段落
- 一種應用于文本分類的段落向量正向激勵方法
中文本的詞向量和段落向量表示方法一直是研究者的關注熱點。詞袋模型(bag-of-words)[4-5]作為早期詞向量表示的代表方法,由于其具有直觀、簡便的特點,在文本分類任務中得到了廣泛的應用。然而,詞袋模型的表示存在稀疏、高維、離散的問題,同時文本表示間存在強正交性[6-7],使得這種表示方法不適合計算文本之間的相似性[8-9]。段落向量是文本分布式表示中的一個重大發展。在此之前,長文本的表示方法受到較多的限制,如Socher等人[10]提出的有監督方法
中文信息學報 2023年7期2023-10-24
- 淺談段落教學的三個關注
材中安排了許多與段落學習有關的單元語文要素學習目標，如“借助關鍵語句理解一段話的意思”“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”，等等?？梢?，教材編者對段落教學十分重視。那么，在具體實踐中，教師該怎樣開展段落教學呢？一、關注常見段落結構在段落教學中，教師要找準學生的學習起點和學習需求，這樣才能讓學生在段落學習上順利“過渡”到篇章學習之中。怎樣確定哪些段落是適合學生學習的內容呢？這需要教師認真梳理課文中出現的段落并進行分析與歸類，從中找出適合學生學習的段
語文世界(小學版) 2023年9期2023-09-14
- 趣味 · 讀寫練 答案
株待兔【短文篇】段落（1）1.跑??黃河??向北??他的2.C3.他丟下他的手杖，手杖化為一片桃林。4.B段落（2）1.讀書2.水滸傳3.A4.爬上??黑旋風??浪里白條段落（3）1.春潮帶雨晚來急??野渡無人舟自橫2.愛??茂盛3.這首詩的第一句表明了作者對澗邊草的喜歡之情。??憐4.春天的傍晚，雨急切地下著，河中的水漲了起來，一條小船孤零零地橫在無人的渡口。段落（4）1.春天??夏天??火紅??小喇叭??酸溜溜、甜津津2.擬人3.略段落（5）1.C2.
小學閱讀指南·低年級版 2023年9期2023-09-09
- 趣味 · 讀寫練 答案
?出處【短文篇】段落（1）1.金色的 高興地 輕輕地2.用裙子兜陽光3.A段落（2）1.② ④ ③ ①2.蒲公英 ??氣球 ??風箏飛機 ??飛船3.只要肯動腦筋，愿望就能實現。段落（3）1.開開心心 ?快快樂樂2.看來世界上要數我飛得最高了真是人上有人，天外有天啊3.人上有人，天外有天，我們不能驕傲自大，自己的能力再強，也會有比自己更有才華的人。段落（4）1.循循善誘2.園丁 ?小樹苗3.略段落（5）1.今日/天陰，曉霧/漸濃，細雨/如絲。天晚/雨止，風
小學閱讀指南·低年級版 2023年8期2023-08-08
- 語文片段教學十二條
：語文片段教學；段落；邏輯；主題；“課眼”*本文系江蘇省南京市教育科學“十四五”規劃重點課題“致用·致美·致在：中小學生語文核心素養培育研究”（編號：jbgh2022078）、福建省教育科學“十四五”規劃課題“指向創新精神培育的中學語文文本解讀研究”（編號：FJJKBK22063）的階段性研究成果。當下，中小學語文教師招考或進行教學技能比賽，多采用片段教學的形式。語文片段教學，是指圍繞語文教材中文本的某個部分，或聚焦某一語文知識而展開的教學，具有時間短（一
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年2期2023-04-11
- “閱讀?訓練”答案
全神貫注練習篇段落（1）1.春季 夏季 秋季??? 秋2.金黃 杏黃 火紅3.下過一場秋霜……跟劇場里的紫 絨幕布的顏色一樣。段落（2）1.C2.天鵝的見解：我們都用各自的方式在自己適應的環境中生活，何必各執己見、爭論不休呢？我同意天鵝的見解。適合自己的就是最快樂的，自己覺得快樂，就是真正的快樂。3.我喜歡周末的時候和小伙伴一起去 廣場玩耍，我們玩滑板、蕩秋千、 翻單杠……開心極了！和小伙伴一 起玩耍就是我認為最快樂的事。段落（3）1.A2.艷麗俊秀?
