試論“山棒子”的美育價值及其進入校園的可行性

北京市大峪中學分校 李清春 宋德靜

自聯合國教科文組織頒布《非物質文化遺產保護公約》（2003年10月）之后，世界各國紛紛掀起了非遺保護與研究熱。這些優秀的文化遺產包孕著人的審美理想和美感意識，展現著人的生命創造與人性自由，是必不可少的美育資源之一。本文以門頭溝齋堂地區地方戲“山棒子”為例，探索其美育價值以及校園參與傳承的可行性。喚醒學生傳承和保護家鄉文化遺產的意識及責任心，弘揚中華民族優秀的文化傳統，提高學生的審美意識。

一、從歷史走來的山棒子戲

第一，京西山棒子的輝煌史。

秦腔是北京早期對梆子腔的統稱，不是指現在的陜西秦腔。北路山西梆子是山陜老腔的一支，于清代道光年間傳到門頭溝、房山一帶，與當地語音交融成為一個支派。距今已有二百多年的歷史了，因地處山區、交通不便而腔調表演自有一種鮮明特色，鄉民們稱之為山梆子。其中西齋堂村以“六合班”為代表的山梆子戲最富盛名，

“六合班”是西齋堂村專從藝事的戲班。在姓史兄弟倆班主帶領

下盛行幾十年。演出足跡遍布房山、門頭溝等地的廟臺、春節社戲以及京郊、京城。在民間一直流傳有“燕家臺的腔兒、西齋堂的戲”之說。

第二，山梆子戲的板式、唱腔及音樂特點。

齋堂地區的山棒子是舊時“山陜梆子”的韻調及原始形態與當地小調、民歌、方言的融會貫通，屬于板腔體，即以一首樂曲為基礎，運用各種節拍形式（即板式），將這首樂曲作各種變奏發展。因此，其板式、節奏變化在推動音樂形象的展開、表現戲劇矛盾沖突和劇中人物思想感情等方面，有著非常重要的作用。

其唱腔音區多以女性唱腔音區為準，高亢激越的基調，長于表現雄壯、悲憤的情緒，與此相對應，傳統劇目中有很大一批是演忠奸斗爭的，當然，也不乏詼諧、活潑、充滿生活氣息的劇目。

其音樂特點主要是主韻循環體、主曲變腔體。以一對上下句作為基本的結構單位，或用一對上下句組成一段獨立的樂曲，或用若干對上下句組成一段樂曲，在組織形式和運用方法上比較靈活；唱詞的基本格式是七字句和十字句，節奏整齊，襯字運用自由；能夠充分發揮節奏變化的戲劇性功能。音樂伴奏分文、武場。

二、京西山棒子的審美及其美育價值

我國非物質文化遺產名錄將非遺分為民間文學、民間美術、傳統手工技藝、民間舞蹈、傳統戲劇、民間音樂、曲藝、雜技與競技、民俗傳統、傳統醫藥共十類。前九類均關涉美學問題或呈現為審美藝術形態。是偏重情感體驗且具文化展演性質的。有論者指出： “非物質文化遺產極高的審美性以及以審美類項目為主的特點，決定了其價值的核心就在于審美?！?/p>

京西山棒子戲屬戲劇范疇，其美育功能主要表現在：一是促進

審美全面提高。戲劇屬綜合藝術，它綜合了文學、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等姊妹藝術的元素，集中了編劇、導演、演員、美術設計、音響效果等各類專門人才的智慧和才能。它所創造的形象是時間和空間、視覺和聽覺、直觀和想象等緊密結合在一起的復合影象，而且是運動著的直觀形象。因而，欣賞戲劇藝術，等于同時集中而又廣泛地接觸了高水平、高質量的各種藝術，其美育功用是全方位、深層次、綜合性的，因而能全面地提高審美主體的藝術修養和審美素質。二是在情感上引起強烈的共嗚。戲劇藝術所引起的觀眾共鳴的程度，在所有藝術中位于前列，這在悲劇中尤其明顯。戲劇通過美丑的強烈對比，激發審美主體（觀眾）的自我意識，強化對美的事物的憧憬、追求和維護，對丑的事物的憎惡、嘲笑和鞭撻，并且賦予這種美丑之間的斗爭以直接的行動性。也就是說，戲劇藝術在對觀眾產生審美同化作用的同時，還使觀眾在對美的強烈感受中形成審美價值定向，并付諸于行動。

三、山棒子戲進校園的可行性分析

如今的校園被各種文化（有不少不良文化）所浸染。學生們的課余生活雖然很豐富，但優秀的傳統文化卻難有一席之地，以至于大多數青少年對本民族的傳統文化了解甚少，甚至到了一無所知的尷尬境地。若家鄉戲劇能夠走進校園甚至走進課堂，那我們的生活中必然會融入一些傳統文化的元素，讓那些涂著色彩的鮮活的形象，優美動聽的唱腔，從舞臺上走進我們的生活，學生既能學習了解戲劇知識，又可以增進對傳統文化的認同感、愛家鄉的自豪感，同時還能提高藝術修養、提高傳承祖國傳統文化精髓，弘揚傳統藝術精神，渲染歷史文化底蘊的意識。這是多么令人期待的事??！

此外，這也是中央文化部、教育部對傳統文化加以重視和保護的必要之舉，從學生抓起，早一點發現它的美，將來，才能夠去欣賞它，愛護它，才能夠讓戲劇走進人們的生活，以及心靈。

再有，每一位華夏子孫，都有責任和義務來傳承祖先留下的寶貴

遺產，這對青少年文化修養的提高具有現實意義和深遠的歷史意義。

總之，山棒子進校園，旨在弘揚傳統民族藝術，既可以實現校園參與保護又可以全面提高學生的文化、藝術及審美水平、建設“向真、向善、向美、向上”的校園文化環境，引導青年學生接受戲劇藝術的熏陶，樹立文化自信心和健康向上的審美觀念，促進學生藝術素質的提高和全面發展，通過這樣的活動為同學們做有素養有內涵的現代人奠定堅實的基礎！