江蘇南通

一次相逢一份暖

那是一座毫不起眼的石橋，橋的一端已被漆黑的鐵柵欄圍住，沒有人注意到它。 直到那一天，我與破舊橋面上的一株新生命相逢。

那是一棵翠綠的桑樹，它的枝干纖細矮小，遠不及尋常桑樹那么粗壯，但枝葉繁多，敢于伸展且精神抖擻。 從那天起，我常立于橋頭，看它的新葉從鵝黃的針尖變成墨綠的手掌，看它的枝條迎著太陽一點點向上。 它給我生命的溫暖，成了我生活的一部分。

暮春的一天，空氣中突然彌散著刺鼻的煙味。 只見一股白煙徐徐地從橋的方向升起。 待我趕去，橋上已是黑乎乎的一片。 灰燼中殘余的火光還在用最后一絲力量展現它的戰績。 顯然，有人在這里焚燒。 我奮力向那火苗踩去，可是任憑我多使勁，肆虐的火依然將小桑樹燒得只剩半邊。 它一側的葉片已全部脫落，漆黑的枝條突兀著，還冒著一絲絲青煙。 母親嘆了口氣，說：“可憐了這樹?！边@一次相逢，使我心中頓生涼意—— 一個可愛的生命被殘殺了。

又是一年的初夏，上蒼給了我又一次相逢，讓我的心頭萌生溫暖。 那天，我無意間發現橋上冒出明晃晃的一片綠。 近看，小桑樹的一側依舊是炭黑，而另一側卻枝繁葉茂，枝葉間還綴滿了紫色的桑葚，每一顆都玲瓏可愛，透著生機。 我佇立在它面前，疑惑與驚詫頓生：一邊是無比的蕭條，一邊卻是如此的旺盛，為什么？我不解地請教母親。

母親笑著說：“這很簡單啊，只要頑強地想著生存、生長，便沒有什么能夠阻擋它，即使一邊已經沒有生命，但另一邊還有希望啊……”

是啊，這道理如此簡單卻又何等勵志！曾經自卑的我，此時心中的暖意上升為對生命的敬畏：它如何忍受著致命的疼痛而堅韌地生長？它如何拼命汲取細小縫隙里本就不多的養分？它如何拼盡全力育出一顆顆生命的果實？

這次相逢，實際上就是一次生命成長的對話?！拔夷芘c你共享生命的溫暖嗎？”我在內心深處發問。 微風起，桑葚微微搖動，似乎答應了。 于是，我小心地摘下一顆果實，含入嘴里。 甜，透心的甜，讓我周身感到暖意的甜。

為保持原貌，本欄目所選考場作文中，對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出;錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。

——編者

點評

開門見山，點出“相逢”。

恰當點題，統領全篇。

文勢轉折，為下文埋下伏筆。

承上啟下。

設置懸念，讓行文更有波瀾。

言語樸實，蘊含哲理。

由樹及人，聯系自身。

結尾點題，意蘊悠長。

作文考題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

相逢，就是彼此相遇。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉;與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮;與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶;與歷史相逢，也許就是一次精神的升華?？傆幸淮蜗喾?，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章。

要求：

1.除詩歌外，文體不限。

2.不少于600字。

3.文中不得出現真實的地名、校名和人名。

4.書寫要正確、規范、美觀。

整體評價

考生以艱難環境中的小桑樹作為“相逢”的對象，選材有新意，通過三次與小桑樹相逢時的不同狀態，寫出“我”內心感受的變化過程，最后定格在“共享生命的溫暖”上，立意新穎獨到。文章注重細節描寫，恰當的修辭、飽含深意的人物語言以及意味深長的結尾，都為文章增色不少。

