大學英語寫作課程教學改革

馮艷霞

（阜陽師范學院，安徽 阜陽 236037）

大學英語寫作課程教學改革

馮艷霞

（阜陽師范學院，安徽 阜陽 236037）

基于大數據時代的鮮明特點，大學英語寫作教學擁有了全新的發展機遇。在大數據時代背景下，作為一線教育工作者，積極謀求大學英語寫作教學改革也顯得尤為必要。

大數據時代；大學英語；寫作教學

1 大數據時代的時代特點

1.1 大數據時代的特點

（1）數據資源豐富無比。我們說在大數據時代，各行各業出現的數據資源豐富無比。數據的選擇和使用擁有了人數眾多的用戶。但這些數據用戶在使用豐富無比的數據資源的同時，又向人類源源不斷地提供和輸送著新的數據資源?；ヂ摼W技術的高速發展使得大數據時代中信息的使用者和提供者選取信息更便捷，所以，在某種程度上說，大數據時代的豐富無比的資源的產生是以網絡的發展為重要基礎的[1]。

（2）豐富無比的數據資源更新和傳播速度快。大數據時代和云技術的發展使得各行各業所產生的豐富數據資源更新的速度極快。我們每天都可以通過網絡查閱自己所感興趣和急需的信息。并且自己如果擁有有價值的信息也可以及時上傳到網絡。在一項統計中曾經有一條微博在半個小時內就轉發了上萬條。課件，在大數據時代里，數據資源更新和傳播的速度都快的驚人。

1.2 大數據時代的重要意義

（1）讓人們的生活更方便、更快捷。大數據時代背景下更新和傳播的豐富數據資源既可以幫助人們進行預測，也可以為人們提供有價值的積極建議。人類可以通過海量的數據分析發現并且運用其中蘊含的可貴規律，并且讓這些規律成為指引自己今后行為的有力依據。

（2）大數據時代為人類提供了新的思維和行為方式。大數據時代中，人們購買商品可以在家自主選擇，并在家坐等心儀的商品傳送到自己手中，這就改變了人們只能在現實中購物的傳統觀念，另外現在幾乎有超過百分之八十的人員已在網上獲得有價值的信息或是在網上購物，這足以說明，人類的行為方式也受數據時代的影響。就連教師的學習現在也多是在線學習，人們的行為在數據的影響下發生難以言喻的巨大的變化[2]。

2 高校英語寫作教學中存在的問題

2.1 大多數高校英語寫作教材陳舊

根據走訪調查20所高校英語寫作教材的使用情況我們發現，目前來說還有一半以上的高校使用傳統的寫作教材，通用的寫作教材根本沒有任何新意可言，也不適合大學生的實際需求。在調查中有百分之二十的高校獨自編寫作教材，可以說獨自編寫寫作教材的做法是值得肯定的，但是所編教材的質量卻不能叫人恭維，這些由本校教師編寫的寫作教材也大多沿襲通用教材的內容，離我們心目中最佳寫作教材仍存在很大差距。

2.2 寫作課程設置不夠科學和規范

在走訪高校的英語教師過程中，我對受訪教師提出了“您是怎樣設置寫作課程的？”的問題。在接受訪談的50名教師中僅有不足10名教師表示自己會根據學生的實際寫作水平編寫寫作教材，會科學設計寫作教學課堂，每周最起碼安排一節單獨的寫作課程，并且在寫作課程上運用全新教學理念。但是在訪談過程中有40余名教師坦言教師進行的英語寫作教學只是附帶在精讀練習的每個單元中，一般不會系統地設置有針對性的和獨立的寫作課程。

2.3 大多數高校學生對于英語寫作畏難情緒

大多數大學生寫作畏難情緒強烈，他們對于英語寫作更談不上熱情和興趣。在不得不完成的英語寫作練習中也多是照搬照抄習作，或者更有甚者隨意改動習作范文，也不管是否符合寫作的具體要求。對于老師的寫作常識講解和寫作評語也顯示出漠然的態度，他們中的一些人甚至要放棄英語寫作練習。

