淺談電子商務中商品拍攝的上課技巧

李瑩

【摘 要】 現如今電子商務影響著人們生活的方方面面，從傳統的店面購物到現今的網購，電子商務在經濟社會占據著重要的地位?，F如今無論是淘寶網、易趣網和京東商城等等大的網購網站都吸引著大批網民進行網上購物，而如何從網頁中知曉我們所購買的物品信息呢？首先第一步就是從所拍攝的圖片，最為直觀的圖片信息，也是最，因此，商品拍攝這門課程是整個電子商務課程的前提，要真實并且美觀的展現物品的原貌。所以上好商品拍攝這門課是很重要的，與傳統的教學方法不同，必須要理實結合，全面調動學生的自主能動性，從而掌握各種不同物品的拍攝技巧。

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-000-01

一、上課的必要的教具和環境：

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，沒有好的攝影工具是很難拍出好的照片的，雖然商品拍攝不同于藝術攝影，不需要體現照片的藝術價值和較高的審美品位，但如何才能把商品真實、清晰的呈現在買家的面前，是賣家必須掌握的一項基本技能。

1、相機：最好具有有微距功能。條件允許的話可以購買單反，數碼相機也可以，一個班以60個人來計算的話，最好有10臺左右的相機供使用，這樣可以以6個人一組的小組形式進行拍攝活動。

2、三角架：是我們從事商品拍攝乃至其它各類題材攝影不可或缺的主要附件。為避免相機晃動，保證影像的清晰度，使用三角架是必須的。

3、燈具：是室內拍攝的主要工具，如果有條件的話，應具備三只以上的照明燈。建議使用30W以上三基色白光節能燈，價格相對便宜，色溫也好。很適合家庭拍攝使用。

4、商品拍攝臺：條件允許可以購買靜物臺，是進行商品拍攝必備的，但也可以因陋就簡，靈活運用。辦公桌、家庭用的茶幾、方桌、椅子和大一些的紙箱，甚至光滑平整的地面均可以作拍攝臺使用。

5、背景材料：可以到文具商店，買一些全開的色卡紙來解決沒有背景的問題，也可以到市場購買一些質地不同（純毛、化纖、絲綢）的布料來作背景使用。

6、機房：要有一個能夠容納全班人的機房，保證每人一臺機子，這樣拍的照片可以立馬上傳到電腦進行共享，一方面讓學生自己可以看到自己拍攝的效果，另一方面可以欣賞別人的照片，取長補短，起到立竿見影的效果。

二、上課前的準備：

商品拍攝必須做好充足的課前準備才能確保課堂有條不紊的進行。

1、教具準備：除了把所有教具都檢查無故還要對相機進行充電，至少要充足一天的教學用量。

2、教案準備：要提前把一個學期的教案和課程安排好，每個課程的環節要經過精心的設計，由淺入深。（附件：1）

3、物品準備：商品拍攝會涉及拍攝很多不同的物品，例如服飾類，就要提前準備好典型的服飾，并先進行拍攝多角度細節圖。

三、上課過程中要理實結合，邊教邊演示：以小組的形式每次都要進行打分評比，并穿插競賽等環境；

1、以班為單位進行分組：

以一個班60人為例，5～6人一組，可以分成10個小組，也可以根據相機的數量來分組，進行3～4次活動后再進行重新分組，一定要選出每組的組長，可以以抽簽的方式或者自主配組的形式分，但要確保不要過多的重復組員，這樣可以鍛煉同學們與不同組員之間的溝通的協調能力。

2、把每次的課程設計為小組任務，以闖關的形式進行登記（附件：2）。這樣既增加的課程的新穎度，又激發了同學們的熱情，并根據任務的要求來進行打分，除了有個人得分，還有小組的總分，每周評出優秀的”攝影小組之星”，在班級設立攝影之星海報，把每個獲得攝影小組的集體照張貼出來。