（曹津源 評價）

一次相逢一份暖

學校里天天有相逢，時時有溫暖。

“一二三，拉！”“一二三，拉！”……只見 〔聽〕 操場上回蕩著陣陣喝彩聲。 那是體育課上我們正在與其他班的同學進行拔河比賽呢！

“丁零零……”上課了，我們排著整齊的隊伍向操場進軍，不一會兒，老師來了，說：“今天我們要進行拔河比賽?！蔽乙宦?，心情十分沮喪，因為我的力量在班上一直都是最小的。 可其他人卻十分高興，有的又蹦又跳，有的眉飛色舞，有的興奮地大聲說：“好棒??！”隨后，老師開始選人，“班長、副班長……”，當老師叫到我的名字的時候，我十分驚訝：我也要去拔河？見我情緒十分低落，好朋友在一旁說：“加油！不要放棄！”在那一刻，我突然明白了：有這么多人一起拔河，我不能放棄，我們一定不會輸！

不一會兒，比賽開始了。 那比我手指還粗的麻繩被我們握在手里，我的身體往后仰，雙手緊緊抓住它，可它就像一個頑皮的孩子，繩子中間的紅帶子一會兒移向對手那方，一會兒移向我這方。 老師見狀，讓一旁的拉拉隊員使勁喊“加油”。 突然，我方像一只發怒的老虎使勁把繩子向后拉，而我也不遜于其他人，使出吃奶的勁兒，手背上的青筋都突出來了，腳使勁地蹬著地，嘴里還跟著大家一起喊：“一二三，拉！”“一二三，拉！”最終，我們在班長和副班長的帶領下，贏得了比賽，我十分高興。

一旁為我加油的朋友對我說：“你好拼??！”我向著她們露出成功的笑臉。

現在回憶起來，這件事讓我明白了：只要團結一心，努力去拼，就沒有完成不了的事，心中也會充滿溫暖。

我與老師、同學天天相逢，每天總有溫暖的笑。

點評

開篇點題，但對“相逢”的理解有偏差。

直接進入敘事，比較突兀。

銜接不暢。

事件交代不夠清晰。

情緒變化突然，令人費解。

描寫比較具體，有現場感。

敘事缺少波折。

點出“溫暖”，但過于生硬。

結尾仍偏離題意。

題目解析

這是一個帶導語的命題作文題。 題目中的關鍵詞是“相逢”和“暖”，審題時須抓住這兩個詞，才不會偏題?！跋喾辍本哂小芭既?、新鮮、意外”的意味，與“相約”不同，與“見面”也不同。 如果選擇天天與自己相處的親人為“相逢”的對象，記述親人給自己“一份暖”的過程，就偏題了?！芭笔桥?、溫暖，也可以是引發多種正能量的源泉，導語中“情感的慰藉”“靈魂的洗禮”等詞語對“暖”作了多方面的提示，構思時必須找準“暖”與上述拓展點的聯系，揭示其內涵，文章才能扣題。 此外，題中的“一次”可以理解為“唯一的一次”，也可以理解為“每一次”。

具體構思選材時，不妨從導語中提示的幾個方向入手。 如選擇與人相逢，可以寫放學路上好心人的幫助給自己帶來的感動，可以寫旅途中萍水相逢的人給自己帶來的驚喜;如果選擇家人、老師、朋友等熟悉的人，要寫出其不同于以往的“陌生”一面，自己與這種陌生感相逢所帶來的心靈震撼或打動，才算符合題意。 如選擇與自然相逢，可以寫季節變化、名山大川給自己帶來的不同感受，也可以寫動植物對自己的啟發或感染。 如選擇與書籍相逢，可以寫同一本書幾次閱讀后給自己帶來的不同感觸，也可以寫閱讀不同書籍對自己心智的陶冶。 如選擇與歷史相逢，可以寫歷史人物的功過是非及其對自己的影響，也可以寫歷史事件給自己的精神帶來提升。 總之，無論選擇哪個方向，都要寫出相逢的積極意義和給自己心靈的正面影響。

這一題目比較適合寫記敘類作文。

整體評價

文章記敘了一次拔河比賽的過程，表現出“團結一心就能取得成功”，內容比較具體，結構比較完整。文章主要問題在于審題的偏差，將每天的相見定義為“相逢”，與題意不符;對“溫暖”的揭示也十分牽強生硬，且“溫暖”與“相逢”并無直接聯系。此外，語言平淡，敘事缺少波瀾，段落銜接不夠順暢，都影響了得分。

（曹津源 評價）