小學閱讀指南·高年級版 2023年2期2023-02-15
- 基于深度交互融合網絡的多跳機器閱讀理解
模型仍缺少在不同段落中尋找線索和聚集信息的能力。與單跳機器閱讀理解相比，多跳機器閱讀理解需要從多個段落提及的實體中找到潛在的內部鏈接關系，提取與問題相關的線索，并對信息進行融合與分析，從而得到最終的答案。因此，多跳機器閱讀理解是一項更具有挑戰性的任務。目前，已經發布的多跳MRC數據集有Wikihop[6]，ComplexWeb-Questions[7]，HotpotQA[8]等。本文實驗基于HotpotQA數據集，數據樣例如表1所示。該數據集每個樣例包含1
中文信息學報 2022年5期2022-06-21
- 趣味?讀寫練 答案
? 嚴【短文篇】段落（1）1.夏季2.B3.小青蛙? 小蟋蟀? 螢火蟲段落（2）1.露珠，亮晶晶，好像小珍珠，掛在小草上。2.B3.示例：露珠是小水珠，在太陽的照射下化成水蒸氣飛散了。段落（3）1.2 天上 水里2. ① ② ① ②3.A√4.示例：舉頭望明月，低頭思故鄉。段落（4）1.42.示例：我一邊唱歌一邊跳舞。3.練習說一百遍“我愛你……”4.B段落（5）1.紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的 五光十色2.C3. ③ ① ②段落（6）1.lián?
小學閱讀指南·低年級版 2022年5期2022-05-09
- 如何寫好議論文結構
論文的每一個議論段落，規范中有創新，充分展示自己思維品質和表達水平，要力求在議論文的結構形式、議論文的論述深度、美化語言等方面盡可能地完美呈現。關鍵詞：段落? 構建? 論證一、合理規劃段落內的結構論證段落的內部結構不必過于復雜，應由表達觀點的句子和支撐觀點的句子組合。按照功能不同，把論證段落里的句子分成五種類型：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。觀點句一般放在段落的開頭，避免“千呼萬喚不出來”的現象。若觀點比較抽象難懂，可以通過闡釋句加以解釋。例如2
教育周報·教研版 2022年3期2022-03-27
- “趣味·讀寫練”答案
南 【短文篇】【段落一】1.42.無 ?短3.眼睛 耳朵 牙齒 四肢 爪子【段落二】1.一只甲魚 ?一對耳朵一只爪子 ?一張嘴巴 2.小甲魚的整個身體是黑褐色的。3.黑褐色 五只堅硬的爪子 細而短尾端像真一樣尖 ?頭 尾【段落三】1.5 2.（1）拼命 （2）吹牛 ?（3）厲害【段落四】1.森林里，小猴最聰明。小動物們遇到什么難題，都來找他解決。2.最近，小猴卻待在家里，喝咖啡，聽音樂，閉目養神?！?span class="hl">段落五】1.52.原野上（√）3.小蜻蜓，身體輕，好像一架
小學閱讀指南·低年級版 2022年3期2022-03-24
- 上期“趣味?讀寫練”答案
主題一：種下希望段落一1.2? 72.包? 塊? 個3.示例：我種過多肉。首先，我往花 盆里放上小石子和營養土;接著將 多肉埋入土里，用手輕輕地壓一壓; 最后，澆上適量的水。我的小多肉 就種好了！段落二1.3 3.粉紅的、黃黃的、藍藍的、紫紫的。閱讀主題二：四季之美段落一1.52.嫩嫩的? 肥肥的 鮮紅? 金黃? 落葉段落二1.時間2.即使? 也3.夏天的夜晚的美麗景色有月亮、螢火蟲、 蒙蒙細雨。4.略閱讀主題三：啟迪智慧段落一1.（1）頑固堅持自己的意見
小學閱讀指南·低年級版 2022年2期2022-03-09
- Task 5
根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段, 使之構成一篇完整的短文。 續寫的詞數應為150左右。For many years I have been feeling pity for orphans (孤兒). They lack the love of their parents and need the love and help of others. So I am doing what I can to help them. I visited them
