高校美育教育對思想政治教育的意義探析
——以校園文化活動為例

山東師范大學文學院 杜云飛

高校美育教育對思想政治教育的意義探析
——以校園文化活動為例

山東師范大學文學院 杜云飛

學校將美育教育滲透到思想政治教育工作中，既是國家培養德智體美全面發展的高校人才的需要，也是促進大學生全面素質提升的需要。特別是以校園文化活動為載體的高校美育教育，以具象親切的方式，提升了思想政治教育的實際效果，幫助大學生完成從教育客體向教育主體、從接受知識向培育情懷的轉化。

美育教育 思想政治教育 校園文化活動

高校思想政治教育，普遍意義上被認為是一種說理性教育、規范性教育，通過先進思想、先進理論教育和引導大學生，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的思想覺悟和精神境界，提升他們的理論水平和認識水平，增強他們認識世界和改造世界的能力。

美育，即美育教育、審美教育，“是伴隨著人類審美活動的產生而逐漸形成的，它是人類有意識地利用自己的潛在或顯在的審美意識來對自身進行教育的一種創造性活動，從廣義上說，它也是人類審美活動與教育活動的一部分”。

高校美育教育旨在通過引導大學生參與審美活動和審美實踐，培養大學生對美的感知能力和對美的判斷能力，鼓勵他們認識美、追求美，進而創造美。如何將美育教育融入思想政治教育之中，促進高校美育教育在思想政治教育工作中發揮重要作用，從而達到提高大學生素質、促進大學生全面發展的目的，是擺在思想政治教育工作者面前的一個需要重視的問題。

一、高校思想政治教育工作中實施美育教育的原因

2013年11月，中共十八屆三中全會對美育教育做出重要部署，“改進美育教育，提高大學生審美和人文素養”。2015年9月，國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，對加強學校美育教育提出明確要求。推進學校美育改革發展，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的需要，是增強理論自信、制度自信、文化自信的需要，是實現教育現代化的需要意義和重大。美育教育在大學生素質教育和促進大學生全面發展過程中的重要性更加突出。當前相對單一的思想政治教育形式和手段已經不能滿足促進大學生全面提升素質的要求，美育教育在一定程度上能彌補這一薄弱環節，充分發揮其育人功能。

美育是促進大學生全面成長成才的要求之一，是實現全面素質教育的重要環節。從系統論的觀點看，德育、智育、體育、美育是組成高校教育系統的重要部分，缺一不可。它們緊緊圍繞培育全面發展合格人才這個目標，相輔相成、互相促進、互相補充。

因此，美育教育不是思想政治教育的一個從屬部分，它具有獨立性。就兩者的關系而言，一方面，美育教育為思想政治教育提供豐富的教育手段和教育資源，使思想政治教育更具有吸引力和感染力。另一方面，思想政治教育作為一種理論性、規范性教育，使美育教育在思想內容上和理論依據上更加充實和嚴謹。兩者相結合，特別是在思想政治教育工作中實施美育教育，既能保證美育教育的正確方向，又能提高思想政治教育的實施效果，使思想政治教育擺脫機械化、教條化的固有印象，能使其以更加親切、具象的形式為大學生接受。

個別大學生的本位主義、個人主義傾向性明顯，他們更加關心個人的利益和需要，對他人、社會、國家的關照表現出一定程度的忽視和漠視。其中宿舍矛盾出現頻率較以往有所提高。隨著社會競爭的增強，大學生面對的壓力相對變大，自身抗壓能力受到考驗，個別大學生出現心理失衡。大學生中出現享樂主義現象，部分大學生日常消費、網絡消費過高，特別是隨著互聯網消費的普遍化，大學生在服裝、飾品、化妝品、電子產品等方面消費比例增大。個別大學生十分享受外在產品帶給自身的虛榮感。一些大學生審美出現偏差的情況日漸顯現，部分大學生對社會上的丑陋現象選擇回避態度，不做出正確的價值判斷，對什么是真什么是美缺乏正確認識，僅追逐所謂的時尚潮流，忽視傳承和保護民族的、傳統的文化和藝術，對美的認知出現偏差。

