對初中班主任工作中溝通技巧的思考

徐亞麗

初中班主任是學生在學校生活中的導師，有引導中學生正確行為規范的義務。因此，初中班主任與中學生溝通是必要的，如何正確做到與初中生溝通需要技巧，值得初中班主任思考。針對初中生的不良現象進行細分并且提出相應對策，同時對初中班主任溝通意義做探究，并對初中班主任溝通技巧進行分析。

初中班主任工作溝通技巧思考隨著國家對教育的重視，隨著社會的發展，更需要全方面發展的人才。但各個中學現如今的教育更多注重知識發展，而忽視教育人才中“以人為本”的方針。中國教育行業隨時代發展已漸漸由原來的以學習為本改進以學生為本，更傾向于學生心里教育與知識建筑共同發展，解決初中生心里問題我國采用開展心里輔導教育，而班主任溝通就顯得極其重要。做好學生思想工作與學生融為一體，才能培養出德智體美的全方面發展人才，我國教育也將取得巨大成果。

一、初中生教育存在的問題

初中生處于青春期階段，是人生的重要時期，因此對于初中生教育，各個中學都必須注重起，如今各個中學對于初中生教育存在以下現象：

1.對學生學習上過于苛刻，并且很強硬，主要體現在學生對學習嚴重厭惡，教育者采用的教學手段過于枯燥乏味，這種教育方式對于處在青春期的中學生來說無疑是噩夢，面對每日的“知乎則也”與“幾何方程”這種較為復雜的課程，學生是不具備耐心的，而教師卻對各種課程都只采用強硬式教育，強勢灌輸知識，并不采用新穎教育方式，因此，導致學生出現聽不懂、學不會、不想學等不良現象，老師沒教學技巧，學生就沒學習動力。在學業練習方面，中學大多采用“量”練習，即為題海戰術，我國傳統教學觀念里認為多學多練就有成績，其實并不然，教育應當以學生為本采用技巧教學，根據學生思想制定智慧教學方，例如，對于初中生歷史科目，應采用多媒體趣味教學，使歷史展現的歷歷在目，學生對歷史也會相應增加興趣，并對歷史講解有深刻印象。由此可見，采用正確教學才能使教學目的達到事半功倍，比起題海而言課堂教學質量值得重視。

2.對學生生活方面。學校一般只負責學生知識傳授，各個中學同樣有著這種膚淺的思想觀念，一味關心學生學習，因此學校就出現好學生與后進生之區別，學校出現階級感，教育者與學生思想都開始麻木，好生與后進生只以學習成績為基準，導致一些所謂的差生心理出現障礙，加之初中生處于叛逆期心理出現問題后會誤入歧途，差生莫名就走向真正“差”的路，反之學校注重學生生活管理學生其實無好生、差生之分，這種教育方式是學校真正培養國家人才，為國家教育做貢獻，才能體現教學真實價值。

因此，我國教育行業存在大量問題，中學學校要做好培養國家棟梁的義務，不可重學業棄學生，傷害學生心靈。

二、初中生教育存在的問題及解決措施

由于中學教育存在的問題，導致初中生精神重壓，這種問題刻不容緩，應盡快得到解決方案?？偠灾?，教育宏觀看來直接影響國家發展，微觀看來影響學生的一生，因此做好中學教育是關鍵問題所在，初中班主任被委以重任，關心學生生活學習兩方面。由上可得，初中生教育應以學習和生活兩方面為主，本文結合實際情況進行方案總結，以初中班主任為突破點，引導學生走向正確求學之路，僅供相關人士做參考。

1.學習方面。采用智慧教學與針對教學，拋開死板的教學方案，以教學育生為教學方針，即教知識、培養人格，共同發展，正確智慧教學可采用多媒體教學、戶外教學、實踐教學，具體方式以科目為基準，本文例舉三大科目為例。