瘋狂英語·新悅讀 2021年8期2021-11-24
- 用邏輯思維提升段落說理的效果
學生在寫作議論文段落時，經常因邏輯思維欠缺而導致語言啰嗦、事例堆砌、分析沒有頭緒等現象。提升議論文的思維品質，有三種方法。第一，使用邏輯思維提升段落說理效果，具體做法是增強段落寫作的中心意識，加強事例的邏輯分析，綜合運用多種論證方法。第二，使用哲學思維進行段落分析，重點推薦發展、一分為二、全面、層層深入等思維方法。第三，利用嚴密的邏輯思維，使句子、段落之間成為有機的整體。關鍵詞 議論文;段落;說理;邏輯思維一篇優秀的議論文要通過深刻透徹的說理來折服人，而不
中學語文·大語文論壇 2021年10期2021-10-31
- 上期“趣味·讀寫練”答案
主題一：秋色宜人段落一1.柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。2.秋風瑟瑟??議論紛紛欣欣向榮??天天向上段落二1.22.①3.荷葉像害羞的小女孩??那一只只蓮藕啊，白白胖胖的，像一個個小胖娃娃閱讀主題二：動物世界段落一1.52.A3.示例：海燕??海燕不向暴風雨低頭，是勇敢的、頑強的段落二1.緊緊地???????????小窩漂亮的???????????電線高高的???????????抓住2.②??①??③??④3
小學閱讀指南·低年級版 2021年10期2021-10-14
- Task 5
根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段， 使之構成一篇完整的短文。續寫的詞數應為150左右。For many years I have been feeling pity for orphans（孤兒）. They lack the love of their parents and need the love and help of others. So I am doing what I can to help them. I visited them m
瘋狂英語·新閱版 2021年8期2021-09-10
- 從對比修辭學角度研究大學生論說文修辭特征
辭學的定義，某個段落以例子支持某一段落的論點，并加以闡述，那么這個段落就是演繹段；從個體特殊性也就是多個例子當中，得出能夠概括群體屬性的結論，那么這個段落就是歸納段。在演繹和歸納中都可以使用實例，但實例的使用并不是區分演繹和歸納的方法。[6]漢語寫作中，沒有主題句的段落并非演繹或歸納段落。句子之間的關系不是因果關系，而且很少有性質相同的例句，句子既不是演繹的，也不是歸納的；這些無法識別演繹或歸納特征的句子稱之為混合修辭。[7]修辭段則指只有一兩句話的極短段
現代交際 2021年9期2021-06-25
- 讓我們的議論文華麗轉身
文主要介紹議論文段落樣式的寫作方法和思維技巧?！娟P鍵詞】作文升格;段落“漢堡”框架;因果分析法;假設分析法【教學設想】為解決議論文段落寫作中存在的問題，筆者確定了講評課的教學主題：寫好論證段落。這個“好”包括兩方面：段落框架邏輯合理;段落邏輯充分。在具體對策上，筆者充分利用學生習作中的“樣本”，或診治，或升格，或示范，引導學生比較優秀文段和自己文段的差距以及習作修改前后的變化，幫助學生運用兩種常用的論證手法，反思總結段落寫作經驗，以期學生對議論文段落樣式的
教育界·中旬 2021年4期2021-06-21
- 上期“趣味·讀寫練”答案
題一：學會表達愛段落一1.42.今天的作業是練習說一百遍‘我愛你……3.②4.示例：聽話懂事段落二1.但是埃米爾很高興，他一路吹著口哨，唱著歌。2.把它們倒進銅鍋里，放在他爸爸臥室的床邊。3.③4.示例：淘氣5.示例：他的爸爸醒來后會嚇一大跳。閱讀主題二：四季之美段落一1.① ③ ②2.示例：棉花 白蝴蝶段落二1.3 32.雙 位 把3.示例：一臺空調 把悶熱的天氣變得涼爽閱讀主題三：生之贊歌段落一1.野火燒不盡 春風吹又生2.春 夏 秋 冬3.火熱 酷熱
小學閱讀指南·低年級版 2021年6期2021-06-11
