淺析校企合作對于高職高專院校的影響

摘 要：根據社會的需要，緊隨時代的步伐，結合企業文化，淺析了校企合作對于高專院校校園文化的影響，高職高專職業教育院校提高教育教學質量，實現更優的人才培養目標，采取校企合作模式，著重培養質量，注重與市場接軌，注重在校學習與企業實踐，有針對性的為企業培養實用型、技能型專門人才，提高大學生的實操能力和綜合解決問題的能力，促進了高職院校和企業文化的共融，進而實現學校、學生與企業的“三贏”模式。

關鍵詞：校企合作；高職高專；企業文化；創新

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2016）32-0143-02

1 前 言

高職高專職業高等教育作為我國高等教育體系中的重要組成部分，高職高專職業教育在大陸主要是?？茖哟?。高職高專職業教育強調理論與實踐訓練并重，偏重技能型應用型人才，培養的是具備必要的專業理論知識，具有直接上崗工作能力的實用型、技能型專門人才。近年來，隨著大學高等院校的不斷擴招，畢業生人數不斷增長，就業壓力不斷增加，大學在進行知識教育的同時，也在對學生進行就業教育、創業教育的相互滲透，探索適應新時代步伐的實驗實訓模式也是勢在必行。校企合作就是能實現三贏的一種教學模式，是學校與企業建立的一種合作培養學生關系，是提高學生動手能力、企業受益的辦學實踐活動。當前社會經濟壓力大，工作競爭激烈，包括教育培訓行業，大中專院校等職業教育院校為謀求自身發展，與時俱進，提高教育教學質量，實現更優的教育培養目標，校企合作辦學模式實現了為企業有針對性的培養應用型專業人才，在校期間注重提高大學生的實操能力和綜合解決問題的能力，注重專業人才的實用性與實效性。校企合作屬于一種定向培養，著重培養目標、計劃、方案和質量，提高大學生專業水平，注重大學生活學習與企業文化實踐活動，注重學校與企業資源、信息共享的“三贏”模式。校企合作順應社會發展的需要，與市場經濟接軌，與時俱進，不斷創新，實踐與理論相結合，培養優質大學生，是教育培訓行業創新發展的一種產物，促進了高職高專院校和企業文化的共融，值得大力推廣。下面簡單介紹一下校企合作對于高職高專院校校園文化的影響。

2 校企合作對校園文化產生的文化共融

校園文化是一種群體文化，學生永遠是主體，并以課外文化活動為主要內容，以大學校園為主要范圍，以校園精神為主要特征的一種群體文化。高職職業院校校園文化是大學所具有特定的精神環境和文化氣氛，全體領導、教職工、全體學生共同創建，陶冶情操，健全體魄，全面發展的良好行為規范，綜上，校園文化建設的任務，就是貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者。而隨著校企合作模式的加入，校園文化正漸漸地與企業文化相融。企業在根據自身需求制訂所需專業人才培養計劃和培養方案時，有針對性的考慮了企業文化內涵建設的需要，并與市場需求接軌，提高學生的實踐動手能力的同時，加強精神文明建設，全面發展，與高職高專院校合作培養出企業需要的應用型人才。大學期間，企業會定期派企業優秀員工專門為在校大學生進行職業發展和企業文化的指導和講解，企業文化正在影響著校園文化，企業文化和校園文化的有效融合，是時代所需。

2.1 大學職業化構建了新型的校園文化

企業文化在影響著全體師生生活、工作和學習的環境，校企合作也漸漸使得校園職業化。在校企合作教學模式環境的影響下，學校將職業化的辦學理念與特色融入校園布局、設計和教學中，營造良好的企業氛圍，培養了學生的綜合素養。同時，校企合作打破了普通教育教學模式，為學生提供真實或模擬的職場環境和更大的創新發揮空間。將企業布置、設施設備、標語理念、核心方針、形象標識等帶到了大學課堂上，為師生構建了職場化的生活和教學環境，使學生早日適應企業文化。

2.2 企業的核心價值觀的導入，進一步融入了校園文化 建設

高職院校經常組織大學生校園活動，積極拓展高職高專大學生思想教育和職業意識教育。企業經常組織企業專家講座、優秀企業員工對大學生進行思想、品德和專業技能教育，學生通過到企業實習，直觀而感性地參與企業文化，并對未來要有明確清晰的心理定位，就業是介于白領和藍領之間的技術銀領，積極投身生產建設第一線，放下架子，提高自身自信心，積極樹立正確的人才觀和職業觀。

2.3 企業制度文化是企業可持續發展的重要條件

企業制度文化與企業精神不同，它是企業組織結構的重要組成部分，具有規范性和強制性的要求，是企業管理中的不可或缺的硬要素，是企業可持續發展的重要條件。企業制度文化由企業組織機構和企業本身的規章制度兩部分組成，他的制度和執行雖然受到了企業精神文化的約束和支配，但是對企業精神文化也有極大的影響。高職院校實行校企合作辦學模式，企業制度文化也滲透到了校園文化，當然這更有利于大學生綜合素質的提高。

