淺析和諧校園構建中高職輔導員的作用

羅淼

【摘 要】隨著素質教育的深入開展，高職院校作為二十一世紀應用型人才培養的搖籃而受到社會日益廣泛的關注，輔導員在高職院校人才培養中起著重要的作用，尤其是在構建和諧校園方面更是不可或缺的重要組成部分，本文就高職院校輔導員在和諧校園構建中的作用入手分析，繼而探討未來如何更好發揮高職輔導員在和諧校園構建中的作用。

【關鍵詞】高職院校；輔導員；和諧校園；文化建設

和諧校園的創建是當前和諧社會構建的重要組成部分，也使得時代與社會發展對高職院校教育提出的要求，高職院校是培養技能型以及應用型人才的重要搖籃，是先進文化以及先進生產力得以發展的重要推動力，基于此，和諧校園的構建對和諧社會的構建有重要影響。高職院校輔導員在學生日常的管理以及以教育中擔當著多種角色，是學生成才以及成長過程中的引導者。

一、和諧校園構建中高職輔導員的作用

1.高職院校輔導員是學生身心健康成長的疏導者

對于高職院校的學生來說，其身心處于逐步走向成熟的階段，此時自我意識比較強，同時所承受的壓力也比較大，尤其是高職院校很多學生都是因為在中學階段學習成績不夠優秀才 進入高職院校，學著自己并不是十分喜歡，甚至是十分陌生的課程與專業，但是卻不得不面對巨大的就業壓力，同時這些學生自身的學習能力相對較差，很多學生會因此存在自卑的心理，繼而就會使得學生在人際交往方面以及其他生活方面存在很大的壓力與心理負擔影響學生身心健康成長。

與國內優秀的高等學府相比，當前我國高職院校還沒有針對學生學心理健康問題構建及完善相應的指導體系，基于此，高職院校的輔導員就成為學生身心健康尤其是心理健康問題的疏導者，及時發現并疏導學生心理方面出現問題，為和諧校園的構建提供有益助推力。

2.高職院校輔導員是學生良好品德的培育者

對于高職院校學生來說，大學階段是學生自身的品德得到練好發展以及逐步成熟的重要時期，甚至會對學生未來的生活以及其他方面的發展帶來較大的影響。學生在日常的生活中自覺履行法律和道德義務，是對學生道德品質加以錘煉以及對學生自身境界進行提升的重要途徑，另外，也是學生健康成長，實現全面發展的重要保障。這一過程中，高職院校的輔導員發揮著重要的作用，通過自身的形象來對學生產生影響，通過組織多種多樣的教育活動，對學生進行責任教育、紀律教育、榮辱觀教育以及公德教育，輔導員在學生品德培養過程中負有不可推卸的責任。

3.高職院校輔導員是學生日常生活的管理者

在高職院校和諧校園的構建過程中，學生的和諧是無法或缺的重要組成部分，其中高職院校的輔導員在其中有重要作用，不管是在學生入學報到的時候，還是在學生畢業之際都離不開高校輔導員的身影，在日常的生活中對學生進行定期的考勤，及時向學生家長進行情況反饋，對學生生活中的突發狀況進行處理，發放困難學生的生活補助，對學生進行評優等等，都是依靠高職院校的輔導員完成的，從這一層面上來說，高職院校的輔導員作為學生日常生活的管理者在和諧校園的構建過程中發揮著至關重要的作用和影響力。

二、如何更好發揮高職輔導員在和諧校園構建中的作用

1.指導學生以理性與和諧態度面對就業以及貧富差距等問題

一方面，高職院校輔導員應當從學生的心理教育入手，引導學生克服消費方面的攀比心以及虛榮心，使得校園的風氣得到優化。同時引導學生逐步消除自卑的心理，繼而培養起自立以及自強的思想與精神，意識到自己能夠把握自己的將來，引導學生對社會貧窮的一面加以體諒，引導學生在生活和學習的過程中進行平等交往，繼而為和諧校園的構建打好基礎。

