淺析高考閱讀理解猜詞解題策略及技巧

毛玉蓮

摘要：閱讀理解是高考英語中令學生倍感頭疼和占分比重較大的試題形式。本文分析了高考英語中閱讀理解的考察內容及命題趨勢，提出了高考英語閱讀理解猜詞解題策略及技巧。

關鍵詞：閱讀理解.策略.技巧

閱讀理解是高考英語中的占分比重較大內容，對高考英語分數的高低起著非常關鍵的作用，是關系到高考成敗的重要因素?！皞戎嘏囵B學生的閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎。是中學英語教學大綱對閱讀理解這塊內容提出的主旨要求。教師要想提高高考英語閱讀理解的解題能力，就必須深入研究高考英語試題的命題原則、特點以及方法，培養學生正確的英語閱讀理解解題方法和解題技巧，從而在高考英語中取得良好的成績，并提高學生的英語綜合運用能力。

一、高考英語中閱讀理解的考察內容分析

從歷年的高考英語試題中來看，高考英語閱讀理解的文章體裁主要可以分為應用文、記敘文以及說明文，主要的內容涵蓋了新聞時事、文化教育、科普知識、社會人文、名人故事等多方面的內容，表現出題材多樣、文體多變、社會化、生活化的特點。高考英語閱讀理解要求考生能夠使用一定的閱讀技巧，能夠對閱讀材料的主要內容、內在邏輯、中心思想等有一個相對清晰的認識，根據閱讀材料上下文領會作者的態度和觀點，并從已知的事實推斷出一些空白內容、不認識的詞句以及做出判斷。

一般來說，高考英語閱讀理解的考察題目主要包括猜測詞義、細節理解、主旨歸納、判斷推理等，這些題目中大部分的題目都要求學生對閱讀材料的內容有基本的理解，對段落上下文、全篇的文章脈絡有一定的掌握，對作者的寫作意圖和話外之音有一定的領會，從而讓學生能夠對閱讀理解試題從容把握，對相關內容作出合理的邏輯推理和判斷。

二、高考英語閱讀理解命題趨勢

從近些年高考英語閱讀理解試題來看，高考英語對閱讀理解的命題表現出以下兩個方面的趨勢：

第一，高考英語閱讀理解的材料篇幅越來越長，其中包含的信息量也日漸加大，因此需要考生以較快的速度進行閱讀，并且能夠在較短的時間中獲取到盡可能多的信息。而且，高考英語閱讀理解的考察重點不再是對閱讀材料中的事實細節，而是將考察的重點放在了對閱讀材料語篇分析、推測能力等的考察，因此高考英語閱讀理解的試題中對文章主旨大意、推理判斷的考察比例越來越大。

第二，高考英語閱讀理解的材料越來越多地采用原版的英文材料進行考察，因此其表現出內容更加新穎、更加貼近西方現實生活的特點，這就要求考生對西方英語國家的文化也有一定的了解和認識，在平時的英語學習和閱讀理解訓練中，盡量選用貼近生活和時代特征的材料，并對社會、文化、經濟、政治、新聞等內容進行廣泛的關注，培養學生對多元文化了解，提高考生的綜合文化素質。

三、高考英語閱讀理解猜詞解題策略及技巧

（1）粗讀全文，大概把握閱讀材料大意

高考英語閱讀理解中的材料選取范圍越來越廣泛，文章的體裁也不斷多元，不同的文章形式，所應該采取的閱讀方法也應該不同，針對每種不同的文章形式，可以采用統一的方法進行粗讀全文，大概把握閱讀材料大意。對敘述文來講，可以采用通過who、when、where、what、how的線索去閱讀文章，對敘述文的前因后果有個初步的認識；而對說明文來講，其文章的內容組織、文章結構都相對復雜，通常都包含了大量的事實和觀點，因此對說明文的閱讀應該重點抓住作者的論點、所提出的論據以及最后的結論，掌握整個文章的脈絡。

（2）對關鍵段落進行細讀，采用猜詞技巧把握文章重點內容

經過對文章的粗讀，應該已經對文章的大意有了一定的了解。在此基礎之上，要結合題目的要求，回過頭來對重點段落進行進一步的仔細閱讀，對一些不認識或者難以理解的字詞、語句要結合上下文的具體內容進行合理的推測，找準文章的主旨句，迅速地對文章內容進行準確的提煉，發現段落與段落之間的內在聯系。同時，根據上下文準確理解某個詞句的具體含義，是做好高考英語閱讀理解的必備技能。在做英語閱讀理解時，要通過語法、語義、構詞、對比、常識等線索進行詞義的推斷，詞匯量、閱讀量、文化背景知識累積等均是關系到是否能做好閱讀理解題目的關鍵。同時，在做英語閱讀理解的過程中，要特別關注標志著邏輯關系的副詞、連接詞、介詞等關鍵詞語，比如because、bm、so if、than等，對這些詞匯的深入理解，是理解文章深刻含義、文章內在邏輯的關鍵。

此外，在英語閱讀理解中，要善于對文章的深層次含義進行深入的挖掘和領會，將具體的詞句置于特定的語境之中，結合文章內在的邏輯關系，準確地掌握作者的寫作目的和思想情感，從而正確地把握文章的中心思想，為做好英語閱讀理解相關的推斷題目奠定基礎。

（3）加強對各學科知識的積累，拓展英語閱讀的涉獵范圍

隨著高考英語閱讀理解材料涉及范圍的不斷拓展，要想消除在做英語閱讀時的陌生感，提高對相應文章的理解，高中英語教師在日常的教學實踐中應該加強對學生跨學科、跨文化知識的培養，并不斷拓展學生英語閱讀的閱讀面和閱讀量，在文史知識、新聞時事、科普小品等方面進行廣泛涉獵，讓學生在英語學習的過程中了解各方面的背景知識，尤其是西方英語國家相關的背景知識。同時，要讓學生掌握相應的檢索、查詢工具，增強其在日常的英語學習中學習技巧和能力。

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