基于平板技術下的品德課堂活動重構
——以蘇教版《品德與社會》六下《從世界看中國》一課為例

江蘇省常州市武進區劉海粟小學 朱金花

基于平板技術下的品德課堂活動重構
——以蘇教版《品德與社會》六下《從世界看中國》一課為例

江蘇省常州市武進區劉海粟小學 朱金花

當今的課堂教學中，信息技術與學科教學整合已成為一種順應潮流的趨勢。信息技術和媒體平臺作為品德課堂活動的支撐，可以為學生的主動學習、自主學習提供有利條件。筆者把平板運用到品德課堂的活動中，不但改變了學習工具，提高了學與教的效率，更構建了一種新型教學模式，從而提升了品德教學活動的實效性。

平板技術 品德活動 重構

一、資源共享，讓活動從枯燥走向趣味

品德課堂的活動設計一般要兼顧趣味性和實效性。沒有趣味的活動，學生參與的積極性會被大打折扣。沒有實效性的活動是流于形式的活動，不能真正達到教學目的?！稄氖澜缈粗袊愤@課的教材內容中涉及地理知識。六年級學生對地理知識的了解甚少，要在世界地圖上用專業的地理術語確定中國的地理位置時，對他們來說有難度。因此，設計找到中國地理位置這一活動時，筆者充分利用平板技術，讓每個學生都能動手找一找、說一說，彌補學生地理知識缺失的不足。

活動一：學生了解中國在世界上的地理位置，在世界地圖上尋找確切的位置。

生：從南北半球看，中國屬于北半球；從東西半球看，中國屬于東半球。從世界大洲和大洋的位置看，中國在亞洲的東部和太平洋的西岸。

傳統的課堂對這一部分地處理是，教師拿著地球儀或掛圖讓學生在圖上指出來，學生局限于地圖等教學資源，收效不大。教師利用平板電腦完成活動，可以讓每個學生都參與“找一找”“說一說”的活動。學生主動參與活動的收效比教師說、學生聽要好很多。課堂上枯燥的知識點會變得有趣、有意義。

二、工具助推，讓課堂活動簡約而不簡單

傳統的品德課堂如果要設計活動，教師要事先準備活動的工具，這些工具或材料的制作常常要花費教師很多的財力物力，課堂上完成活動花費的時間相對長些。教師利用平板技術可以化繁為簡，讓活動變得簡約而不簡單?！稄氖澜缈粗袊芬徽n中，教師對比中國、瑞典和歐洲面積大小，讓學生感知中國地域寬廣。針對教學目標，筆者充分利用平板技術，設計了活動二。

活動二：比較中國、瑞典和歐洲的面積，感受中國的地域寬廣。

教師出示資料，分別表明中國的陸地面積，歐洲的陸地面積以及瑞典的陸地面積。教師打開平板里事先準備的三種顏色的方格紙圖片，橘色代表中國，黃色代表瑞典，藍色代表歐洲。每一小格代表10萬平方千米。學生利用畫圖工具裁剪出它們各自的面積，進行比較，小組討論得出結論。學生利用畫圖里的裁剪功能，利用數方格的辦法進行比較，很快得出結論。

傳統課堂如果對三者面積進行對比，教師事先要準備大量的工具，利用剪一剪、比一比的方式讓學生感知中國、瑞典和整個歐洲面積的大小。教師利用平板電腦后優勢凸顯。教師只需事先在平板里準備好圖片，課上利用網絡直接分發給學生。一旦學生測量錯誤，可以利用畫圖里的擦除功能，進行再次的裁剪和測量對比。這樣既節約了大量的課前準備時間，又能有效避免課堂上一些突發狀況。對學生來說，兩種方式得到的效果是相同的，而用平板進行測量活動，更受學生青睞。

三、交互推屏，為課堂活動展示搭建舞臺

感受中國物產豐富這一環節中，筆者設計了一個情境題：安排中國的小導游為外國學生邁克設計旅游路線。小導游為邁克介紹旅游路線的活動中，能促進學生對中國“地域寬廣，物產豐富”的體驗，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

活動三：小導游很熱情，為邁克策劃好了四條經典的旅游路線（出示圖片）：歡樂東北行，南國風情游，中原文化行，魅力水鄉游。

小導游為邁克聘請四個旅游路線的當地導游，介紹各地的風土人情。每一小組選一條旅游路線，小組合作搜集資料，利用平板推屏介紹相關地區的旅游資源。

學生利用平板整理課前搜集到的資料，用自己喜歡的方式進行小組匯報（包含當地的旅游景點、物產、特色小吃、水果等），其他小組進行補充。

傳統課堂在這一環節的教學可能會比較單一，不能喚起學生已有的知識儲備，使學生對地大物博的理解局限于字面意思，效果不突出，很難激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。學生組織語言對旅游路線進行介紹時，勢必要把這些信息進行加工、整理，這一過程促進了學生知識的內化。圖文并茂的介紹有利于調動學生的多種感官參與，激活學生已有的生活經驗。同時，學生可以利用平板，拓展教材內容，對相關地域資料進行補充。

新時期的品德課堂不能再局限于教師講、學生聽的傳統教學模式。平板技術的支撐可以使品德課堂的活動設計更加豐富多彩，更加簡便有效，縮短了時空差距，拓寬了學生的知識面與信息量，符合時代要求。平板技術支撐下的活動重構為品德課堂注入了無限活力，使學生思維活躍靈動，動手能力、語言表達能力、自主探究能力得到發展，是充滿生長氣息的活課堂。

ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0018