- 巧掘“亮”點讀開去
眼 詞語 標點 段落引言“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講解和分析來代替學生的閱讀實踐?！苯陙?，隨著教改的深入，語文教師開始關注學生的讀，從各種課堂教學和教案設計中，展現出的指導閱讀的方法也是層出不窮。雖然我們的語文課堂已漸入正途，然而為了構建一堂高效的閱讀課，還需要教師別具慧眼，不斷深入地鉆研教材，對教材亮點進行挖掘。筆者發現，每一篇文章都有一個靈魂的附著點，它便是我們常說的“文眼”，它可能是一個詞、一個標點、一個文題或者一段話，教師應善于發現這
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 基于段落選擇的分層融合閱讀理解模型
索。上述模型在多段落數據集上存在的問題主要是未從正確段落抽取答案。原因在于不同段落都可能存在相似答案，而答案是從一個段落中抽取，一旦模型未選擇正確答案所在段落，就會降低模型抽取答案的質量。而那些針對Du Reader設計的模型如Treader等，處理多段落方法主要分兩種:多段落拼接為單段落和多段落均生成答案后進行答案篩選。顯然，這兩種方法都會增加計算量和模型復雜度。針對這一問題，本研究設計基于段落選擇器的分層融合閱讀理解模型。通過段落選擇器從候選文檔的多段
青島科技大學學報（自然科學版） 2021年2期2021-04-10
- 新球時代女子乒乓球技戰術診斷指標體系的實證性比較研究
。（3）第5板的段落歸屬不僅對各段尤其是發搶段和相持段對比賽制勝的影響至關重要，而且對新三段式診斷指標體系的科學性也有著重要影響。（4）得分率比使用率能更好地體現和評價運動員各段的比賽能力，具有更好的評價效能。關鍵詞：女子;乒乓球;技戰術;診斷指標體系;段落中圖分類號：G846文獻標識碼：A文章編號：1006-2076（2021）06-0077-09Empirical comparison research on diagnostic index syst
山東體育學院學報 2021年6期2021-03-17
- Task 5
根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。 續寫的詞數應為150 左右。One fall, my wife Elli and I had a single goal: to photograph polar bears. We were staying at a research camp outside “the polar bear capital of the world”—the town of Churchill in Mani
瘋狂英語·新悅讀 2021年2期2021-03-02
- 淺析初中英語寫作能力的培養
仿課文重點句子、段落，堅持每天記憶寫作技巧。3.結合語文教學，熟悉體裁，掌握各種文體格式由于各科之間都是相互聯系的，英語的寫作體裁和語文一樣，包括記敘文、說明文、日記、書信、通知、便條等。寫作前，指導學生首先確定每種體裁的表達要求，確定主干和時態，圍繞主題展開寫作。一般來說，記敘文和日記，動詞一般采用一般過去時態，內容要按時間發生的先后順序寫；說明文語言要簡潔，以解說和描述為主；書信組成有五部分，即信內地址、稱呼、正文、祝賀語、簽名；至于日志和便條，主要包
報刊精萃 2020年9期2020-11-11
- The Giant Panda
為每段選擇正確的段落大意。1. Paragraph One? ? ? A. Facts about the giant panda.2. Paragraph Two? ? ? B. The World Wildlife Fund.3. Paragraph Three? ? ? C. Reasons why the number of giant panda is getting smaller.II. 判斷正（T）誤（F）。1. The pandas ha
考試與評價·七年級版 2020年6期2020-11-02
- 如何充實考場議論文的主體段落
