校園綠化植物種類及其藥用價值的調查研究

李珂 孫艷玲

鄭州工業應用技術學院藥學院，河南新鄭，451150

【摘要】目的：為了便利藥學專業學生對藥用植物分類及鑒別的學習，使校園植物能夠得到全面的了解、有限的資源得到充分的利用，特對校園綠化植物及其藥用價值進行了調查研究并對校園植物進行了名錄編制。方法：實地調查，照片收集，查閱資料，尋訪專家等方式對校園內的植物及其藥用價值進行調查研究。結果：經過一個月的多方面調查確認，鄭州工業應用技術學院東校區現有植物共86種，其中具藥用價值的36科54種。結論：經過調研加強了藥學專業學生的學習能力和對知識的運用能力。

【關鍵詞】校園植物；藥用價值；植物數字化；校園綠化

鄭州工業應用技術學院坐落于河南省新鄭市，此地是人文始祖皇帝故里，文化底蘊深厚，四季更替明顯，人杰地靈，適宜眾多植物生長。在校園中，具有豐富的植物資源并且大多具有藥用價值。為了對校園植物能夠得到全面了解，使有限的資源得到充分利用，在老師的指導下，藥學院2014級學生以實地調研考察的形式對校園綠化植物及其藥用價值進行了調查研究。

1 調查方式和內容

1.1 調查地點

本次調查是指導老師帶領學生對校園植物進行逐個排查，進行現場鑒別與講解，學生負責記錄及課后補充。校園綠化包括喬木-灌木-草本交錯分布，種類豐富，分別按照活動區、教學區、生活區，對各院系周邊的植物進行了全面的普查。

1.2 調查內容

根據植物的主要特征，參照中國高等植物圖鑒進行檢索，并根據結果記錄該植物的中文名、拉丁名、主要特征以及藥用功效等，并對調查過的植物進行照片采集、存檔。

1.3調查方法

實地調查、照片采集、查閱文獻、尋訪專家。

2 調查時間

2015年4月份。

3 調查結果

歷時一個月的調查，收獲頗豐，現將校園內藥用植物進行了分類整理、總結和研究。經調查，我?，F有植物共86種，其中具藥用價值的36科54種。依據科屬僅對具有藥用價值的校園植物進行分類。在校園藥用植物中，有黃楊科1種：小葉黃楊；木犀科5種：小葉女貞、大葉女貞、迎春、連翹、桂花；冬青科2種：冬青、紅果冬青；海桐花科：海桐；錦葵科1種：木槿；山茱萸科1種；紅瑞木；豆科2種；紫荊、白花車軸草；薔薇科8種：貼梗海棠、桃、碧桃、杏、榆葉梅、櫻花、枇杷、月季；芍藥科1種：牡丹；紫葳科1種：凌霄花；小檗科1種：南天竹；木蘭科2種：廣玉蘭、望春玉蘭；山茶科：山茶；棕櫚科1種：棕櫚；懸鈴木科：法桐；樟科1種；香樟；銀杏科1種：銀杏；楊柳科1種：楊柳；鼠李科；棗樹；無患子科：欒樹；槭樹科1種：五角楓；柏科2種；攏柏、側柏；松科1種；雪松；百合科2種；麥冬、萱草；龍舌蘭科1種；鳳尾蘭；菊科3種；蒲公英、旋覆花、中華小苦荬；大戟科1種：澤漆；玄參科1種：地黃；蓼科1種：土大黃；石松科1種：伸筋草；唇形科1種；活血丹；茜草科1種；豬殃殃；旋花科1種；牽牛；睡蓮科1種；蓮；杉科1種；水杉。藥用植物大部分為景觀性強的常見綠化植物，例如薔薇科和木犀科的植物，名貴植物如水杉、云杉等具有保護價值的植物，以及草坪中無意間生長出來的野草，種類豐富多樣。

