提升高中學生語文應考能力的有效策略探究

張明彩

【摘 要】考試作為衡量教學水平與學生學習水平的一個重要途徑，在實際的教學中引起了廣大教師的高度重視。學生掌握有效的學科應考方法，能夠幫助學生取得更加優異的成績。本文就提升高中學生語文應考能力的有效策略進行探析。

【關鍵詞】高中語文 語文考試 應考能力 有效策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.177

影響學生應考能力的因素是多種多樣的，教師在提升高中學生的語文應考能力的過程中，應該從不同的角度進行分析，這樣才能真正使學生的應考能力得到提升，使學生不管遇到什么樣的考試情況，都能夠靈活應對?？荚囎鳛楹饬拷處熃虒W水平與學生學習水平的一個重要途徑，在實際的教學中也引起了廣大教師的高度重視，學生掌握有效的學科應考方法，能夠使學生取得更加優異的成績。下面，筆者就提升高中學生語文應考能力的有效策略進行探析。

一、鼓勵學生掌握扎實的基礎知識

在提升高中學生語文應考能力的過程中，教師要鼓勵學生掌握扎實的基礎知識?？荚囀菣z測學生對知識的掌握情況的過程，因此，掌握扎實的基礎知識是取得優異成績的根本。有些學生在語文學習的過程中，不注重日常學習中對知識點的積累，而想要在考試的過程中依靠一些方法與技巧取得優異的成績，學生的這種認識是不正確的，最終會導致學生很難取得優異的成績。語文是一門基礎性學科，知識量極大，學生只有將工夫下在平時，才可能在考試的過程中厚積薄發，取得優異的成績。因此，高中語文教師在提升學生的應考能力的過程中，應該鼓勵學生有效掌握基礎知識，為贏得考試的勝利奠定堅實的基礎。

二、提高學生靈活應用基礎知識的能力

基礎知識的學習是根本，然而在素質教育的大環境下，學生僅僅扎實的掌握基礎知識是不夠的，還要能夠對掌握的基礎知識進行靈活應用，這樣才能解決不同的題目。當然，較之于教師在教學的過程中鼓勵學生掌握語文基礎知識，學生在對基礎知識進行靈活應用的過程中存在更大的困難。在實際的教學中我們不難發現，一些學生雖然能夠扎實的掌握基礎知識，然而由于難以對基礎知識進行靈活應用，導致學生難以取得優異的成績。為了在日常的教學中就使學生做好考試的準備，也為了使學生能夠更加靈活的應用知識點，要求教師在日常的教學過程中為學生提供更多練習的機會。例如：教師在對學生進行知識點的講解之后，及時給出一道與知識點相關的練習題目，以提升學生靈活應用知識點的能力。只有教師在日常的教學中注重鍛煉學生靈活應用知識點的能力，學生靈活應用知識點的能力才能得到有效提升。

三、把握試卷結構

為了更好的提升高中學生的語文應考能力，教師在培養學生的應考能力的過程中，要引導學生有效的把握試卷的結構。高中學生雖然已經有了一定的獨立思考能力，但是很多學習中的細節需要教師對學生進行引導，這樣才能引起學生的注意。高中學生在語文學科學習的過程中，為了取得優異的成績可能十分努力，但是，學生卻沒有意識到結合試卷的結構有目的備考這一點，這就需要教師對學生進行有效引導。

在高考中取得優異的成績是高中學生學習的重要目的之一，因此，教師在培養高中學生的語文應考能力的過程中，要使學生對高考試卷的結構有清晰的把握，同時在教學中我們也不難發現，學生平時的考試包括練習試卷，也都是以高考的試卷結構出題的。因此教師要帶領學生認真的分析高考試卷的結構，要讓學生明白每一個類型題目的考查目標，這樣學生在日常的學習過程中才能做到有的放矢，將備考融入日常的學習之中，最終收到良好的備考效果。

四、掌握有效的解題技巧

教師在引導學生把握了試卷的結構之后，并不是培養工作就告一段落，相反，教師對學生在試卷方面的引導才剛剛開始，學生不僅要對試卷上包含的題型做到心中有數，而且要掌握有效的解題方法與技巧，這樣才能使問題得以解決。教師在培養學生解試卷上不同題型的能力的過程中要有耐心，針對不同題型需要應用哪種解題方法，教師都要耐心的對學生進行引導。

例如：試卷上的選擇題，注重考查學生對基礎知識的積累，考查學生對基本的字形、詞義的掌握，教師要使學生明白應對這類題目的最為有效的方法，就是注重日常的積累，這樣才能很好的做出選擇。針對閱讀題型，需要學生掌握有效的閱讀方法與技巧，這樣既可以節約學生的閱讀時間，同時又能夠很好的提升學生閱讀的準確性，從而收到良好的應考效果。針對不同的題型，需要學生運用不同的應對策略，這樣才能取得好的效果，而教師對學生的引導無疑產生至關重要的影響。

五、把握答題時間

高中語文教師在培養學生的應考能力的過程中，不僅要將注意力集中于知識與方法，而且還要對時間引起重視。就中國目前的高考形式而言有時間的限制，學生需要在一定的時間內對題目作答，可想如果學生不能有效的把握時間，即使對基礎知識的掌握再扎實，掌握了再多的解題方法與技巧，也不能以取得優異的成績。在實際的考試過程中，學生在難以有效把握考試時間方面出現的一個明顯現象就是時間不夠用。

作為一名有經驗的高中語文教師，在教學實踐中發現通過一定的訓練，學生在把握考試時間方面的能力是能夠得到有效提升的。這就要求教師對學生進行專門的訓練。教師可以針對具體的題目進行限時訓練，例如：教師給定一定的時間讓學生進行閱讀，給定既定的時間讓學生進行寫作。學生把握好了小版塊的解題時間，自然逐漸也能夠更好的把握整套試卷的解題時間，有效把握時間能夠使學生又快、又好的解題。

六、考后有效反思

在培養高中學生的語文應考能力的過程中，教師發揮著對學生進行指導的作用，然而，學生能否真正領會相關的方法與技巧，還需要學生個人在學習的過程中不斷努力。學生考后能否有效進行反思，對學生應考能力的提升有很大影響，剛剛結束考試，學生不管對考試題目還是解題方面都會有更加深刻的感受，此時，學生切不可錯過進行反思的機會，要對自己在考試中有效的方法與技巧進行總結，對自己知識的掌握情況進行總結，這樣才能為以后更加有效的學習、更加有效的考試提供借鑒，因此在實際的教學中教師要引導學生有效進行考后反思。

本文就如何提升高中學生的語文應考能力展開了論述，希望對教師的教學及學生的考試都有一定的指導。當然，在培養學生的考試能力的過程中，需要注意的問題還有很多，需要教師在課堂教學中要耐心的對學生進行引導。