鋼琴二重奏在高職鋼琴教學中的應用

王四川

【摘 要】鋼琴二重奏是鋼琴演奏的一種演奏形式，因為它可以分解成雙鋼琴和四手聯彈，所以對演奏者之間的配合要求標準較高。與此同時，鋼琴二重奏在演奏中占據著重要位置，因此，作為一名高職院校的鋼琴教師，必須承擔起鋼琴二重奏教學的重要責任?；诖?，本文就以鋼琴二重奏在高職鋼琴教學中的應用為課題，對其進行深入化的研究和闡述。

【關鍵詞】鋼琴二重奏；高職學校；鋼琴教學

中圖分類號：J632 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0194-01

鋼琴二重奏在我國高職教學中的應用時間較為短暫，因此，在鋼琴教學過程中難免存在不足。對此，高職教師應加強對鋼琴二重奏教學的研究，優化目前的鋼琴教學方式，借此提升學生的積極性。

一、鋼琴二重奏在鋼琴教學方式中的應用

作為高職鋼琴教師，在授課前滲透鋼琴二重奏的核心，從中挖掘鋼琴教學的知識點，簡化教學架構，讓高職學生能夠直觀了解鋼琴二重奏在鋼琴教學中的教學價值。除此之外，作為一名鋼琴教師，必須要了解學生的音樂基礎，在日常教學中選擇一些與學生水平相當的鋼琴教學曲目，比如讓學生學習彈奏《切斯特鋼琴二重奏曲集》[1]。如今高職教師要教授學生鋼琴二重奏的知識，在實戰演練上必須有兩個學生的配合，才能進行四手聯彈，為此，在實際的鋼琴教學中，除了給學生提供良好寬敞的教學環境和教學器具之外，還應該根據學生的性格特點以及基礎水平選擇對應的教學方式。比如，一些技術水平較高或者配合較為默契的學生，可選擇一些技巧較高的鋼琴二重奏練習曲目，增加其挑戰難度，激發學生的好勝心；對一些基礎差、配合默契不足的學生則可以選擇一些大師改編后難度較低的經典曲目，逐步培養學生的自信心，提升其彈奏技能。

二、鋼琴二重奏在鋼琴教學中技術要點的應用

（一）鋼琴二重奏演奏的齊整性。鋼琴二重奏屬于四手聯彈，為了保證演奏效果，在日常的鋼琴教學中必須注重演奏的齊整性。換言之，學生在日常練習上，注重兩人觸鍵的一致、音準的一致。因為鋼琴二重奏演奏過程中需要兩個人的默契配合，其曲調起止的自然和清晰都是整個演奏曲目的關鍵[3]。另外，在起因合奏的部分，演奏者還要分清主次關系，注重按鍵手指力度的掌控。其次，因為是合作演奏，所以合作伙伴的手腕、手臂以及手指之間的連貫動作，都要密切注意，才能慢慢提升兩人之間的演奏默契。

（二）鋼琴二重奏的表現技巧。鋼琴二重奏并不僅限于單鋼琴的四手聯彈，也可以雙鋼琴演奏。雙鋼琴的演奏過程中要分清楚兩架鋼琴當中的主旋律和協奏之間的關系[2]。針對不同的聲部教學，教師除了教授學生手指技巧外，也要用心聆聽曲調之間的高低變換，并加強手部控制，使各個聲部之間的力量處于一種動態的均衡關系當中。

三、鋼琴二重奏在高職鋼琴教學中教學價值的應用

（一）提升學生的音樂感悟能力。鋼琴二重奏是高職鋼琴教學中一個比較復雜的表演曲目，因為其演奏方式的特殊，所以對學生之間的配合默契度要求較高。對高職學校的鋼琴教師來講，鋼琴二重奏的教學形式不能沿用之前的音樂教學模式，應該利用鋼琴二重奏演奏的獨特性，吸引學生注意力的同時，鍛煉學生對鋼琴二重奏的演奏能力，讓學生能夠熟練掌握鋼琴曲目整體和局部的美感，增強學生對鋼琴學習的領悟能力。此外，鋼琴二重奏需要兩人或者多人的配合，共同完成手法、音調和音準協調配合，為此高職教師在教學中應該加入一些默契訓練，增進演奏者彼此之間的熟練度。再者，演奏過程中不能出現任何一個細節上的失誤，教師在教學中應該多讓學生反復聆聽練習曲目，既能培養學生對鋼琴二重奏曲調的注意力，也能加深學生對鋼琴二重奏演奏曲目的領悟力。

（二）鋼琴二重奏的鋼琴教學提升高職學生的音樂素養。一直以來，高職教學的宗旨是培養高技能人才，因此不注重學生音樂能力的教學。將鋼琴二重奏應用到高職鋼琴教學中，對高職音樂教學而言本身就是一次重大的改革，而且鋼琴二重奏還是教師訓練學生鋼琴技能的一種有效手段[4]。

通過鋼琴二重奏對高職鋼琴教學的應用，不僅培養了學生手腳并用的協調能力，還是學生音樂素養提升的重要關鍵。借助鋼琴二重奏中雙鋼琴演奏或是四手聯彈的方式，轉變傳統一對一鋼琴教學的弊端，達到吸引學生注意力，激發學生好奇心的目的。

除此之外，鋼琴二重奏應用于高職鋼琴教學中，對學生音樂素養的提升大有裨益，它能夠舒緩學生的浮躁情緒，增強學生的音樂審美能力，進而提升高職學生的審美觀。

四、結語

綜上所述，鋼琴二重奏是鋼琴演奏的一種演奏形式，因為它可以分解成雙鋼琴或者是四手聯彈，對演奏者之間默契配合度要求較高。作為一名高職院校的鋼琴教師，必須將鋼琴二重奏完美地融合于高職鋼琴教學中，提升學生的鋼琴技能。

參考文獻：

[1]卜莉.鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用[J].藝術百家，2013，（2）：229-230.

[2]孫雷雷，王梓伊.免費師范音樂本科開設鋼琴二重奏課的實踐探索——東北師范大學音樂學院鋼琴重奏課調研[J].當代音樂，2015，（19）：102-104.

[3]王淑明.分析鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用[J].音樂時空，2015，（3）：151-151.

[4]趙同一.探析鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用[J].音樂大觀，2014，（23）：55-56.