3、以2節課時為例，第一節課時主要是要講解每件物品的拍攝方法和拍攝步驟，并邊講解邊演示，這個時候要多留幾個問題給學生，為下節課做鋪墊。第二節課時主要是讓學生們親自操作，老師走到每個小組中間進行指導，發現問題的及時改正，多提問學生為什么要這樣拍。

4、學生在拍攝過程中多讓他們自己動手，親自摸索，當拍出的照片不太滿意時不要進行批評，而應該是先給予肯定，再耐心的指導如何可以拍得更好，讓其對比前后照片，這樣學生就能循序漸進的學習。

5、在每次的拍攝課后應該要有2節的上機實訓課，學生自行把拍好的照片放到電腦上進行修片，老師這時候可以一對一的進行指導，并要求學生把原片和修改后的照片一并上傳進行打分，這樣既可以驗收成果又讓學生頓生成就感。

四、全面的綜合實訓，提高學生的協作和專業能力。

臨近學期末的時候，開展一個6～8次課時的綜合實訓是很有必要的，這樣不僅可以再一次鞏固所學過的知道，而且能夠直接的讓學生們展示團隊的風采。

1、綜合實訓可以根據以往所拍過的物品進行分組，可以分成六個組，分別是：數碼類、日用品類、首飾類、食品類、服飾類和文具類，以抽簽的方式來決定各個小組拍攝的物品，并擬出綜合實訓的方案。（附圖3）

2、分好組后以任務驅動式方法分配好任務，每個組除了要把照片拍好，還要經過處理，最終以PPT的形式來展示所拍攝的商品，并要做好商品的描述，因此組里面可以分為攝影部、技術部、推廣部幾個部門，并選出CEO，制定好企業的口號和文化，形成團隊。

3、明確好每個部門的職責后，老師要規定好每次課必須完成到哪一個步驟，捉好進度，并要求每次課無論做到哪里都要上傳一次成果，在每次課后做小結，這樣同學們之間可以看到別人的進度和成果，從而有緊迫感和形成競爭力。

4、最后一次課要把課堂模擬成一個產品發布會，每個小組代表不同的企業來進行產品的推廣，推廣時間為10分組，推廣期間要以PPT的形式對產品的性能展示出來，并加以廣告。推廣后留有5分鐘的觀眾提問時間，這時候就是臺下同學與臺上同學的互動，可以提問產品的問題，或者對圖片有質疑等。這樣不僅可以鍛煉同學們的表達能力，增加溝通，還可以提高課堂的積極氛圍。

5、最后一個環節就是評分環節，采取互相評分的方式，制定出評分的標準（附圖4），以組為一個單位進行不記名評分。這樣同學們的參與感會更強烈，也從另一個角度明白好的作品應該是什么樣子。

最后評比出最好的作品進行點評，不僅從作品的質量進行點評還要從團隊的合作，隊員的集體精神等進行德育的教育。也要鼓勵未拿獎項的組，還可以有很大的發展空間。這樣整個實訓下來，學生會對整個學期的知識有個全面的鞏固，提高了對商品拍攝的認識，也培養了對電子商務學習的興趣，真正做到了以學生為主導的教學。

商品拍攝這門課注重的是動手能力，在中職生這個年齡是一個轉型的階段，不僅要注意教的質量，更要注重學的質量。有些學生一貫的作風都是不聞不問，沒有集體主義感的，這部分學生我們要多點耐心，強調動手能力的重要性，不要讓他們脫離集體，更不要有個人主義。特別是剛入學的新生，九年的義務教育和職業教育是有很大不同的，以往的教學方式多是理論教學，跟著老師的要求去做，而中職教學倡導的是理實結合，要有自己的創新思維，并付諸于行動。

所以上商品拍攝這門課，老師不僅僅是教學生怎樣做，更要觀察學生怎樣學，從中剖析每個學生的特點，并因材施教。在整個課堂中要融入學生，走到他們的身邊進行一一的指導，多鼓勵特別是內向的學生。在以小組為單位完成任務的情景模擬下，讓他們認識到團隊協作的重要性，這樣既可以把知識融入到實踐中加深印象，又可以陶冶他們的情操，實現中職教育的理念：求真務實，開拓創新。