高中生物通過做題提高成績探究

蔡夢

摘 要 做題的目的，一是對知識點進行鞏固；二是通過平時的練習，從而掌握解題方法，讓我們表達準確、直達得分點；三是通過不同的題型開拓自己的視野，讓我們在高考時遇到新題型可以做到不慌亂、從容作答。通過習題來有效提高成績，需要從三方面做好：習題前，通過課前預習、課堂認真聽講、課后自主學習從而高效掌握知識點；習題中，做到精準審題、規范答題，注意情景題訓練；習題后，注重歸納、總結規律，提高各方面能力。

關鍵詞 習題 提高成績 高效掌握知識點 精準審題 規范答題 歸納總結能力提升

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A

高中理科生需要在高中三年內做大量習題。習題過后，其中一些同學的成績會有明顯的提高，但另一些同學不僅成績毫無改善，而且常常再次遇到類似的題目，甚至是原題仍然寫不好，遇到新習題就更加無從下手了。完全達不到通過做題提高成績的目的。為什么寫了大量的習題卻事倍功半？如何才能做到事半功倍？

首先我們要知道的是為什么要做題？如何做題才能幫助我們提高成績？筆者認為做題的目的，一是對知識點進行鞏固；二是通過平時的練習，從而掌握解題方法，讓我們表達準確、直達得分點；三是通過不同的題型開拓自己的視野，讓我們在高考時遇到新題型可以做到不慌亂、從容作答。三個目的重中之重是實現通過做題對知識點的鞏固。習題只是考你的一種手段，不同的題目往往考的就是課本上某一個知識點的變式，不同的題目或者題型難易不同，考查的深度也就不同。

有的題目簡單，比如：“光合作用的反應物有什么？產生的O2來自H2O還是CO2？”說明這題只是想看看你對光合作用這個知識點最基礎的原理是否有個大致的了解。有的題目難一點，例如：“白天用H2O18澆花草，周圍空氣中會出現CO182，H2O18中的O18進入CO2的途徑是什么？”這題無非就是想看看你對光合作用和呼吸作用的反應物、生成物、光反應階段、暗反應階段以及有氧呼吸的一、二、三階段是否了解。

由此可見想通過題目鞏固知識點，也不能在對知識點沒有任何了解、毫無掌握的情況下，就閉著眼拼命做題，否則效果肯定是不盡人意的。因此，做習題前應該快速、準確、大致掌握知識點，然后再以適量的習題來對知識進行鞏固和深化。

接下來我們就從三方面談談如何通過習題來有效提高成績的方法。

1習題前：高效掌握知識點

做習題前的知識點的掌握，對于很多同學來說也不是很容易的。生物比較偏文科，不理解的內容死記硬背是萬萬不可取的。要想記住，必須注重理解。概念、原理、結構、功能、特點等像這些內容大多數只要準確、深刻理解了其含義，就完成了一半的掌握，因為理解不僅能幫助你記憶，而且可以讓你運用這些知識去解答題目。

首先，我們要做到課前預習，將自己認為是重點或者不太理解的地方做個標記，以使聽課有目的性。這樣不僅可以讓思想高度集中，而且能夠把注意力放在老師講解重、難點上。有可能存在你的問題老師在課堂上沒有講解到的情況，那么課下時一定要向老師請教，做到今天的問題今天解決。

其次，最重要的就是課堂四十五分鐘的認真聽講了。這四十五分鐘老師會把知識點清楚、準確的進行講解，重點突出、難點分析到位。這樣可以為大家節省很多時間，輕易做到事半功倍的效果。

最后，課下的自主學習也是不可省略的。因為很多的東西我們還需要自己去思考?！八级粚W則罔，學而不思則怠?！蔽覀兛梢栽诿抗澱n結束后利用資料書進行知識點的鞏固、思考、甚至總結規律。例如：學過必修一中各種細胞器的結構和功能后，大家應該會覺得很多的功能和結構都是密切相關的。像線粒體內膜內陷折疊形成嵴，增大膜面積，可以為呼吸作用酶提供更多的附著位點，從而提高呼吸作用的速率。而葉綠體的類囊體的堆積也可以增大膜面積，不僅可以附著更多的光合作用酶而且可以含更多的色素從而吸收更多的光，最終提高光合作用速率。而這就是我們生物學上所說的結構和功能相適應原理，也是很多知識點相通的地方。

