英語課程教學改革與創新探析

章香文

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英語課程教學改革與創新探析

章香文

（湖南武岡師范學校，湖南邵陽 422400）

基礎階段英語教育的核心內容關系著學生英語學習的水平。當下，基礎階段英語教育在內容上還存在諸多問題，如內容單調、知識系統不完善、缺乏時代性等。從基礎階段英語教育的現狀入出發探討該階段英語教育的核心內容，并對基礎英語教育存在的問題進行深入分析，提出相應的對策，以提高學生英語的學習和應用能力。

基礎階段；英語教育；核心內容

英語作為在世界范圍內被最廣泛應用的語言，得到了我國教育部門的重視。從小學開始，英語課程就作為一項必修的課程，不同的教學階段設立了不同的英語課程，并設置不同的教學核心。近年來,我國的教育改革不斷深入，英語教育水平也有了較大的提高，但是對于英語教育的核心內容的探討卻沒有停止。在不同的院校，基礎階段的英語課程所開設的課程內容有很大不同。

1 基礎階段英語教育內容的現狀

基礎階段的英語學習是學生水平提高的重要階段，不僅需要學生找到適合自身學習的方法，還應當有基礎階段英語學習的理念作為指導，不斷提高學習的積極性和效率?；A階段英語教育的核心內容多體現在《英語課程標準》當中。不同版本的英語教材所包含的內容側重點不同，各具特色。一些知名出版社將愛情、網絡、道德倫理等內容納入了基礎階段英語教育用書當中。受當前人文教育思想的影響，基礎階段的英語教材涉及到自然、人類社會等諸多方面的知識，這對于培養學生多方面知識、拓寬學生知識領域，提高學生對知識的理解等具有積極作用。但從另一個方面來說，較廣泛的知識領域很容易導致教學內容零散、難以形成完善的知識體系，學生也就難以將學到的知識與實際進行聯系，學生的英語應用能力也就難以提高。

2 基礎階段英語教育內容當中存在的問題

首先，教學內容單調，專業內容相對缺乏。當前，基礎階段英語的教育內容較為單調，英語文學小故事占比重較大，單調的英語教育內容難以給學生留下深刻的印象，教學效果就會受到影響。其次，教材內容陳舊，時代感不強。部分教材是在多年前出版的，內容嚴重與當今的社會發展脫節，與學生生活的相關性也不大，學生的學習積極性也就會受到打擊。這對于學生的基礎階段的英語學習是十分不利的。再次，缺乏有深度的內容，難以呈現出教育的啟發性功能。最后，教學的內容沒有完整的知識系統。完整的知識系統對于學生的學習具有積極的作用，但是，在基礎階段英語教育當中，教學的內容涵蓋著較為廣泛的領域，知識比較分散，難以形成完善的知識系統，阻礙了學生系統地掌握英語知識，加大了學生進行英語學習的難度。

3 應對英語教育核心內容問題的策略

3.1 采用經典的英語專業內容

英語教育的核心內容在英語語言教學中具有重大的意義，在基礎階段，應當加入一些專業的教學內容。在教學當中，可采用采用經典的優秀作品，增加學生的專業知識。同時，將基礎階段英語教育的核心內容放置在學生英語專業知識學習的知識體系當中進行考慮，提高基礎階段英語教育核心內容的專業性，凸顯其核心知識內容。目前，眾多的國內知名專家及研究人員均贊同將文學、語言學、文化三大方面作為基礎階段英語教育的核心內容。

3.2 將經典英語文學作品引入知識系統

（1）經典英文作品與西方文化教學結合。在西方文化與西方文明的教學板塊，選擇對西方文化產生重大影響的經典英文作品，并結合教材的內容，對西方文化進行深入的分析與學習。經典的英語文學作品往往是經歷了時間和大眾的檢驗，對學生具有強大的吸引力，能夠激發學生的學習興趣，豐富學生的知識內容。同時，對于學生的擴文化交際也有重要作用。

