尚成燕
【內容摘要】政治課有其自身的特點,在中學教育中有著重要的作用,對學生的成長和以后的為人處世也有一定的影響,但由于收長期應試教育的影響,在高中學生認為政治是一門“副課”,而不被學生重視,在政治課的教學中出現了一些問題。本文就怎樣提高高中政治課教學的效果談幾點看法。
【關鍵詞】政治 教學 觀念 方法
本人從事高中政治課的教學多年,感受頗深。在教學中不斷的探索有效的教學方法,有成功之處,也有失敗之處,通過多年的教學經驗,下面我談幾點提高高中教學效果的認識,僅供同行參考。
一、要正確認識政治課在中學教育中的地位和作用
受應試教育的影響,長期以來政治在中學階段被認為是一門“副課”,不被家長、學校、尤其是學生的重視。因此部分教師也不夠重視,缺乏對政治課教學的熱情,對學生的要求不夠嚴格。如果我們也僅僅是為了應付考試,只是對學生講解課本上的知識和原理,政治將確實是一門“副課”,因為,對于理科班的學生來說,只要學業水平測試過關就行了,而且現在學業水平測試中政治是開卷考試,既就是對于文科班的學生,政治也僅僅在文科綜合考試中占三分之一,因此不被家長、學生、尤其是學生的重視。但政治課的目標和作用不只是為了應付考試,政治課對學生的成長及以后的為人處世都有很大的影響。我們要培養人才,人才必須是先成人再成才,所以學校不僅是教會學生知識,更要教會學生做人,而政治課在學生的德育教育中起著至關重要的作用。所以,我們政治老師在教學工程中一定要聯系實際結合國內外的形勢對學生進行思想道德教育,引導學生視力正確的人生觀、價值觀和世界觀。學生通過政治課的學習可以學到為人處世的道理,學會辨別是非的能力,提高學生的思維能力、邏輯能力和抽象能力,對學生學習其它學科也有很大的積極作用。所以我們教師一定要明白政治看的作用和地位,不能把政治課看作無關重要的“副課”,同時也要讓學生明白政治課的重要性。
二、加強學習,提高自身素質
作為一名高中政治教師不僅要向學生傳授知識,還要對學生進行德育教育和創新教育,同時還要不斷提高自身的業務能力和素質。政治課具有很強的時事性,在教學的過程中要聯系實際生活,因此,作為一名政治教師要不斷的加強理論學習,要結合生活實際了解社會形勢的變化,提高自身的素質,曾強自己的業務能力。
三、課堂教學要理論聯系實際,將求時代性
政治課是一門與實際生活和時事緊密聯系的學科,所以教師在教學的過程中一定要聯系實際,不能空洞的說教,在教學的過程中可以引入實際生活中的案例讓學生進行討論分析,在提問時可以找一些實際生活中的熱點問題,帶領學生將政治知識應用到實際生活中,讓學生了解生活,關注國內外的事件,并用政治知識去分析問題,從而通過生活中的現象抓住問題的本質,這樣學生就會感覺到政治就在我們身邊,感覺學有所用,不僅能夠提高學生學習政治的積極性,而且學生就會積極主動的去思考、去探索,課堂氣氛活躍,學生更容易掌握和記憶所學的內容。
四、創設情景,鼓勵學生質疑
只有發現問題,才能解決問題,學生只有產生了疑惑,才會去探究。所以教師在教學的過程中不能平鋪直敘的給學生灌輸知識,而是要為學生創設問題情景,從而鼓勵學生大膽的去探究,這樣才能激發學生的學習興趣,促使學生大膽的去質疑,通過發現問題、提出問題,然后激起學生的思維沖動,使學生積極主動的去討論、去探究,這樣有利于提高教學的效率和學生學習的效果。
五、創設民主、和諧輕松的課堂氣氛
傳統的教學模式中,教師是知識的擁有者、知識的傳播者,學生只是知識的接受者,教師總是高高在上,具有權威性,而這樣不利于學生的發展和學生的學習。新課改要求教師要改變這種狀態,教師僅僅是學生學習的組織者和引導者,學生才是學習的主體。因此,教師要為學生創設一種民主、和諧、輕松的學習環境,教師要放下架子,走下講臺,成為學生的良師益友,要鼓勵學生、相信學生,為學生提供良好的思維空間。
六、培養學生思維實踐能力
1.舉辦小型辯論會。在政治課教學中適當地運用辯論的方法,有意想不到的效果。在辯論的過程中,學生可以自由辯論,各抒己見,辯論內容只要不違反原則,一律予以肯定。通過辯論可以有效的鍛煉學生的擴散思維、逆向思維、辯證思維、邏輯思維能力和創新思維能力。
2.開展研究性學習。即由學生自選感興趣的熱點話題,結合所學的知識,通過社會調查、資料的查找、學生間的研討、教師的輔導等完成研究性的學習。我們在具體實踐中,布置了研究性課題,學生積極參與社會調查,查閱資料,最后寫出結題報告,受到領導的好評。
3.撰寫小論文。教師可以要求學生每天看報刊雜志,閱讀新聞,然后結合課本的有關理論知識,去分析和解答現實生活中的疑難問題、熱點問題,并將其以小論文的形式表現出來。
教學是一種藝術,政治教學更需要教師不斷努力,從而能夠科學地選擇教學方式,探索出有生命力的教學方法,從而為社會培養具有良好品行、適應社會的高素質人才。
(作者單位:甘肅省臨潭縣第一中學)