相對語文而言，應當拋開過去死背硬記模式，采用趣味讀背模式，如對需學習課文進行意義解讀，讓學生都全文明白透徹，有自我的背誦模式，也可多多開展背誦大賽，促進學生自我發展與對語文科目的積極性。

對于數學，數學相對與其他科目而言，屬復雜體系。反之，也相對有趣，是一門開動腦筋的科目，較接近生活，問題在于數學教學方式不好掌握，因此對于這門科目普遍認為練習是關鍵。其實不然，數學練習還是應當適可而止，過多練習會使掌握較好點的學生對數學產生消極現象，會使掌握較差點的學生對數學的不理解，也會消極，數學正確教育方式是適當練習，掌握技巧的教育。

英語對于中國大多學生而言，是一門較難學習的科目，一門語言學習其實最重要的同時也最管用的是把語言用在生活中，因此，英語教學采用多媒體式教育最好不過，英語課堂中可在一節課學完所需知識后，放相關與本科的微視頻給學生觀看，加深學生對英語理解或放一些英文歌曲放松學生心情，同時起到學習英語作用。

2.生活方面。生活中班主任作用就較大，相對與其他老師而言班主任的任務是管理學生學習規范和關心同學心理，對待所有學生一視同仁，把每個學生當自己兒女看，一切以學生好為宗旨，以下分兩方面進行。首先，班主任可以多召開班會，班會中可讓學生提出生活中的煩惱，包括對對教室建設有何提議，對寢室有何需求，對老師有何意見，都可各抒己見。教室建設問題，班主任可采取較為妥當的建議，與同學們共同建設，這樣既能構建獨特教室文化又可促進師生關系；寢室問題班主任可與學校協調確保學生住宿安穩；老師問題班主任需和老師們進行私底下溝通，確保學生有良好的教學質量。私底下，對學生需要溝通，全面了解同學煩惱，包括學生心的理問題。

三、初中班主任溝通意義

初中班主任是初中生在學校的另一個父母，擔當著生活學習兩方面的發展，因此，班主任工作意義重大。初中生處于叛逆階段，所以教育初中生不能進行強硬式教育，初中班主任應當多與學生進行溝通，找對方法對學生進行技巧教育?？偠灾?，初中班主任溝通意義重大，承載著學生思想和國家發展的義務。做不好初中生溝通環節的工作，將無法掌握初中生全面情況，無法做好初中生思想工作，那對于初中生而言，沒有正確引導很容易誤入歧途；反之，做好初中生溝通，不僅能了解學生問題所在，為他們指引方向，還能促進師生關系。因此，初中班主任工作意義重大，不僅能促進學生健康成長，還能為國家建設做貢獻。

四、提高初中班主任工作中的溝通技巧

初中班主任要懂得如何與學生溝通。大多溝通只是一種形式，對于學生而言毫無意義，這樣的溝通方式效果不明顯，而且浪費教師與學生時間。正確溝通是有技巧存在的，如何提高溝通技巧有以下兩種方法。

1.與學生做朋友。學生和老師之間一般都屬于不同時代，有代溝存在，因此，班主任需化解代溝，在學習中做好教師本分，在生活中和同學做朋友。具體方式可以與進學生進行思想溝通，多普及一些時代知識，與同學有共同話題，就能做朋友。

2.學習正確與學生溝通的方式，不應當以長輩或老師身份教育和責罵學生，初中時期的學生本來就屬于叛逆階段，所以會討厭長輩苦口婆心的教育，甚至厭煩。因此，應當把學生溝通當成普通朋友之間的談話，會到達事半功倍的效果。

五、結語

綜上所述，初中生存在很多問題，初中教育存在很多不足，其中包括初中生學習方面和生活方面。學習方面，老師應找到適當方式，就能引起學生對知識的熱愛，但對于生活方面包含層次較多，稍有疏忽，就會影響學生一生。因此，初中班主任責任重大，需要幫助學生正確學習、正確生活，才能培養出國家需要的人才。

參考文獻：

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