（2）經典英文作品與英語語言教學結合。優秀的英文作品往往具備較高的語言藝術，普通的課堂教學難以讓學生充分領悟到英語語言學的深邃和美麗。而教師借助經典英文作品能夠將英語語言的使用規則、語言的應用藝術進行具體講解，有助于學生加深對英語語言的理解和認識，提高英語語言的實際應用能力，提高英語語言的技能。

（3）經典英文作品與人文教育結合。經典的作品具備較高的文學素養和思想水平，在教學內容當中增加名著片段既能學習英語語言，又能打開學生的視野。且經典的英文作品往往具有豐富思想內涵，與人文教育的目標一致。在基礎階段英語教育的內容當中，添加一些具有思想深度的作品，能夠幫助學生在學習語言技能的同時，理解到西方社會的文化、獲得文化熏陶。在對經典英文作品進行講解時，教師應當注重對文章中的思想內涵進行分析，幫助學生理解其中的文化精髓和精神內涵，滿足學生對英文學習的精神需求。

3.3 豐富內容的體裁，凸顯知識主題

針對教學內容單一的問題，應當在教材選擇方面適當豐富所選作品的體裁?？梢圆捎眯≌f、詩歌、散文、戲劇等形式，完成對知識單元主題的闡述，豐富教材的內容，并凸顯教育的可信內容。例如，小說題材的內容有助于學生感受生動的故事情節和典型的人物形象，進而感悟到其中的主題內容；再如，通過戲劇，能調動學生參與的積極性。另外，還可以通過文學作品閱讀和探討的方式，提高學生文學鑒賞的能力，同時提高學生的英語語言運用能力。對于同一個主題，在內容上，可以選擇不同題材的作品進行表達，避免給學生造成單調、乏味的閱讀感受，盡量通過不同體裁的作品深化對主題的表達，同時加深學生對主題的學習、理解和感悟。

3.4 核心內容應緊密聯系時代

針對教學的內容陳舊乏味的問題，在解決當中要以英語語言的時代性特征為依據，選擇時下最新的文章，并提高文章的質量，也可以選擇與時代聯系較為密切的經典文章。當下，我國基礎階段的英語教材內容由于受到各種條件的限制，難以實現實時更新，因此，教材的內容也相對穩定。這一特點達到降低了教師開展教學活動的成本，省去了要不斷熟悉教材的麻煩，有助于教師增強對教材的駕馭能力。教材內容時代感的提高需要新的材料來體現，也需要教師對教學的主題內容進行發掘、加強教學內容與現實問題之間的聯系。在基礎階段英語教育核心內容方面，可以依托經典內容，并適當增加時下的最新內容。內容上可將二者有機結合起來，用核心內容展現當今社會的價值，并提高學生對當下社會問題認識。

4 結束語

綜上所述，基礎階段英語教育核心內容應當與時代相結合、增加內容的思想性和系統性。如此，才能提高學生的學習興趣，深化學生對問題的認識，進而提高學生的英語語言專業水平和綜合素質。

[1]韓寶成,劉潤清. 我國基礎教育階段英語教育回眸與思考(一)——政策與目的[J]. 外語教學與研究,2008,02:150-155+161.

[2]陳劍虹. 淺析“后方法”語言教育理論對英語專業基礎階段綜合英語教育的啟示[J]. 安徽文學(下半月),2015,07:142-143.

On the reform and innovation of English Teaching

(Wugang normal school in Hunan, Shaoyang Hunan 422400)

The core of the English education foundation stage affects the level of English study. In the moment, the basic stage of English education are still many problems in the content. Such as content monotonous, knowledge systems are imperfect, lacks the times and so on. From the current situation of English education in the basic stage, discusses the core of English education at this stage, and in-depth analysis of English education problems, and propose appropriate measures to improve students' ability to learn English, and applications.

Foundation phase; English education; Core content

（責任編輯：雷 君）

G633.41

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.06.104

1672–7304(2016)06–0220–02

章香文（1981-），女，湖南長沙人，講師，研究專業：英語教育。