英語課程

0）高職茶藝英語課程主要培養的是具備茶藝理論、茶藝英語素養、茶藝英語水平的專業性茶藝行業人才，重點發展的是茶藝專業學生的茶藝思考能力、茶藝溝通能力、茶藝英語能力等。在“文化強國”的社會發展背景之下，高職茶藝英語課程教學為我國茶藝文化的發展和傳播奠定了基礎，也為廣大茶企業、茶藝協會、茶葉科研單位等提供了大量的專業人才。因此，加強高職茶藝英語課程教學改革與優化，探索高職茶藝英語課程教學模式創新，培養高素質、高水平、高要求和高審美的茶藝專業人才成為現階段高職茶藝

為日后學生的英語課程學習奠定堅實的基礎。明確小學英語讀寫教學模式學習目標隨著英語課程改革不斷深入，創新式學習模式在英語學習的實際應用也越發重要，小學英語教學方式也隨之發生改變。不同于先閱讀后寫作的傳統英語教學方式，讀寫結合的英語教學模式在課程學習中為學生提供了充足的英語學習主動性以及積極性，改變了傳統教學模式下英語課程枯燥乏味等缺點，使得學生能夠積極地發揮自己的主觀能動性并投入到日常的課程學習之中，最終將英語課程的學習聯會貫通起來。而在實際小學英語教學過程

1）目前大學英語課程思政教育改革，逐漸向系統化、體系化發展過渡。構建完善的大學英語課程思政教育體系，則是新時期推進英語課程思政教育改革的重點。教育機構應圍繞突出課程思政教育建設價值及優化教育策略，做好新時期英語課程思政教育優化，提升大學英語課程思政教育質量［1］，使大學英語課程思政體系建設能更好地滿足新時期人才教育培養多方面需求。一、大學英語課程思政體系建設價值大學英語課程思政教育體系的構建，將從拓展教育功能及強化社會責任感兩個方面體現核心價值。所以，大學

孟曉【摘要】英語課程是當前學生進行學習的三大主要科目之一，英語課程也是職高學生的必修科目，職高課程設計安排也要求了要求英語課程的實施應當保質保量。由于英語學科是學生進行日后文化課程學習堅實的語言基礎，學生閱讀文獻等其他方面都需要具有一定的英語知識功底，所以在職高階段開展學生的英語課程的高校學習是十分有必要的，本文針對職高階段學生英語創新能力的培養展開討論?！娟P鍵字】職高階段;英語;創新能力正文：英語課程是學生今天學習的必要科目之一，他不僅能夠培養學生的語言

，我國就高校英語課程教學提出的指導性改革意見已然發生巨大改變。2013年，教育部就高校英語教學改革制定了《大學英語教學指南》這一指導文件，該文件明確指出“高校英語課程教學改革要嚴格遵循多樣性、時代性、針對性以及科學性等基本原則，全面提高英語課程教學綜合性、實效性”。這項政策的制定對高校英語課程教學質量化發展具有重大推動意義。在該種社會需求環境下，許多高校正積極探索英語課程改革方向，其中將ESP教學理論深刻融入高校英語課程教學是當前高校英語教育改革主要探索路

養。同樣，在英語課程的教學中，學生英語課程的核心素養培養也被提上了日程。本文主要探索了基于核心素養的高中英語課程教學策略，以期激起學生探索英語課程知識的熱情，使學生的英語課程素養得到有效提升。1. 高中英語核心素養簡介1.1高中英語核心素養的內涵課程改革逐步發展，促使英語課程核心素養的內涵也在不斷地發展、豐富，新時期的英語課程核心素養，不僅包含以往人們重視的語言能力，還包含英語課程的文化意識、學習能力和思維品質。教師在英語課程的教學中，應將培養學生這四個方

校一、中高職英語課程銜接的意義中高職英語課程的有效銜接，能夠使學生升入到高職教育中更好的學習英語課程知識內容，是中職學生學習英語課程的重要體現，對中職學生學習英語課程具有重要的意義，故而，各大中職學校應該對此重視，積極的將中職英語課程與高職英語課程銜接，幫助中職學生更好過度到高職英語課程中，從而使學生更好的學習英語知識內容。英語是一門公共基礎性課程，是中高職學校較為重視的課程，并且中高職英語課程是相輔相成的，可以說高職英語課程是中職英語課程的延伸與提高。中