摘 要：主體段落指的是開頭、結尾之外，對文章構成起著重要作用的段落，這是文章的主體。只有文章的主體段落充實，文章才有厚重感，才會論證得力。充實主體段落常見的方法有：各段應有明確的段落中心，要有充分而合理的事例運用，有合理的理論論證，還得學會使用其他多種論證方法。另外，充實主體段落還需掌握典型段落的構成方式。關鍵詞：充實;事例;理論;論證;段落中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）20
學周刊 2020年20期2020-06-30
- 淺談閱讀教學中的仿寫訓練
進行詞語、句子、段落、篇章的仿寫，從而循序漸進地提高學生的作文能力。[關鍵詞]閱讀教學;仿寫訓練;詞語;句子;段落;篇章[中圖分類號]G623.2[文獻標識碼]A[文章編號]1007-9068（2020）03-0013-01語文教材中選編的課文融閱讀、理解、欣賞于一體，是寫作的最佳范本。我嘗試以課文為依托，在閱讀教學巾進行仿寫訓練，不但提高了課堂教學效率，而且使仿寫成為提高學生習作水平的臺階，有效地降低了寫作的難度，給學生樹立了寫作的信心，讓許多學生變得善
小學教學參考(綜合) 2020年1期2020-02-19
- 小學語文課文詞語、句子、段落教學研究
，從詞語、句子、段落三個方面闡述如何提升小學語文教學質量。關鍵詞：小學語文 詞語 句子 段落字詞構成句子，句子構成段落，段落的關聯組成篇章。這其中涉及學生對詞語的識記能力，語言的組織協調能力，構思能力，有了這些基礎才能構成一篇完整的文章。小學語文教師應通過積極引導和啟發，提高小學生詞語、句子、段落的基認知能力。一、小學語文課文詞語的教學方法詞語是構成語言的基本要素。小學生理解詞語的意義，才能順利完成句子、段落、文章的寫作。學習寫作文章要從認識并理解詞語開始
參花（下） 2019年12期2019-12-19
- 我愛記段落
四單元要求背誦的段落復習一遍，明天抽背。學生一聽，臉上烏云密布，一片嘆息?！霸趺?，這些段落你們平時不是都會背的嗎？”“老師，是不是太多了？有十幾段呢?！薄笆前∈前?，能不能少布置一點？”學生們懇請我高抬貴手?！袄蠋熛嘈拍銈円欢苄??；厝ピ囋嚳窗??！蔽覉猿??；氐睫k公室，回想起剛才學生那一張張無奈、失落的臉，內心油然而生憐惜之情。我是不是太不近人情了？我知道學生的感受，他們是擔心在抽背時候，一時緊張，把本來會背的也忘了。如何既讓學生消除緊張情緒，又能順利通過檢查
科教新報 2019年11期2019-09-10
- 偷得妙語寫華章
、有味。詩的兩個段落結構相似：風兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，樹梢輕輕地擺動，風兒已從那里走過。風兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，湖面泛起了碧波，風兒已從那里走過。學生有滋有味地朗誦了這首詩，他們通過對關鍵字、詞的琢磨中領悟詩的意境，感受到栩栩如生的“風”的形態。在學完古詩后，我設計了這樣的問題進行拓展：除了樹梢、湖面可以感受到風兒，生活中還有“誰”也能感受到風兒走過？聯系了生活實際，學生的思維瞬間被激活，話匣子一下子打開了。我趁機鼓勵他們：“你
科學導報·學術 2019年8期2019-09-10
- 以讀促寫 讀寫結合 提高小學作文教學效率
的現象，從文句、段落、篇章等方面入手，闡述了如何以讀帶寫、讀寫結合，提高小學語文作文教學的效率。關鍵詞：小學? 作文? 教學? 以讀促寫? 文句? 段落? 篇章中圖分類號：G623.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0123-01“讀寫結合”是一個歷久彌新的話題，也是近年來課程改革倡導的教學理念。實踐表明，讀寫結合可以有效提高小學生寫作能力。對照語文課標中 “閱讀目標和寫作目標”的要求：
讀與寫·教育教學版 2019年8期2019-08-27
- 十八大與十九大報告“堅持一國兩制，推進祖國統一”部分的翻譯對比
