淺談激發小學生英語交際的興趣策略

江西省上饒市上饒縣望仙中心小學 聶文娟

作為小學階段的重要課程，小學英語教學不僅需要傳授簡單的英語知識，而且需要鍛煉學生的英語交際能力，以提高學生的英語綜合能力，但是，在實際的教學過程中，許多小學只注重傳授英語基礎知識，忽視了培養學生的英語交際興趣，致使學生的英語交際能力較低，因此，在大力倡導素質教育的新階段，重視培養學生的英語交際興趣，提高學生的英語交際能力，成為學校提高英語教學質量的必要手段。

一、創設語言環境，激發學生的英語交際熱情

英語課堂教學應該在傳授英語基礎知識的同時，培養學生的英語交際能力，以提高學生的英語應用能力，因此，小學英語教師應該根據教學的實際情況，結合小學生的學習特點，創設合適的語言環境，激發學生的表達欲望，以提高學生的英語交際能力。

1.加強師生交流互動，鍛煉學生的交際能力

輕松、活躍的教學環境，可以激發學生的學習熱情，提高學生的參與程度，從而取得良好的教學效果，因此，小學英語教師應該尊重學生的主體地位，加強師生之間的溝通與交流，營造寬松、愉悅的語言環境，以鍛煉學生的交際能力，提高學生的英語水平。在課堂教學過程中，小學英語教師應該盡可能的使用簡答的英語句子講解教學內容，指導學生的學習行為，以培養學生的英語語感，提高教學的效果。例如，在學習what is it?Is this your…等會話時，小學英語教師可以根據教學內容，創設教學情境，讓學生運用英語回答問題，以激發學生的交際興趣，提高學生的英語水平。

2.加強閱讀訓練，提高學生的英語交際能力

英語閱讀訓練可以豐富學生的語言知識，擴大學生的詞匯量，培養學生的英語語感，因此，小學英語教師應該加強閱讀訓練，培養學生的閱讀能力，以提高學生的英語知識水平，促進學生英語能力的發展。在具體的教學活動中，小學英語教師可以讓學生自主閱讀課文，給學生提供有利的閱讀條件，鍛煉學生的閱讀能力，以增強學生的英語語感，提高學生的英語交際能力。

二、采用多樣化的教學手段，激發學生的英語交際興趣

1.利用多媒體技術，設置英語交際情景

語言交際離不開特定的語言環境，因此，小學英語教師可以根據教學的實際情況，利用多媒體技術，設置英語交際情景，以激發學生的英語交際興趣，提高學生的積極性和主動性。例如，在學習交通工具時，小學英語教師可以下載步行、自行車、公交車、小轎車的圖片，制作成教學課件，在課堂上展示給學生看，充分調動學生的多重感官，激發學生的學習興趣，培養學生的英語交際能力，以提高教學效率。

2.利用游戲，營造英語交際氛圍

小學生普遍具有活潑好動、貪玩、好奇的特點，因此，小學英語教師可以利用游戲，吸引學生的注意力，引發學生的學習熱情，以取得良好的教學效果。例如，在教學過程中，小學英語教師可以通過單詞接龍、聽指令，做動作、智力比賽等游戲，激發學生的學習興趣，提高教學效果。比如，小學英語教師或者學生說出句子的上半句，讓其他學生補充下半句，以加深學生對知識的印象，提高學生的英語學習能力。

三、開展豐富多樣的教學活動，培養學生的英語交際興趣

興趣是學生主動學習的動力，因此，小學英語教師應該積極開展豐富多樣的教學活動，培養學生的英語交際興趣，引導學生養成良好的英語學習習慣，以提高教學質量，提升學生的英語能力。小學英語教師可以根據學校的實際情況，創設校園英語角或者班級英語角，為學生提供英語交際的機會，以提高學生的英語應用能力。同時，在進行英語交流時，小學英語教師根據口語交際化的具體特點，合理指導學生的英語語言技巧，以降低學生的學習難度，另外，小學英語教師應該適當講解中西語言表達、風俗習慣上的差異，避免英語的漢語化，以提高教學質量，提升學生的英語交際能力。

總而言之，激發小學生英語交際興趣，培養小學生的英語交際能力，可以提高英語教學的質量，提升小學生的英語水平，因此，小學英語教師應該積極轉變傳統的教學觀念，采用先進的教學方法，激發小學生英語交際的熱情，注意培養小學生的英語交際興趣，不斷提高小學生的英語交際能力，以提高教學質量，促進學生英語能力的發展。