博涵電子商務英語課程建設研究◎趙杰麗 張坤 康博涵隨著我國電子商務國際化發展速度的不斷提升，對電子商務英語人才的需求標準也在不斷的提高，本文則探討高校電子商務英語課程建設的現狀以及今后的改革進策略。當前，電子商務已經成為我國經濟發展的重要動力之一，如何有效地推動整個電子商務更好更快的發展是我國經濟領域關注的主要問題，電子商務的發展離不開電子商務英語人才的智力支持，本文從電子商務英語課程建設中存在的問題出發，探討今后的改進思路，有助于促進高校電子商務課程建設

”共同組成的英語課程體系，定位了不同層次英語課程的教學目標，并界定了英語能力教學要求，對職業教育英語課程的改革具有一定的指導意義。[關 鍵 詞] 現代職業教育；接續培養制度；英語課程體系；一體化設計[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0060-03現代職業教育體系構建的重要工作之一就是完善高等職業教育結構，健全職業教育接續制度，完整系統地構建中職—高職—應用本科一體化的課程體系。不僅要重點完善中高

部基礎教育司英語課程標準研制組.英語課程標準[M].北京：人民教育出版社，2011.[5]Krashen，S.（1985）.The Input Hypothesis.London：Longman.[6]Krashen，S.（2009）.Language education：past，present and future.RELC Journal 39（2）：178-87.[7]Yan，C.M.and Wen，B.and Li，Z.L.（2014）.Midd

師學院中高職英語課程銜接一體化解析顏娜衡陽技師學院在我國現在的職業教育中，最重要的目標就是促進中高職課程的銜接一體化，提升職業教育的教學質量，這也是我國職業教育面臨的最大的改革問題。英語課程在職業教育中占據著非常重要的地位，因此，一定要做好中高職英語課程的銜接一體化，本文通過分析中高職英語課程銜接一體化中存在的問題，詳細研究了中高職英語課程銜接一體化的措施。中高職教育；英語課程；銜接一體化；措施在我國頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-20

靜微課在財經英語課程教學改革中的應用研究郝 靜〔鄭州工程技術學院經濟貿易學院，河南鄭州450044〕財經英語作為一門應用型的英語課程在課程設置、教學方法、教材及師資等方面都亟待改革。微課具有實用性、趣味性、便捷性、交流互動性的特點，可以改善教學效果，在教學改革中發揮積極作用。充分發揮微課的優勢，把課上和課下教學有機結合，通過案例、中文知識回顧、專業知識總結等方式促進財經英語課程教學改革。微課；財經英語；教學改革；應用微課作為一種新的教學方法在高校的教學實踐

望高中）高中英語課程教學中文化意識的培養研究賈雨僮 （吉林省長春希望高中）《普通高中英語課程標準》把培養文化意識作為高中英語課程教學目標的重要內容，充分體現了英語教學中文化意識培養的必要性和緊迫性。在日常的英語課程學習中，常常出現因缺乏文化常識而產生理解障礙，高中英語課程文化意識培養嚴重缺失。在高中英語課程教學過程中，要高度重視學生文化意識的培養。高中英語課程；文化意識；培養《普通高中英語課程標準》把培養文化意識作為高中英語課程教學目標的重要內容，充分體現

5000）論英語課程標準在小學英語課堂中的應用毛俊杰（江蘇省蘇州市相城區 湘城小學 江蘇蘇州 215000）由于英語課程改革的不斷深化，英語課程標準在整個小學英語課堂中起到了至關重要的作用，其將直接影響到整個課堂教學的質量及水平，大家對于課程改革的關注點已從理論層面轉向實踐層面。但是，由于受到傳統教學的影響，很多城市和地區并沒有從真正意義上基于課程標準進行英語教學。因此，利用新的英語課程標準進行課堂教學，具有非常重要的教育學意義本文主要是通過借鑒相關文獻和

與韓國中小學英語課程標準比較曾達之(韓國教員大學 英語系,韓國 清州 363-791)中國與韓國具有相同的英語教育背景 (EFL),兩個國家的中小學英語課程標準及課程目標有其共同之處,也有各自的特點。對中國與韓國的中小學英語課程標準及課程目標進行比較研究,有利于取長補短,為以后英語課程標準的制訂提供參考。EFL;英語課程標準;中國;韓國一、導語隨著世界多元化的發展,作為不同國家之間交流的交際工具——英語變得無比重要了。正因如此,人們為了學好英語付出了無數心