劉慶勝
在一個班集體里,總會有行為偏差或者學習困難的學生,用常規的教育教學方法不一定會取得良好的效果,從而需要對其全面而重點地研究,運用特別的方法進行處理。這就是個案研究法。
一、個案研究法的概念和意義
個案研究法,是針對某一個體或某一集體作為模板,在較長時間里廣泛、系統地收集有關資料,對其進行系統的分析、解釋、推理,從而能夠在教育上采取相應而有效措施的過程。
只有在對個案全面研究和了解的基礎上,才能提出針對性的教育措施,它具有實踐意義,因此它是因材施教的基礎。
二、個案研究過程
1.個案研究對象的選擇
首先,要選擇在某一個方面具有典型性的人或行為作為研究對象。其次,考慮選題的價值和可行性,特別要考慮被研究者的活動范圍、活動時間、是否配合等因素。
2.收集相關資料
(1)個人資料
個人資料包括姓名、年齡、性別、體貌特征等,還包括身心健康狀況,如性格、體重和身高等。另外還有目前狀況,如經濟狀況、家庭狀況等。
(2)發展資料
發展資料包括學生成績、能力、師生評價及作業、日記等。它們都是個案研究的信息來源。
3.制訂研究方案
研究者要制定好研究方案,要明確研究的對象是什么,目的是什么等。對形成現狀的原因進行分析和假設,從多角度思考。不僅要提出問題,還要提供相應的策略和指導意見。
4.運用各種方法進行驗證研究
教育個案研究因為研究對象、內容和目的的不同,一般會運用以下幾種方法進行研究。
(1)跟蹤法
跟蹤法就是通過對個體一個時期內學習、生活軌跡進行連續跟蹤記錄,收集各種資料,發現其發展變化的規律和趨勢的研究方法。
(2)談話法
談話法就是通過談話的形式,了解個體的內心想法,進行溝通和疏導。
(3)尋因法
尋因法是先從結果入手,然后根據發現的結果去尋求形成的原因。
(4)產品分析法
產品分析法是通過分析學生的活動產品,從而了解學生所掌握的知識范圍、技能的熟練程度、情感狀態等。
總之在研究過程中,要多種方法并行,互相配合,以便達到最終目的。
5.得出結論,撰寫報告
對個案的過程進行分析、總結,得出結論,最后進行研究報告的撰寫。個案研究成果的重要表現方式就是個案研究報告。它是個案研究過程中的重要一環。通過個案研究報告,可以了解個案的基本情況及處理的過程。
個案研究僅是一類事物中的局部表現,其研究結果具有代表性,但不會代表全部,所以切記不能草率地把結論推廣到整體。
編輯 韓 曉