3 校企合作教育教學模式完善創新了高職院校辦學 資源

3.1 校企合作教學模式進一步完善了高職高專院校的設 備設施資源

高職院校強調理論與實踐相結合，重視動手能力的培養，側重實用型、技能型、創新型專門人才的培養。實驗實訓設施設備是供學院大學生使用的，如果不能滿足專業性實操性要求，學院對人才的培養目標的實現將變得艱難。如今校企合作教育教學模式恰好解決了某些高職高專院校實驗實訓設施設備不足的問題。企業提供的專業設施設備，并結合自身可持續發展的需要，在學院校內提供場地上實施理論結合實際的教學模式，培養專業技能和專業能力。

3.2 校企合作多元化了高職院校的教育教學

企業指派企業優秀管理者、技術人員、專業人員或企業工程師參與，讓學生參與企業活動中，旨在提高教育教學質量，充實教學方法和手段，提高學生的專業技能。

4 校企合作促進了學校就業率的提升

①高職高專院校在校企合作過程中，有效提高了教育教學質量，學院通過加強與企業的通力合作，讓企業參與對各專業人才培養方案的編制和招生計劃需求的把控，學生在校期間全面提高操作熟練度和就業綜合能力，針對某個職業所需要的特殊技能定向培養。通過校企合作對學生的培養，結合實習實訓過程中接觸到的企業管理生產、服務第一線，培養良好的職業意識和職業素質，嚴格遵守安全生產和生產紀律、一絲不茍任勞任怨多吃苦，主要把學生培養成為優秀的大學生，學校的就業率就能得到極大的提高，而校企合作正是符合時代發展需要，符合大學生職業生涯發展需要，創新發展的教學模式的產物。

②校企合作對大學生就業的幫助較大。校企合作在一定程度上緩解了現在社會就業壓力大而高職學生“就業不難、擇業難”的現狀。目前大學生的就業觀和擇業觀普遍與市場需求背道而馳，畢業生首先想到的是工資，是坐辦公室。校企合作在學技能的同時，學生也了解了企業文化和企業需求，培養了吃苦精神和深造能力，通過與師傅的學習交流，很直觀的掌握了專業所從事的工作和工薪待遇，對自身定位有了正確的把控，克制了頭腦中過強的精英意識，因為現在大學已經是大眾教育，很好地緩和了擇業期望與用人單位實際待遇之間的矛盾。

5 校企合作有益于學生發展

5.1 對大學生的德育影響

校企合作，學中做，做中學，使得校園跟貼近職場。企業是一個綜合體，是一個創新平臺，更是一個良好的德育基地，學生作為校企合作直接的參與者，跟企業聯合共同創造價值，同時吸收校園文化和企業文化的優良品德，使得大學生的思想道德水平得到全面發展。優秀企業的管理人員隊伍、高素質的專業人員和勤勞的一線生產人員都是大學生道德學習的榜樣模范。作為企業的建設者、設計者和生產者，其高尚的情懷、過硬的專業技術能力和專業拓展創新能力，永遠值得大學生崇敬膜拜。同時可以幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，也為大學生人生目標的實現增添更多的動力。

5.2 對大學生職業素質的影響

職業素質對大學生來說，在校期間的提高是非常有限的，而校企合作教學模式使得在實踐培訓學習得到了更多的機會。職業素質是職業能力、職業興趣、職業個性及職業情況的一種綜合體現，大學生要首先學會適應能力，學會發現問題并解決問題。大學生的文化程度、實踐經驗、社會大環境、工作歷練以及自身情況影響和制約了職業素質的高低。職業素質也是大學生畢業工作以后非?？粗氐男摒B，它會決定職場上是成功還是失敗，會影響大學生在走向社會以后的角色扮演。取得成就越高的人，職業素質越高。因此，在高職院校的三年里，扎實的專業理論、專業知識、專業技能是必須的，同時職業素質的鍛煉也是非常重要的。

5.3 對大學生正確認識自深能力的影響

大學生是校園的主要對象，培養學生綜合能力是教育教學的主要任務。職業教育知識的講授是以就業為導向，夠用為度，實用為本。而入學時每位大學生的家庭背景和家庭教育不一樣，性格迥異的他們作為一個大集體的成員，團隊協作精神非常重要。學習生活中，更要嚴于律己，加強對自身制止力的提高，這些方面企業文化對大學生的影響更直接。在良好的校園文化氛圍中遵守校規校紀，找準自身位置，清楚專業方向，不盲目、不高估、不自卑，不隨從，走自己的路，腳踏實地，勤奮努力，自信大膽地追求自身價值，努力成為一個對社會有用的人。

6 結 語

校企合作要求學校辦學質量、科研能力，師資結構與水平需要不斷地完善和提高。校企合作的廣度和深度與學校師資水平直接掛鉤，因此高度職業院校需要從培養目標、專業設置、課程建設、培養方案、教學計劃、教學大綱、教學手段等方面不斷提高，積極探索與企業市場需求相吻合的教學思路，同時加強大學生實踐動手實操能力教學體系，引進有經驗的雙師型教師教學，避免照本宣科，教學中盡量貼近企業的實際情況。在培養大學生方面，不僅要提升其職業能力，也要注重學生綜合素質的培養，職業道德與責任感往往是我們高度教育所忽視的問題。大學生要清楚自己的性格缺陷，準確定位自身的就業方向，強身健體，注重興趣愛好培養，注重政治素質、思想素質覺悟的提高，不斷完善道德情感、認識意識行為修養。

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