如何引領大學生培養正確的價值精神向度，關照其人文素養，重塑青年大學生對真、善、美的認知、理解和悅納，大力弘揚融入美育的思想政治教育，將其作為現實鑒于本真使命的現實路徑，是高校十分必要而且迫切需要解決的問題。

二、基于校園文化活動的美育教育對思想政治教育工作的意義

校園文化活動是校園文化建設的一部分，是新時期開展高校思想政治教育的有利抓手，是美育教育的一種重要表現形式。它通過“物質的、組織制度的等校園一般文化氛圍，以內引的方式向學生傳遞非學術影響”“通過周圍環境以無言的方式產生潛移默化的影響”。校園文化活動實現了弘揚科學人文精神、養成良好氣質為核心的高校美育教育、鑄造大學生靈魂、造就高素質人才為核心的思想政治教育的緊密結合和有機統一，為培養全面發展的社會有用人才起到潛移默化的作用?；谛@文化活動的美育教育對思想政治教育工作產生的意義主要體現在以下方面。

1.實現大學生從客體向主體的轉化

新時期、新常態下的思想政治教育應從當前的國情出發，結合大學生的身心特點，在校園文化活動的各個實施環節體現以人為本的要求，凸顯大學生作為教育主體的地位，實現大學生從被動接受教育的客體向主動參與教育過程的主體轉化。大學生作為思想政治教育的參與主體，應主動參與教育實踐中，通過切身感受、理性思考、主動參與、積極實踐，完善自己的道德生活。

思想政治教育工作者在這一轉化過程中扮演的角色不再是單純的說教者，而是要通過引導學生參與正確的審美活動，以潤物無聲的方式促進學生能動地參與教育活動，在活動的各個環節給予學生潛移默化的影響，引導學生在策劃、組織、反饋等方面建立起對美的基本判斷，尋找積極向上的力量。學?？梢酝ㄟ^各級學生會、大學生社團聯合會等學生自治組織，充分激發大學生的積極性、主動性和創造性，推動、鼓勵大學生參與校園文化活動的創建與組織。

2.實現大學生從知識吸納向情懷培育的轉化

美育教育提高了大學生的審美水平。文科院系的目的之一是培養具有人文情懷的大學生。高校美育教育的目的應由單一向學生灌輸理性的知識、政策、規范，轉而通過感性的審美活動，講授審美知識和技巧，幫助學生更具象更直觀地感受和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生塑造健全人格。特別是主題寫作、讀書評書、主題演講等校園文化活動，能提示學生把接收的知識運用到活動的準備過程中，通過自己的再理解、再加工、再重建，認識美的事物、美的作品，進而從審美角度建立對客觀世界的正確評判。

美育教育依靠美的形象熏陶大學生，讓大學生“在道德規范的學習過程中欣賞到人類自身的偉大與尊嚴，體會到人的本質力量之美，讓美的追求化為一股道德的力量，從而實現自己道德的升華，進而形成自己的穩固的道德理念體系”。優秀道德、人文情懷的培養，是思想政治教育的重要內容。如果說美育教育培養的是將美的觀念、美的力量升華為一股道德力量，那么思想政治教育則是在這一基礎之上，通過更進一步地規范道德要求，不斷深化和發展道德的內涵，確立和拓展道德標準，建立和完善道德體系，真正培養具有情懷的新時代大學生。

鑒于此，學校要結合特定的、關鍵的時間節點，有針對性地開展新聞時評、熱點焦點事件大討論、優秀學生榜樣評選等活動，這既是對大學生審美能力地進一步檢驗和探究，更是對學生及時進行思想政治教育的良好契機。

