度的迂腐陳舊

當前大學生的管理模式主要是延續傳統的管理模式方法，但是這種管理方法主要是讓學生從整體性的角度出發服務于學校，從個體來看就是要遵循于整體的利益，這樣的方法偏過于注重組織和服從，并沒有從管理的方面和人性化的角度上出發來面對學生個體。從管理者的角度上講，這樣的管理方式往往只會忽視學生的個人素質的提升和個人的民主觀念的改變。陳舊的管理制度和理念會使得高校的管理人員很難從學生的自身角度上出發，對于學生的工作大多數都是以敷衍的方式做總結，沒有一點意義。學生的工作情緒具有狠的大彈性，許多細小的地方不能用狗定的標準來評判，這就導致了學生的工作激勵體制出現誤差。所以高校應該對學生進行量化的考核、創建學生檔案并且進行綜合素質測評，加大學風建設力度，提高管理的主動性。

(二)管理重于服務

當代的大學生受到傳統管理制度和經驗主義的影響，高校的學生工作性質更加注重于管理而往往忽視了最重要的服務工作。高校的學生管理人員還是以管理好學生為主要目的，而忽視了學生的個性化發展，這就讓學生很難的獨立發展，自己獨特的創新思維和創造能力都不能夠充分的表現出來。這不僅僅是管理和教育的問題，更加準確的來說應該是服務的問題。想要在新形勢下做好大學生的管理工作就需要將這三者進行相結合，并且做出相應的側重點，適當的培養學生的自主能力，充分的發揮出學生的能動性，開發學生的潛能。高校應該在相應的條文規定的基礎上竭盡全力的為學生服務，這樣才能做到“教書育人”的目的。

(三)忽視研究與理論學

以往的高校管理工作中都存在著人數不多和面對眾多的任務等問題，這就導致了大學生的管理人員大多數的工作都在處理復雜的事務，無法滿足當代大學生的自身綜合素質的提升。高校的學生管理工作大多都表現一定的規律，高校的管理者可以集體的深入研究探討，并且對未來的教育管理模式改革作出相應的預測，對當代需要的人才類型進行專業化的培養。當高校的管理者面對繁重的工作的時候往往也會表現出很迷茫，總感覺自己無從下手，接下來就保持著觀望的態度，雖然這樣不會出現較大的差錯，但是管理模式終究是我無法得到創新。

三、在新形勢下大學生管理中的強化措施

(一)管理理念科學化

經濟的不斷發展帶動等著教育的不斷創新，所以在新的形勢下應該將大學生的管理重點放在要更加科學化的管理上。在管理工作中，第一，高校要不斷地鼓勵學生參加到學校的管理工作中來，讓學生從以前的被動情況走到主動，積極的全身心的投入到學生建設上來。高校的各個管理層也要從學生的角度上汲取建議和觀點，對學生進行定期的調查問卷，或者是將學校的領導的電子郵件進行公開化，這樣就能使學生的意見及時的反饋到學校，學校也能根據學生的意見和建議進行合理化的調整，使高校的管理制度日益完善。第二，在進行管理的同時也一定要將學生的利益看的最重，學生生活在不同的家庭條件下，也要將學生分區對待。第三，高校也可以讓學生參加到管理工作中來，比如要制定某方面的規章制度，就可以讓學生管理者參與到指定的過程中，這樣保證了最大化的實施管理。

(二)學生管理社會化

在如今的高校管理中，僅僅靠學生進行管理是不夠的，高校在進行學生管理時要保證學生發揮一定的作用，注重學生的地位，只有高校建立一個立體化全方位的高校管理模式才能夠保證其能促進學生的進步，讓學生在現代化管理體制中得到更好的發展。在校的大學生還可以充當輔導員的角色，其在高校的管理之中也將是發揮重要的作用，但是前提是大學生必須有良好的溝通能力，保證家長能夠完全的了解到學生在校的動態。學生管理本身就是高校的創新管理模式，這就需要學校能夠給予相應的支持，讓其發揮出巨大的工作效率。

四、結束語

現在的世界是一個多元化的世界，大學的生活更是豐富精彩，這就讓大學生的思想觀念也朝著多元化的方向發展。這對于高校的管理來說算是一種挑戰也是一種機遇，其能讓高校打破傳統的管理模式。在這樣的全新的形勢下高校管理者才能從學生的角度出發，創新出最好的高校管理。

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