，從詞匯、句子、段落三個層面對比十八大與十九大報告英譯本中對于“堅持一國兩制，推進祖國統一”部分的翻譯。研究發現十八大報告譯文在詞匯、句子、段落層面存在著一些問題。文章將根據比較中發現的問題，參照十九大報告英譯，規范十八大報告的翻譯，并為我國黨代會報告翻譯提供可供參考的建議。關鍵詞：黨代會報告；英譯；詞匯；句子；段落黨代會報告是外國了解我國發展的重要窗口，在外宣方面起著不可替代的作用，因此黨代會報告英譯的準確性、可讀性十分重要。十八大報告英譯反映出我國在黨
青年與社會 2019年15期2019-05-27
- 從主述理論看復合句及段落解析
理論用于復合句及段落解析，弄清主題、信息結構、組織方式和大意有章法可循。關鍵詞：主位；述位；復合句；段落1引言大學英語是公共必修課，在人才培養方面起著不可忽視的作用，其中閱讀向來都是研究熱點。本文用韓禮德的主位述位理論剖析復合句及段落，總結有效解析復合句及段落的方法。2理論概述主位和述位是韓禮德語篇功能的概念，對于把握信息傳遞方式和話題轉換情況有重要意義。主位指說話人組織信息的出發點，述位是發展主位的部分，是敘述核心和新信息。韓禮德將其引入功能語法導論，拓
速讀·下旬 2019年1期2019-01-26
- 如何在中英文化差異下提高英語寫作水平
論是觀點表達還是段落結構，都有著明顯的漢語習慣和思維?；诖?，本文主要探討了我們在學習英語寫作過程中受到中英文化差異的影響，并分析了原因，希望能夠為高中學生的英語寫作提供幫助?！娟P鍵詞】中英文化差異；英語寫作；觀點；段落；結構【作者簡介】肖高勇，衡陽市一中。引言眾所周知，中英文化的差異使得英漢兩種語言在寫作中存在明顯的不同。英語作文與漢語作文的受眾對象不同，對于熟悉英語文化、了解英語習慣的人們而言，高水平的英語作文還是少之又少。有鑒于此，我們高中生應該改變
校園英語·中旬 2018年10期2018-10-25
- 立足課堂 提高學生的語文素養
學中進行仿寫，在段落教學中進行改寫，在詞語教學中進行活寫。結合教師在課堂教學中的引導與培養，不斷提高學生的語文素養。關鍵詞：句子；段落；詞語；教學；語文素養豐富的語言積累，是全面提高語文素養的重要保證。語言的積累和運用，是提高學生語文素養的核心之一。那么，如何在課堂教學中有機滲透語言的積累教學，從而提高學生的語文綜合素養呢？對此，本人在課堂教學過程中探索到一些訓練學生提高語言文字能力的方法，具體有以下三方面：一、在句子教學中進行仿寫課文是教學的憑借與中介。
新課程·上旬 2018年3期2018-10-22
- 英漢小說翻譯中段落拆并現象成因的語料庫考察
)英漢小說翻譯中段落拆并現象成因的語料庫考察趙愛靈，鄭連忠(浙江師范大學 外國語學院，浙江 金華 321004)本研究選取Alice’sAdventuresinWonderland、TheGreatGatsby、TheOldManandtheSea三部經典英文小說及其漢譯本自建小型英漢小說平行語料庫，對其中的段落拆并實例加以窮盡性標注、提取、歸類和分析，探討英漢小說翻譯中段落拆并現象的成因。研究結果表明：在宏觀層面，譯者往往出于強調關鍵信息、增強人物刻畫、
浙江外國語學院學報 2017年2期2017-11-03
- 抓住段落學篇章
段落是文章的有機組成，無論什么樣的文章，都是由段落構成的。因此，研究文章不能不研究段落。以段落為主要研究對象的教學，我們稱之為段落教學。關于段落教學的意義作用、內容、要點及方法，朱紹禹先生在《中學語文教學法》中作了詳細的闡述?？v觀朱先生的經典論述，我們不難發現，朱先生所謂段落教學中的段落，是讀者讀完文章后頭腦中形成的意思相對集中的段落群，是層次、部分，而非寫作者寫作過程中自然形成的段落。他認為段落教學“首先在于分段”，然后是指導理解段落內容與形式間以及各個
現代語文(教學研究) 2017年1期2017-02-16
- 怎樣安排段落
黃老師怎樣安排段落黃老師技法講解一篇優秀的作文不僅要有鮮明的主題和充實的內容，還需要在段落布局上加大力度，達到“內在美”與“外在美”的統一。說起段落布局，首先要明確“段”的含義?！岸巍币步凶匀欢?，它是構成文章的最小單位，以換行為明顯標志。一般來說，“段”有以下幾種類型：一是基本段，它用來表達文章基本內容，有一個中心意思，往往概括在一句話里，可稱為“中心句”或“主句”。二是過渡段，它在文中起到銜接上下文的作用。三是強調段，它是用來強調文章某些內容而單獨出現的
