淺談作文選材觀

侯軍

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淺談作文選材觀

侯軍

無論是高考考場作文，還是平時的模擬考試作文，我們都遺憾地發現一種怪象——完美的結構里內容匱乏、材料單調。那么，考場上應該怎樣彌補這個不足或是缺憾呢？本文試圖從選材的角度談談這個問題。

一、牢固樹立文本觀

平日里與考生閑聊時，很多考生不無遺憾地說：“我知道自己的作文內容空洞，材料貧乏，就是找不到解決的辦法；誰叫自己的閱讀面狹窄呢？”而有的考生則說：“要說自己的閱讀面也算得上廣博了，平日里也喜歡讀書；可就是不能把所讀派上用場?！逼鋵?，這種情況是非常正常的。出現這種情況，與我們寫作者個人有關，更與老師的引領有關。所以，我們明確提倡考場作文必須樹立教材觀，即必須強化一種選材意識——只要動筆寫作，就必須首先想到去所學的教材中選材。這種意識需要不斷地培養，如經常提醒自己必須重視所學的教材，因為教材是作文的素材庫。每學習完一篇課文，我們都要認真思考一下這些素材可以從哪些角度運用到自己的考試作文中去，并且動筆把它整理下來。堅持下去，努力使之形成一種習慣。為了真正強化這種回歸意識，我們還要經常反思，學會科學地辨析、分類與整合，即將那些觀點相近、角度相近的素材整合到一起，以便于翻檢和記憶。為了真正地強化選材的回歸意識，我們還需要樹立批判與創新的意識，即經常對已經整合的素材進行必要而科學的反思與批判，尤其是從求異的角度進行反思，力爭有所創新。如果我們平日里沒有這樣的意識，沒有這樣的精細化工作，作文選材時是不可能信手拈來的。如：a.《我有一個夢想》中美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金的理想就是通過自己的努力，使美國真正消除種族歧視，實現人人生而平等，可用于“理想與志向”。b.《〈吶喊〉自序》中魯迅先生幾易人生理想與追求：放棄醫學救國夢，追求文學救國夢，不斷求索，努力追求，終成世人景仰的文學家、思想家。c.學會生存，學會放松：《我與地壇》中的史鐵生在雙腿殘廢的最初幾年里感到生命的殘酷，于是天天一個人跑到地壇里去，思考地壇、感悟地壇，終于感悟出古老的地壇雖然荒蕪但并不衰敗，感悟出“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日”，感悟出必須堅強地活下去，必須有所作為。

二、牢固樹立現實觀——社會熱點

所謂生活觀，就是指考場作文選材時一定要關注現實，選擇現實生活中那些新近發生的新人、新事、新思想，因為這樣的熱點或焦點問題容易引發讀者的興趣，更能凸顯文章聯系現實的能力。需要注意的是，考場作文中使用這樣的材料，一定要做到見解新穎、獨到，觀點深刻、透徹，具有啟發性。

如我學生的一次習作《數風流人物，還看今朝》片段：

君不見，“5·12地震”后的賑災現場，有無數“90后”矯健的身影，他們奮不顧身的精神是那么耀眼；君不見，國慶閱兵慶典上，“90后”的颯爽英姿更是光照華夏。尤其值得注意都是去年10月24日，流云低徊，江水嗚咽。長江大學一群“90后”大學生見有人落水，當即就組成“人梯”救人，最后三位風華正茂、前程似錦、平凡而又偉大的“90后”大學生陳及時、何東旭、方招獻出了寶貴的生命。

在此次事件中讓我們痛心的是漁民見死不救。英雄大學生出事時百人圍觀，同學跪求漁船無人施救。參與救人的同學說他們求船主救人。船主不救活人，只撈尸體。同學們給漁船的老板跪下求他們撈救方招三人。老板說；“長江上哪天不死人？不死幾個人，我們靠什么掙錢？”更為讓人觸目驚心地是，漁民打撈上來的尸體拴在船舷上，在打撈費上討價還價。

一直以來，社會都評價80后、90后是迷失的一代，缺乏責任感。但這個英雄集體證明“90后”是敢于奉獻、值得信賴、有擔當的一代。倒是見死不救之人讓“非90后”汗顏。當然，這些見死不救的漁民也只是一個代表，我們不能因此就否定了“非90后”。那么，人們也不能因為“媽媽，水開了！”就懷疑整個“90后”。

三、牢固樹立文化觀——古今中外的名人故事

所謂選材的人文觀，就是盡可能從文化的視角選擇素材，以凸顯文章的文化內涵。我們經常發現很多文章結構完美，內容也可謂充實，可就是稱不上大器、深刻，總給人一種平淡、單調的感覺。這主要是所選擇的材料缺乏深刻的文化底蘊造成的。所以，考場作文選材時一定要盡可能地選擇那些文化底蘊深刻的材料。為此，平時積累素材時，我們可以多關注那些本身就具有深刻文化底蘊或是人文情懷的材料，比如中外杰出的歷史文化名人事跡等。在考場上，我們應該牢固樹立這樣的意識，即時刻提醒自己一定要從文化角度選擇一兩個材料，而且開掘要深，做到小切口切入，然后橫向拓展，縱向延伸。

例如：2008年廣東卷高考作文《不要輕易說“不”》片段：

英國首相布朗，在小時候的一次地震中，不幸被別人用腳踢中了頭部，最終導致了左眼失明。不幸的遭遇讓他痛苦萬分，他曾很長時間躲在房間里把自己封閉起來。后來，他的哥哥明白了他的心情，經過對他的一番安慰和鼓勵后，大聲地問他：“沒有了左眼，憑借你的智慧，你也能夠很好地去走未來的路，請你告訴我，你相信自己嗎？”布朗當時大聲回了一聲：“是的，我相信自己！”在后來的日子里，布朗通過努力成為政治舞臺上一顆耀眼的明星。他相信自己，對于哥哥的問題他并沒輕易說“不”，最終，他成為英國的首相。

這段作文選擇的就是國外的一個名人，布朗的這個故事想必對大多數人來說是不熟悉的，因此作者作了必要的詳寫。既證明了觀點，又顯得材料新鮮。有了這樣的材料，文章自然文化底蘊深厚，因而大器，令閱卷老師贊賞不已。

★作者單位：重慶酉陽縣第一中學校。