大學生提高自身就業能力的方法研究

陳建飛　張麗卿

摘要：大學生是寶貴的人力資源但現階段，大學生就業難已成為社會和人們普遍關注的問題，究其原因，有高等教育制度的缺陷、就業結構矛盾的限制等多方面因素，但最主要的原因還是大學生有著較高的就業期望，卻沒有與之相匹配的綜合素質，這是部分大學生就業難的主要原因。提高自身就業能力已成為大學生破解就業難問題的關鍵，也是當前亟待解決的重要問題。

關鍵詞：就業能力；綜合素質；對策建議

一、大學生就業能力的內涵

就業能力是指從事某種職業所要具備的能力。大學生就業能力就是大學生所掌握的專業技能為基礎，通過學習實踐鍛煉出能夠將專業技能運用到工作之中，從而可以保證大學生方便、快捷、高效地進行職業選擇和事業發展。主要包括：學生的專業素質以及獲取知識的能力：將知識應用于實踐的能力，并從實踐中加以創新超越從前的創新能力；能夠利用現有資源用于創業的能力；還有其他一些非智力的基礎素質和人格魅力。

由此可見，大學生就業能力不僅僅是在校期間的學習成績，它還包括工作能力、適應能力、組織能力以及人際協調能力等等。

二、當前大學生就業能力不足的主要表現

（1）專業知識和技能不足，基礎薄弱。目前我國的高等教育培養目標還是培養科研型人才，評價學生優劣主要還是看分數，不太重視學生社會實踐能力的培養，許多課程學了之后，考試完就丟掉了，學生學到的實用東西太少，所學專業與社會需求不一致，專業知識和技能也存在著明顯不足。

（2）實踐能力不足，眼高手低。實踐能力是指大學生運用所學知識進行實際工作的能力，主要是畢業生動手操作能力，也包括研究分析和解決問題的能力，是各種能力綜合應用的外化體現。當前，用人單位在進行招聘時，特別看重應聘者的實踐能力很多單位都希望招聘來的大學畢業生能夠很快勝任本職工作。但是目前很多大學生工作經驗和實踐能力缺乏，存在著實際操作能力差，綜合應用能力差，不能夠學以致用。實踐能力不足等問題，這已經成為阻礙大學畢業生順利就業的一個主要因素。

（3）創新能力缺乏，后勁不足。創新能力就是敢于獨辟蹊徑，能夠提出新思路、新方案、新辦法，創造出新產品、新技術，開辟出新領域的能力。在市場經濟中，企業只有靠不斷的創新才能夠生存和發展，而企業的創新取決于它的員工的開拓創新能力。目前，大學教育注重的是知識傳授而非方法傳授“因循守舊”，大學生創新思維和創新能力缺乏，走上工作崗位以后后勁不足，工作缺乏創意而限制了單位和個人發展。

三、提高大學生就業能力對策建議

（1）樹立正確的職業目標。高等院校作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。職業生涯規劃應從入校做起，并根據自己的長期目標，在不同階段制定不同的行動計劃。要樹立正確的職業理想。大學生一旦選定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并積極準備相關事宜。要正確的進行自我分析和職業分析。

（2）構建合理的知識結構。大學生在校期間既要掌握扎實的基礎知識、專業知識，又要具有廣博的社會知識、綜合知識并保持開闊的視野。學會建立一個以自己專業為中心的整體知識系統，科學、哲學、藝術等都應該是涉獵的知識。大學生還應適應知識發展的新要求，不斷接受和吸取新知識，更新完善自己的知識結構，培養自己不斷自學的能力，最大限度地發揮知識的整體效能。要著重掌握社會知識。要根據職業目標需求不斷充實完善自己的社會知識結構，作好就業前的知識儲備，提高社會知識水平，積極參加社會實踐，增強適應社會和未來崗位需求的能力。

（3）培養良好的人格品質。要加強人格品質修養。能力可以在工作實踐中鍛煉，品質卻需要更長時間來塑造，所以，大學生應嚴格要求自己，加強人格品質修養，要培養良好的心理品質。大學生自己要端正擇業心態，培養勝任本職的信心、應對挫折的能力、愛崗敬業的品質和臨危不亂的心理素質。當前大學生因職業選擇而引發的心理障礙問題日趨嚴重，大學生必須認識自身心理素質存在的不足，有針對性的進行調整，正確地認識自我、發展自我，提高心理成熟度和抗挫能力。對自身定位要準，就業的期望值不要太高，應根據自身的實際，找一份適合自己的工作，把第一份工作作為擇業的起點，而不要奢望一步到位。

（4）提高發展的基本技能。要提高學習的能力。具備較強的學習能力是大學生將來可持續就業或是自主擇業的重要保證。要提高溝通的技能。溝通是關系到能否獲得理想的職位、能否獲得上級肯定和職務提升的關鍵。通過溝通才能讓上級確認你的工作能力、了解你的工作作風、認同你的工作計劃、接受你的意見建議。要提高人際交往的技能。一個人如果具有很強的交際能力，那么就可以給自己創造一個良好的工作環境，從而使企業大的工作環境向更和諧的方向發展。要盡快提高應聘能力。畢業大學生在具備了一定的能力和素質后，能否被應聘單位錄用，還需要在應聘之前進行大量扎實有效的準備工作，包括提高收集和處理信息的能力、掌握面試的技巧和方法、提高自我推銷的能力等。