另一方面，高職院校的輔導員還應當積極引導學生以正確、積極和和諧的態度來面對就業問題，在學生剛剛入學的時候，教師就應當逐步引導學生從做好人際關系、知識積累以及思維能力鍛煉等多方面對自身的能力加以鍛煉，使得學生對自身的能力和知識掌握狀況有更為清晰的認識，繼而能夠引導學生提前做好職業規劃和就業準備。

2.為高職輔導員提供專業教育以及培訓，提升輔導員隊伍建設的有效性

對于當前的高職院校來說，應當在學校中設置輔導員專業，要對這些輔導員進行專業的教育以及培訓，就當前我國高職輔導員隊伍建設來說，很多都是從不同院系中進行選拔之后上崗的畢業生或者是研究生，很多都是在上崗之前受到短期的培訓才進入輔導員隊伍。針對這樣的狀況，高校輔導員在上崗位之后接受專業的教育以及專業的培訓就會十分有必要，相關的培訓內容應當有角色、政治、業務、技能以及政治等四個方面，通過這樣的方式使得高職院校的輔導員自身的業務技能和綜合素質能夠得到有效的提升，繼而使得自身素質以及組織任務能夠得到有效完成，實現雙贏。解決高職院校輔導員隊伍專業化的有效方式就是在高校中設置和輔導員相關的職業，同時開展有針對性的課程教育，繼而對輔導員進行有效的培養，使得輔導員能夠的教育和培訓更為系統以及專業，對此，我國教育部也頒布了相關的計劃和法規，鼓勵高職院校輔導員隊伍職業化以及專業化，繼而使得高職院校的輔導員在和諧校園構建中的作用能夠得到有效的發揮。

3.引導學生有效處理人際關系，推動和諧人際環境的形成

首先，對于高職院校的輔導員來說，應當引導學生之間加強交流與互動，使得學生之間能夠形成和諧融洽的關系。要引導學生在與同學相處的過程中能夠勇于表達自己的性感和想法，將自己的真實感受傳達出來，要引導學生之間相互幫助，幫助生活和學習中有困難的同學。

其次，要教導學生對教師加以尊重，使得學生和教師之間的關系能夠更為和諧和融洽。教師和學生之間之后做到相互的尊重，才會使得教師的教學效果有所提升，才會使得學生能夠在真正和諧和融洽的環境中進行知識的學習。

再次，引導學生對公共管理加以理解，繼而使得學生和學校之間的關系更為融洽。對于高職院校的輔導員來說，應當站在人本的角度，在對學生進行管理的過程中，要將人性化的管理和學校的規章制度進行結合，繼而使得學生能夠意識到學校管理的重要性，繼而對學校的規章制度以及管理進行有效的遵守，其中就需要高職院校的輔導員要逐步引導學生對學校的公共管理進行有效的理解，使得學生和高職院校之間的關系能夠更為融洽與和諧。

三、結束語

綜上所述，我國上千年的中華文化精髓就是要講求和諧，這時我國古代以及現代人發展的美好夙愿和理想，其中和諧校園的構建就是其中一個關鍵性的內容，尤其是在全面建設小康社會的當下，我國和諧高校的構建就會顯得尤為必要?；诖?，積極構建和諧高校已經成為當前我國高等教育的重要課題。輔導員在高職院校和諧校園的構建中發揮著十分重要的影響力，對于和諧社會的構建能夠產生十分深遠的影響，未來，高職院校輔導員應當如何充分發揮自己在和諧校園構建中的作用，已經成為當前高職院校教育工作者需要思考的重要問題，這就要求高職院校應當為輔導員提供專業化的教育與培訓，同時輔導員應當從多方入手提升自身輔導員工作的有效性，繼而為和諧校園的構建提供有力的保障。

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