三、實施美育教育提升思想政治教育功能的對策建議

美育教育的實施不僅關乎這個社會是否能更加美好，還關乎作為國家、社會建設新生力量的大學生的思想道德修養能否得到提升。因此，高校思想政治教育要充分發揮美育教育的特殊作用，特別是通過以校園文化活動為主要表現形式的美育教育，引導大學生認識什么是美、什么是善，什么是真，使大學生形成真正的審美意識和審美認知，并以此為基礎開展思想政治教育工作，提高思想政治教育的針對性、時效性和感染力。

1.豐富思想政治教育的表現形式

傳統的思想政治教育多以理論講授和知識理解為主，而融入美育教育的思想政治教育則應充分發揮美育教育的形象性特征，通過樹立美的形象，引導學生理解欣賞美的形象，使學生展開想象和聯想，領悟美的形象所蘊含的意義，從而達到教育目的。最為直觀的途徑包括，引導學生關注公認的優秀的繪畫、文學、戲劇、音樂作品等，尋找藝術作品與人們內心的共鳴，通過客觀實在的感受體悟，大學生享受感官和心靈上的愉悅。

據不完全統計，高校每年舉行各類校園活動達上百場，參與人數占到全部學生人數70%～80%，活動形式多種多樣，如高雅藝術進校園、文藝匯演、經典影片展演、攝影比賽、主題演講比賽、百家講壇、辯論賽等活動。這些活動以直觀的形式、具象的方式使大學生受到熏陶和感染，從而彌補思想政治教育抽象化、理論化的不足。

2.打造校園文化活動品牌

打造校園文化活動品牌，提升校園文化活動的思想政治教育作用可以從以下幾個方面著手。第一，重視內涵建設、豐富活動形式，滿足大學生的普遍化審美需求，培養大學生的主流化審美意識，如結合傳統文化節日和特定主題開展傳統文化展覽、匯演、紅歌會等活動。第二，創新活動形式，鼓勵大學生參與創建，促進大學生的互動式參與。特別是志愿服務活動、辯論比賽等，學生的參與度高，有利于學生創造力的發揮。第三，立足專業特長。以學院或學校為單位，根據本學院、學校情況及學生的實際情況，開展以專業知識交流和專業技能提升為目的校園文化活動，真正打造屬于學生自己的、喜聞樂見的校園文化活動品牌，真正在創造美中提高學生的認識，強化學生的良好素質。

3.形成校園文化活動評估評價機制

開展豐富多彩的校園文化活動，打造校園文化活動品牌，不僅是為教授學生審美知識和審美方法，更重要的是要幫助學生樹立正確的審美理念，提升審美品位。這些不是一蹴而就的，都要通過不斷地打磨和完善。因此，建立校園文化活動評估評價機制顯得更加重要。

開展活動前，學校需進行校園文化活動內容評估。開啟活動之前，學校應結合國家大政方針、重要時間節點、重大事件，事先在學生中展開調研，了解學生所需所想，確定活動開展的可行性，明確活動的開展目的。學校要預估參與的學生人數、活動規模和活動效果，制定相應的活動方案和應急預案?；顒咏Y束后，學校要展開評估工作，一方面對活動的效果進行追蹤調查，收集學生的反饋情況，鼓勵學生暢所欲言，并加以分析整理，確認活動開展的效果，為今后開展相關活動積累經驗。另一方面，學?？梢杂^察學生是否在活動中感受到審美的愉悅，學生是否提升了審美情趣、發揮了主觀能動性，學生是否能夠做到主動、自愿地投入活動。學校要肯定學生在活動中獲得的收獲，幫助大學生不斷完善人格，達到以美育教育促進思想政治教育的目的。

面對高校思想政治教育工作中呈現的新問題和新情況，面對日益復雜多元的社會形勢，如何更加有效、有針對性地開展工作，是高校教育的一項重要內容，特別是思想政治教育的重要部分。美育教育融入思想政治教育工作，以校園文化活動為媒介，有利于高校探索思想政治教育的新領域和新途徑，提升思想政治教育的感染力和吸引力，促進大學生素質的全面提升。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0156