3 大學英語寫作的教學改革措施

3.1 充分利用大數據時代的豐富數據資源

僅僅利用各高校通用寫作教材，高校英語教師一個人唱獨角戲進行寫作教學的時代將一去不復返。在全新的大數據時代中，各種優秀英語寫作教學資源讓我們目不暇接甚至眼花繚亂。在海量的寫作教學資源面前，我們英語教育者就好像擁有了一個面積寬闊的大倉庫，我們可以在這間大倉庫中任意選擇優秀教學資源，尤其是一些網絡上優秀的視頻寫作資源，還有優秀的文本資源，動態和靜態相互結合的英語寫作資源讓英語教師工作起來事半功倍。最近幾年，語料庫成為高校英語教師寫作教學的有力助手。在寫作教學準備之初，英語教師就可通過語料庫搜索和篩選教學資料。讓自己的寫作教學因準備充分而更有效果。

3.2 明確高校英語寫作教學的目的

英語寫作可謂是學習英語語言的一種重要應用形式。所以，廣大英語工作者在進行英語寫作教學的過程中要幫助自己和學生明確英語寫作的目的。作為英語教師，英語寫作教學的目的可以說是讓學生通過英語寫作練習，達到熟知英語語言、掌握英語語言、并且熟練運用所學的語法句型進行書面寫作。同時幫助學生認清英語寫作練習的重要性，幫助他們充分認識英語寫作的目的。同時教師首先要認識到英語寫作教學的重要性，并且緊跟時代脈搏，充分利用大數據時代的時代特點，認真在海量資源中調謔能夠增強學生寫作能力的資源，并對選取資源進行科學整合。也可以把自己的教學涉及通過數據平臺傳播出去，讓更多的人批評和指正。

3.3 高校英語教師提高自己的信息技術能力

在大數據時代，要通過互聯網進行英語寫作教學資源的搜集和整理，更要學習優秀教師的先進教學方法，就連批改和評價學生的寫作范文也要在網上運用評價系統完成。所以說，信息技術能力的掌握勢在必行。作為高校英語教師，要通過與時俱進的學習不斷提高自身的信息技術能力。運用自動糾錯軟件批改學生的作業可以讓英語教師得到解放，但是為了治學嚴謹，在運用信息技術批改完學生的作品后，要再次檢查，以免因為軟件的設置問題而出現錯誤。

3.4 高校英語教師積極創新寫作教學方法

在大數據時代中，面對紛繁的優秀資源，教師要積極轉變角色定位，不斷創新寫作教學方法，盡量不做寫作知識機械的傳授者，而是主動地轉型，做寫作教學活動的組織者和參與者，通過建立任務型教學模式、翻轉課堂教學模式進而采用先進的教學方法，在課堂上組織寫作競賽，并鼓勵學生語網落學習平臺上學生交流，讓他們把自己的優秀寫作作品勇敢與他人分享，最終達到寫作能力上的提升。

4 結論

高校英語寫作教學是英語教學中的一項重要工作，對于大學生運用語言和綜合能力的提升都有著至關重要的積極作用。大數據時代給英語寫作教學帶來了改革的難得機遇，做為英語教育者，我們要緊跟時代發展潮流，牢牢抓住機遇，在教學的具體過程中不斷進步和成長，不斷鉆研業務理論，通過具體的教學實踐全面提高大學生的綜合素質。

[1]張俊英.大學英語多維互動教學模式行動研究[D].上海：上海外國語大學.2010.

[2]楊永林,羅立勝,張文霞.一種基于數字化教學理念的寫作訓練系統[J]. 外語電化教學. 2004(04)

Teaching reform of College English Writing Course

FENG Yan-xia

(foreign language college, Fuyang Normal College, Fuyang Anhui 236037)

As the distinct characteristics of the age of the big data, the college English writing teaching get a new chance to develop. Under the age of the big data and as a teacher, it is important to seek for the revolution of the college English writing teaching positively.

Big data era; College English; Writing teaching

G632.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.074

1672–7304(2016)05–0150–02

（責任編輯：吳湘銀）

馮艷霞(1965-)，女，安徽宿州人，講師，研究方向：英語應用語言學，英語教學法。