人生十六七 2016年34期2016-12-23
- 今日目標：段落理解
【?？碱}型】段落理解，主要是指在閱讀文章或語段時，能從整體上把握作者的思路，概括段落的主要內容，理解段落中相關語句的含義，分析相關語句或語段在文章中的作用，并能對有關語句或語段作恰當的賞析。段落理解這類題常見的題型有：請概括第X段的主要內容；找出第X段的中心句；說說第X段在文中的作用；將選文第X段刪去好不好？為什么？如何理解第X段中畫線句子的含義？請從語言或寫作手法方面賞析第X段中畫線的句子；等等?！窘棠愦痤}】1.通讀全文，精讀段落。通讀全文的目的在于從整
學習報·七年級語文人文閱讀 2016年23期2016-09-14
- 生命的段落
讓我突發了“生命段落”的悟想。春的萌動，夏的奮發，秋的成熟，冬的蟄伏，自然以季節為單位發展著它的生命，季節是它生命回想曲中的每個段落。一束光、一陣風、一片葉子、一只飛鳥，是季節們彼此之間的一回眸、一頓足。正是因為有著每個鮮明的段落，才誕生了連貫充實的全過程。那么，我們生命的段落呢？臨窗獨坐，我突然有強烈的回顧欲望。拿出厚厚的一疊日記，翻著。末了，既驚且愧，原來自己那種若有所失、若即若離的壞情緒已經持續一年多了。在那么長的時間里，我們一直被低沉的調子困擾著。
創新作文·初中版 2016年5期2016-05-14
- 利用替換快速更改特定段落的格式
有包含“點評”的段落，對這些段落更改字體、顏色、下劃線，如圖1所示，由于文檔中包含“點評”的段落有很多而且分布不均勻，手工修改顯然是相當麻煩?？煞窭闷渌椒ㄒ淮涡蕴鎿Q呢？我們可以利用替換解決這一問題，按下“Ctrl+H”組合鍵，打開“查找和替換→替換”對話框，點擊“更多”按鈕切換到高級替換界面，勾選“使用通配符”復選框，查找“點評*^13”，在“替換為”文本框單擊光標，依次點擊左下角的“格式→字體”，在隨后打開的“字體”對話框設置字體、顏色、下劃線，檢查
電腦知識與技術·經驗技巧 2016年2期2016-03-12
- 在圖式教學中培養學生的概括能力
教學策略1.補充段落相關生活經驗，幫助學生理解段落內容沒有與文本內容相關的生活知識，就讀不懂這段話。教師應根據學情，進行生活知識的適當補充。例如自然段中有許多字不認識，學生不可能理解段落中的內容。教師就指導學生查字典認識生字，掃除閱讀障礙。比如《海底世界》介紹海底動物運動方式的段落，沒有相關的海底動物知識，就很難讀懂這一段內容。教師可以讓學生查找相關資料。教學中教師們要有很多補充段落相關生活經驗的好方法。2.建構自然段段落圖式，幫助學生弄清段落結構建構自然
語文天地 2015年3期2015-08-15
- 英漢語段落寫作對比研究
青 王向東英漢語段落寫作對比研究劉青 王向東英漢語文章段落寫作模式存在異同點。其原因在于，英漢語民族的思維方式、表意方式各異，如英美民族追求表意的邏輯性、關聯性、直線性、直白性；漢語民族追求表意的意境性、聯想性、含蓄性、悟性。在文章格式形式上，英漢語段落寫作差異性就比較大。本文就英漢語段落的定義與涵義、段落組織形式、段落的功能形式進行探討，以利于寫作者在撰寫英語文章時能正常處理段落格式、推動英漢語文章結構模式的對比研究。英漢語 段落 寫作 對比研究英漢語文
大家 2011年9期2011-08-15
- 中西思維差異在段落寫作中的體現
037039)段落寫作是成功英文寫作的基礎。由于中西文化的差異，人們的思維方式是很不同的。造成學習者段落寫作困難的原因之一是由于學習者不了解英漢思維差異以及在寫作中受漢語思維模式的影響造成的。所以，在教學中，我們要從中西思維差異的角度，幫助學習者了解中西思維模式的差別，逐步養成用英文思維的習慣，進一步改進段落寫作教學。一、段落主題思想表現方式的不同從段落整體來看,由于西方思維形式的“個人主義”作風,所以特別強調個人意見的表達,往往在段落的開頭就直接點題,
