探討如何在中職體育教學中培養學生的團隊精神

馬 武

（彭陽縣職業中學 寧夏彭陽 756500）

探討如何在中職體育教學中培養學生的團隊精神

馬 武

（彭陽縣職業中學 寧夏彭陽 756500）

在教育教學中不僅僅是為了讓學生學習相應的知識。還在于能夠培養學生團隊精神的發展。在中職體育教學中培養學生的團隊精神可以在一定程度上激發學生的學習興趣，從而取得較好的教學效果。本文先闡述了中職體育教學中培養學生的團隊精神的現狀，接著提出了中職體育教學中培養學生的團隊精神的策略，以便取得較好的教學效果。

體育教學 學生 團隊精神 培養

合作團隊精神的發展可以追溯到工業化時代，社會的發展還是在集體勞動的基礎上，人們需要通過合作生產勞動進行生活，為此，合作精神越來越受到社會發展的重視。團隊精神更加重視的是團隊中每個人的作用，激活團隊的作用，從而更好的實現團隊的作用。團隊精神更多的是表現出人類的屬性，是由人組成的一個相互合作的團隊，共同合作來實現目標。在中職體育教學過程中團隊合作精神是在團隊中為了實現共同的目標進行共同奮斗，從而更好的體現出在教學過程中的價值理念，取得更好的教學效果。［1］

一、中職體育教學中學生的團隊精神的培養現狀

1．團隊凝聚力有待加強

團隊凝聚力是指在團隊發展中每個團隊乘員否具有一定的責任感和隊團的歸屬感，并將作為團隊的一員感到驕傲，為了完成共同的任務進行奮斗。在團隊的發展中凝聚力已經成為其重要的一項指標，在團隊發展中如果有比較強的凝聚力往往在溝通交流能力以及協調能力上比較強，能夠在一定程度上促進學生的全面發展。如果團隊發展中的凝聚力比較弱的話，將不利于學生的全面發展。在中職體育發展中很多學生不能很好的融入到團隊的發展中，也就不能形成將強的凝聚力，也就不能取得較好的教學效果。［2］

2．團隊關系有待加強

在團隊的發展中團隊關系的具有重要的作用，但是在團隊發展中很多學生在團隊中缺乏一定的溝通和交流，這樣也就不能跟學生之間進行交流，同學們之間的關系比較淡薄，也就不利于團隊的發展。在團隊發展中團隊精神不好不僅僅表現在學生與學生之間的關系，也表現在學生和教師之間的關系。［3］

3．團隊意識有待加強

在教育教學過程中教師是學生學習的引導者，教師在教育教學中的思想盒行為否會在潛移默化中影響到學生。在中職體育教育教學過程中由于一些教師在團隊意識強不強，在教育教學中也就不能很好的給學生傳達團隊精神，在教育教學中不能很好的設計，也就不能很好的培養學生的團隊精神，不能取得較為理想的教學效果。

二、中職體育教學中培養學生團隊精神的策略

1．組間團隊，注重學團隊精神的培養

在中職體育教學中為了更好的培養學生的團隊精神，首先要組間一定的團隊，在組間團隊的過程中要遵循男女生之間得比例，讓學生自由的組合組間一定的團隊，然后每個小組要推選出自己的小組負責人。小組負責人的作用是對組員進行分配工作，讓每個小組成員都能夠發揮自己的特長，意識但團隊意識，取得較好的教學效果。此外，要增強團隊發展的凝聚力，團隊的凝聚力是指團隊成員在發展中對以及團隊的認可，為了能夠實現自身團隊的目標進行奮斗，發展自身團隊的凝聚力。還要加強自身團隊的紀律，在中職體育教育教學中的教學一般是在戶外，為了保證學生在教育教學過程中能夠正常的學習，一定要制定較為嚴明的紀律，以便取得較好的教學效果。［4］

2．采用游戲的形式培養學生的團隊精神

在中職體育教育教學過程胸通過游戲的形式可以在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到學習中，通過多種多樣的體育教學活動，可以更好的培養學生的團隊精神，從而取得較好的教學效果。例如在方陣的學習中，可以讓學生之間互相幫助，讓學生更好的認識到團隊合作的重要性，培養學生的團隊精神。在多人賽跑的學習過程中，可以在一定程度上培養學生的團隊協作能力，在游戲的形式下可以讓學生學習到團隊合作精神，提升自身在團隊合作中的交流，取得較好的教學效果。

3．做好拓展訓練，對學生的團隊精神進行培養

在中職體育教育教學中可以通過拓展訓練的方式，讓學生通過社會實踐的方式，更好的培養學生的團隊合作精神。學生在拓展訓練中能夠以參與者的身份進行活動，本身具有較強的責任感，還要加強與其它人之間的合作能力，讓學生更快的融入到活動中。在體育團隊活動中本身對場地、設施的要求都比較低，能夠更好的激發學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到學習過程中，從而取得較好的教學效果。

4．注重評價培養學生的團隊合作精神

在以往的中職體育評價中往往是對學生技能進行評價，為了很好的培養學生的團隊精神。在評價中要改變傳統的評價方式，而要注重對學生的全面素質進行發展。在對學生的體育成績進行評定的同時，還要能夠對學生的團隊精神進行培養，從而讓學生更加積極的參與到團隊合作中，從而取得較好的教學效果。

結語

在中職體育教學過程中團隊合作精神是在團隊中為了實現共同的目標進行共同奮斗，從而更好的體現出在教學過程中的價值理念，取得更好的教學效果。在中職體育發展中很多學生不能很好的融入到團隊的發展中，也就不能形成將強的凝聚力，也就不能取得較好的教學效果。在團隊發展中很多學生在團隊中缺乏一定的溝通和交流，這樣也就不能跟學生之間進行交流，同學們之間的關系比較淡薄。為此，在中職體育教學中為了更好的培養學生的團隊合作精神，首先要組間團隊、利用游戲的形式、展開拓展訓練等培養學生的團隊合作精神。

［1］陳曉蕾. 中職體育教學中培養學生團隊精神的策略［J］. 信息化建設,2016,07：225.

［2］張洪軍. 中職體育教學中學生團隊合作精神的培養［J］. 科技創新導報,2012,05：168.

［3］張叢林. 在體育教學中培養學生的團隊精神［J］. 體育世界(下旬刊),2013,10：99-100.

［4］孫威. 論中職體育教學中學生團隊精神的培養［J］. 中國市場,2016,06：157-158.

姓名：馬武；出生年月：1979.1.2；性別：男；民族：回；籍貫：寧夏彭陽；學歷：本科；職務：教師；職稱：中二；研究方向：中職體育；單位：彭陽縣職業中學