經過查閱大量的文獻，現根據植物的藥用價值將校園植物進行了詳細的分類。其中，解表類共2種，為連翹和樟樹；清熱類共15種，為小葉女貞、大葉女貞、冬青、紅果冬青、木槿、紅瑞木、南天竹、柳樹、萱草、蒲公英、中華小苦荬、土大黃、薺菜、豬殃殃、白花車軸草；瀉下類1種，為牽牛子；化濕類5種，為活血丹、五角楓、凌霄花、貼梗海棠、小葉黃楊；利水滲濕類共7種，為澤漆、旋覆花、雪松、白玉蘭、榆葉梅、海桐、迎春；行氣類共5種，分別為旋覆花、法桐、廣玉蘭、碧桃、桃；止血類共4種，分別為萱草、側柏、紅瑞木、棕櫚；活血類共5種，分別為紅果冬青、紫荊、碧桃、月季、地黃；化痰止咳類共9種，為澤漆、鳳尾蘭、麥冬、銀杏、桂花、杏、櫻花、枇杷、白玉蘭；補虛類共3種，為睡蓮、地黃、冬青。此外，還有少部分具有抗癌、抗菌、美容療效的植物。

4 課題延伸

4.1校園植物藥用化

校園植物豐富的藥用價值可利用程度非常高。藥學院學生可根據植物藥用部位的采收季節采收方便日常使用的藥用植物儲存，如清熱類的蒲公英，瀉下類的牽牛子，補虛類的地黃等。這些收集的中藥可定期的面向全校師生甚至面向社會免費發放，以便應對生活中的一些疾病以及日常保健。此項活動不僅惠及群眾，并且一定程度上推廣了中醫藥，提高中醫藥的社會認知程度。

4.2 校園植物數字化

校園植物種類豐富，同時也給學生的辨識帶來了很大的困難。我們對課題的延伸統一收集了校園植物的信息，計劃建立校園綠色植物認識網站，便利全校師生熟悉、了解校園植物。網站共分為四大模塊：“校園植物總匯”、“校園植物及其形態欣賞”、“植物新聞動態”、“答疑留言板”?！靶@植物匯總”部分會收集所有在計的校園植物，按科屬分類，并支持查看植物詳細信息?！靶@植物及其形態欣賞”收集校園植物的全形態、莖、葉、花、果以及植物的四季生長形態。第三模塊主要推送最新的植物類新聞和學術論文?！按鹨闪粞园濉庇稍L客以留言的形式提出問題，由藥學院老師進行答疑解難。將植物的信息制作成二維碼，在每種植物上面掛上二維碼標示牌，“掃一掃，信息全出來”。

4.3 學生參與綠化

校園一草一木的建設可以讓每一位學生都參與進來。學?？梢越y一裝上綠化建議信箱，接受廣大師生的綠化建議并篩選建議進行綠化修整。

由藥學院學生發起創辦“校園環藝設計創意大賽”。創意大賽不僅能夠調動廣大學生的參與度，而且能激發大學生的創新意識，也能更好的體現校園文化。

通過本次課題的調研，不僅培養了同學們的實踐認知能力，更加強了同學們分析問題的能力和發散思維能力，進一步激發了藥學專業學生的求知欲。在調研過程中，增進了同學們的友誼，也體現了同學們互幫互助、共同學習的精神，得到的結果是非?？上驳?。相信只要同學們一起努力，就會在求知得路上越走越遠，為祖國的藥學事業貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]瞿宏杰，胡雪，郭海先，等.千山藥用植物資源及其在校園綠化中的利用調查[J].襄樊職業技術學院學報，2012，11（1）：32-34.

[2]劉娟，王超，崔興，等.佳木斯大學校園藥用植物資源調查[J].黑龍江醫藥科學，2012，03：31-32.

作者簡介：李珂（1983— ），女，漢族，河南省南陽市，碩士，講師，藥劑學教研室副主任，研究方向：藥用植物與天然藥物化學，鄭州工業應用技術學院藥學院。

基金項目：鄭州工業應用技術學院教改課題（JG-160209）。