2習題中：精準審題、規范答題、注意情景題訓練

2.1精準審題

想在考試時得高分，僅僅掌握知識點是遠遠不夠的。解答試題的首要關鍵環節就是審題，若不慎重，極有可能出現“答非所問”的結果。（1）快速讀題，準確找到已知條件和解題關鍵，最好在第一時間將有用的信息做出標記，這樣不僅可以節省很多回看的時間，而且能使解題的信息更加明確和清晰。（2）信息不能遺漏，否則很可能在解題過程中發現已知條件不全而無法繼續。（3）對知識范圍做到心中有數，否則可能會出現“張冠李戴”的情況。（4）發現隱藏條件，在解答有些試題時，要注意集齊解題的必要條件。所以在平時的練習中，除了要認真對待語文科目的閱讀理解題型，同時要注意對讀題速度、尋找重點和隱藏條件等的訓練。

2.2規范答題

高考中生物除了6個選擇題以外還有6道非選擇題。由于某些題目會注重考查考生的語言表述能力，因此想要在非選擇題上得分，除了基礎知識牢固掌握之外，語言的表述也非常重要。老師在閱卷時，會快速得尋找得分點，如果回答地非常規范，那么就可以輕易地得高分。但是如果和標準答案相比有差別，那么老師就要考慮如何給分。如此，和高分就會有一定的距離，甚至因為表達不夠準確而白白被扣除很多分。所以在答題時我們要做到以下幾點：（1）由于自（下轉第125頁）（上接第48頁）己的語言是不夠精準的，所以我們在平時做練習題時要用課本上的語言、要用專業術語，不能口語化。（2）注意區分易混淆概念，“差之毫厘，謬以千里?！崩纭吧L素的兩重性”絕對不能寫成“雙重性”。（3）表述要做到把握要點、主次得當、條理清晰、層次分明。

2.3注意情景題訓練

新課標的理念之一就是要求學生能夠自主學習，所以高考不僅注重對學科主干知識的考查，而且也注重對能力的考查。所謂的能力考查，在試卷上的考查方法就是考我們的解題能力。有些題目中會出現除了平時所學知識點以外，還會有一些知識點的拓展，或是最新研究的科技、醫學、生物上的成果，再或者是最近社會熱點問題等。這也就是所謂的情景題。而在高考理綜時間很緊迫的前提下，我們必須要在有限的時間里對給予的新信息進行理解、判斷，及時找出可用的內容。同時再結合平時所學的知識對題目加以解釋、回答。要能寫好這種題目，我們必須具備最良好的審題能力、有對已學知識靈活運用的能力、有能將新知識和舊知識巧妙結合的能力以及規范的答題能力。

3習題后：歸納、總結，注重能力提升

高考是選拔性考試，所以高中三年的時間，我們必須高效的學習每一門學科。這對能力的要求是毋庸置疑的。理綜考試中生物所占的分值比重不大，因此每個題目尤其是讓很多同學頭疼、容易丟分的選擇題往往要涉及到多個而不是單一的知識點。如果平時在習題后能注意各種習題的聯系，涉及的章節、模塊間前后的貫通，就可以對知識點的掌握上一個臺階，并且記憶會非常深刻。

更重要的是，自己能總結出的規律才是我們真正吸收轉化得到的知識。對于自己的知識，我們不僅可以靈活運用，而且在面對大量習題時，可以快速地知道他們都是一類題目；在面對難題時，也可以輕松根據規律解題。比如：必修二中“孟德爾分離定律和自由組合定律”，這部分內容不僅是高考的重點，也是我們平時學習的難點。有關兩大定律的題型種類非常多，所以導致遇到此類題目很多同學會丟分嚴重。但是也有一些同學做此類題目最拿手，基本一分不丟。這是為什么？其實這就是因為這部分內容規律性非常強，只要把課本概念、原理弄透徹，剩下的就是注重觀察規律了。 “3：1”、“1：1”、“9：3：3：1”，或者是“9：7”、“15：1”、“9：6：1”， 在題目中一旦出現這些標志性的比值關系，我們就可以通過有關的規律輕松解題。

總之，如果想通過多做習題來提高成績，就不能茫無目的進行“題海戰術”。有計劃、有目的地進行習題訓練才能達到預期效果。