山西廣播電視大學學報 2011年2期2011-04-13
- 中西思維差異在段落寫作中的體現
037039)段落寫作是成功英文寫作的基礎。由于中西文化的差異，人們的思維方式是很不同的。造成學習者段落寫作困難的原因之一是由于學習者不了解英漢思維差異以及在寫作中受漢語思維模式的影響造成的。所以，在教學中，我們要從中西思維差異的角度，幫助學習者了解中西思維模式的差別，逐步養成用英文思維的習慣，進一步改進段落寫作教學。一、段落主題思想表現方式的不同從段落整體來看,由于西方思維形式的“個人主義”作風,所以特別強調個人意見的表達,往往在段落的開頭就直接點題,
山西廣播電視大學學報 2010年2期2010-04-12
- 生命的段落
沒有劃分過生命的段落。沒有劃分，沒有回顧，沒有總結……(一)春的萌動冬天來了，春天還會遠嗎?是的，現在離寒冷的冬季越來越遠了，春天已經悄然而至?！皷|風染盡三千頃，白鷺飛來無處?！?。懷著與古人同樣的心境，只身一人去田間踏青，去感受春的氣息、春的萌動。遠處一枝鮮艷的花兒從園子里探出來，欣喜之余不禁吟誦起“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。面對如此富有詩情畫意的景色。自覺頗有趣味，于是將一連串爽朗的笑聲灑在了繁花簇錦中……(二)夏的奮發這似乎注定了就是一個奮發的
中學語文(學生版) 2009年5期2009-07-23
- 模塊10 Unit 1—Unit 2語法盤點
的是他誠實。二、段落基本要素段落是由若干個彼此關聯的句子構成的,通常用以表達一個中心思想或者從一個角度對文章的主題進行闡述。因此,段落不能是一組句子的任意堆砌,而是符合一定的模式,具有某些基本特征,遵循一定段落發展方法的。結構完整的段落大多由三部分組成:1.主題句主題句是概括段落中心思想,反映作者寫作意圖的一個概括性的句子,是段落的核心所在。每一個段落都應該有一個主題句。例如:Young adults give many different reasons
中學課程輔導·高考版 2009年11期2009-07-14
- 懷孕了也要敲開前夫的門
辦像在夢里，我和段落說離就那么離了，把一個紅本本換成了另外一種顏色。三年的苦戀，以及半年的婚姻，就在一瞬間成了一汪湖面上的水漂。我看到，段落的眼邊上滴下一粒清淚。就那么一粒，卻把我的整個心淋得透濕。離婚了，段落什么都沒要。臨出門時，他像是記起了什么，轉身過來，把我們的結婚照從臥房的墻壁上取了下來，帶走了?！拔視谀銈兘Y婚那天，給你送上一份精美的祝福的?！?span class="hl">段落說著，就把我一個人留在了那個遼闊無邊的夜里。我想對他說，今夜就在我的房子里呆一個夜晚，天不亮，就別走
現代家庭 2009年4期2009-05-22
- 模塊１０?。眨睿椋簟。舱Z法：段落結構
們之間的關系以及段落內部的邏輯對于理解全文有很大關系。本文只討論段落內部的邏輯。理解了這種邏輯，閱讀時就能抓住重點，關注次重點，忽略次要細節，從而提高做題的正確率。段落的基本結構是：段落主題句（簡稱為TS，即topic sentence）；段落支持句（簡稱為SS，即supporting sentences）；段落總結句（CS，即concluding sentence）。有時，段落沒有總結句，那么段落的結構就簡化為：TSSS。還有的時候，段落開始沒有主題句，
中學課程輔導·高考版 2009年1期2009-04-03
- Ａｎ?。桑睿簦澹颍澹螅簦椋睿纭。校瑁颍幔螅?/a>
ragraph（段落）， “it” refers to “ ________”.A. there was a chicken in the mans bagB. there was a cat in the cloth bagC. the cloth bagD. the mans cat5. John “lets the cat out of the bag” means that he ____________.A. makes everyone kno
中學英語園地·初二版 2008年11期2008-11-26