隔代教養對幼兒的不良影響及對策研究

史艷麗 李書倩

摘 要：隨著我國隔代教養現象的日益普遍及其問題的日漸突出，本研究對隔代教養于幼兒的不良影響及對策進行了研究。該研究目的在于幫助年輕父母意識到隔代教養對幼兒的不良影響，了解親代教養的重要性，從而能夠留出更多的時間照顧和教育孩子。本研究主要采用了文獻法和觀察法。通過閱讀一定的文獻，結合幼兒園見習時的觀察所得，對隔代教養于幼兒的不良影響進行了分析和闡述，并針對問題提出了相關建議。本研究有助于幫助年輕父母了解隔代教養存在的弊端，增強親代教養的意識，減少隔代教養的現象，更好地促進幼兒身心健康發展。

關鍵詞：隔代教養；幼兒；祖輩

中圖分類號：G616文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0002-01

一、研究背景

隔代教養是指，幼兒教育的主體為祖輩或大部分由祖輩來承擔，祖輩對孫輩實施一系列的教養活動和方式，而父母與孩子接觸的時間少，甚至完全放棄對孩子的教養與撫育。隨著我國社會的進步與發展，越來越多的年輕父母出于給孩子創造更好的物質生活或是迫于維持生計等原因將孩子交給自己的父母進行教養。很多人認為，隔代教養不僅可以增強祖孫情，緩解祖輩的孤獨感，還可以為忙于工作的年輕父母免去后顧之憂，減輕子女工作和生活的壓力。然而，近些年，未成年犯罪的現象屢屢出現，而他們中的很多人擁有一個共同特點——在幼兒期由自己的祖輩教養。雖然隔代教養出來的孩子中并不乏優秀之才，但隔代教養卻存在著不容忽視的弊端。隔代教養中，往往存在祖輩溺愛和過度保護孩子的情況，影響幼兒的自理能力、社會性發展以及良好的個性形成。因此，隔代教養問題理應引起人們的足夠重視。

二、隔代教養的危害

（一）影響幼兒獨立性的發展

著名教育家陳鶴琴曾說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！备舸甜B中，很多祖輩對幼兒過度保護和溺愛，對幼兒的事情樣樣親為，事事包辦，剝奪了很多幼兒親自動手和鍛煉自己的機會，在增強孩子依賴性的同時，扼制了孩子獨立能力和自理能力的發展。本人在幼兒園見習時，小班有一名叫小韜的小朋友，他的父母在外地工作，而他則由姥姥負責照顧和教養。當其他小朋友開心吃飯時，他卻是靜靜地坐在那看著老師或其他幼兒。當我走過去詢問原因時，他只是看著我沉默不語。后來通過和老師的交流得知，小男孩由他的姥姥負責照顧。姥姥過于溺愛外孫，本應該是自己吃飯的年齡，姥姥卻經常喂小男孩吃飯。長此以往，小男孩便養成了依賴別人喂飯的習慣，別人不喂，他吃兩口便不會再吃。祖輩疼愛孫輩固然應該，但溺愛幼兒，包辦幼兒的一切事情，會讓幼兒失去鍛煉自己的機會，影響其獨立性的培養與發展。

（二）可能導致幼兒心理問題

幼兒期的孩子十分脆弱和敏感，對父母的情感需求是其他任何感情無法取代的。缺少父母的充分關愛可能會導致孩子缺少安全感，產生心理上的問題，如自我封閉、逆反等。我看過一個紀錄片，片中有一位小女孩，名叫小雙，她是由奶奶送到幼兒園的。小雙很少與其他幼兒說話玩耍，很多時候都是自己一個人靜靜地做自己的事情。有一次，班里有個女孩想和她一起玩玩具，小雙卻立馬把玩具藏在身后，并狠狠地將小女孩推倒在地。一直到記錄片的結尾，周五下午，班里其他幼兒都早早地被爸爸媽媽接了回去，只剩下小雙一人。小雙的頭低著，但她時不時伸長脖子向門口張望的眼神，卻透露了她對見到爸爸媽媽的渴望。最后，當媽媽出現時，小雙在紀錄片中第一次露出了笑容。媽媽和老師說：“一直忙著出差，都是她奶奶帶著她，今天難得有空，就來接一下孩子?！毙‰p媽媽的話不多，但卻讓我明白了小雙孤僻敏感與跟她是隔代教養密切相關。幼兒長期由祖輩教養，缺少父母的關愛，很可能會導致幼兒產生一系列的心理問題。

（三）影響幼兒的身體健康

幼兒正處于身體發展的關鍵時期，飲食衛生、營養平衡對其來說尤為重要。而在隔代教養過程中，很多祖輩出于種種不同原因，無意間對幼兒的身體健康造成了不良影響。一方面，祖輩在照顧幼兒時會按自己的經驗行事。我們常從祖輩口中聽到這樣一句話：“我吃的鹽比你們走的路還多?！彼麄兺鶗ψ约簭倪^去得來的經驗深信不疑，并按照自認為對的方法喂養幼兒。例如，很多祖輩習慣給幼兒吃剩菜剩飯，在他們的思想觀念里，這是一種節約，并無不妥。殊不知，有些剩飯剩菜含有一定毒素，對幼兒和中老年人來說，都是一種健康威脅；另一方面，祖輩過于溺愛孩子，對孩子的挑食等不良飲食行為百依百順。很多祖輩在和孫輩相處時，恨不得為其摘下天上的星星，對幼兒的挑食現象更是舍不得去教導，一切以孩子為中心。如此以來，孩子的挑食現象日益嚴重，有些方面營養跟不上，而有些方面則營養過盛，嚴重影響幼兒的身體健康。相比較之下，年輕一代父母可通過書本、網絡等多種渠道獲得相關知識，他們的照顧可能更有利于幼兒健康。

三、意見或建議

（一）對于年輕父母，幼兒園可在合適時間通過電話交流或為隔代教養的幼兒父母召開家長會，結合幼兒在園的表現狀況和問題，向年輕一代父母講解隔代教養的弊端及對幼兒的不良影響，倡導他們盡可能地多留出時間照顧和教養孩子；

（二）對于祖輩，幼兒園教師可與年輕一代父母溝通交流，采用合理的方法，委婉地向幼兒祖輩講述溺愛孩子，包辦孩子一切事情，放縱孩子挑食等行為對幼兒的不良影響，轉變祖輩的一些錯誤的教養方式和教育理念，形成正確的教育理念。

（三）年輕一代的父母應多于與年老一代的祖輩們溝通交流，知曉幼兒的真實狀況。了解祖輩們的想法，尊重他們的意見，學習他們正確的經驗，委婉地糾正他們的錯誤之處，共同把孩子教養地更好。

（作者單位：鞍山師范學院）

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