基于Moodle平臺的網絡課程資源建設研究

摘要：網絡課程教學是互聯網信息時代下一種新型的教學模式，它突破了傳統教學空間和時間的限制，實現了教師和學生間的自主教學。從客觀角度講，網絡課程的應用提升了教師的教科研能力，與此同時，網絡課程資源豐富了教師的教學素材，學生也可以從網絡課程資源中獲取自己想知道的資料。Moodle平臺基于建構主義設計開發，功能豐富、簡單易用，為網絡課程的開發與實施提供了很好的環境。

關鍵詞：網絡課程資源；Moodle平臺；建設

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）06-0039-02

作為一種網絡課程管理系統，Moodle平臺在網絡課程領域的應用十分廣泛，無論是從Moodle平臺系統的安裝還是微末細節的研究把握上，都給網絡課程的應用提供了非常大的便利。然而，如何使得網絡課程資源建設的更加標準化，是Moodle平臺網絡課程資源建設需要考慮的首要問題?；诖?，本文就以Moodle平臺下網絡課程資源建設為著手點，對其進行深入化地研究和探索。

1 Moodle平臺為教師學生提供的服務功能

Moodle平臺下網絡課程資源建設，是為了滿足教師和學生的雙重需求，為其提供一個學習專業課程的網絡學習環境，借助于Moodle平臺實現網絡課程資源的學習。針對教師和學生對Moodle平臺網絡課程資源建設的不同需求，還應該從教師功能和學生功能兩個方面進行網絡課程資源的歸納總結。

1.1 教師功能

Moodle平臺為教師教學提供的功能主要是：專業課程的教學設計、教學轉變、教學方案實施、教學結果的評價和反饋等功能。此為，Moodle平臺是一個互聯網絡平臺，教師登錄Moodle平臺之后，可利用互聯網進行教學模式的在線交流，從其他的教學者口中獲取更多的教學經驗[1]。

1.2 學生功能

Moodle平臺為學生的專業課程學習提供了完善的教材資源，并根據學生專業課程的學習需要，分為學習前準備、課程學習以及學習評價三個模塊。學生在首次進入Moodle平臺后，要先進行注冊，待管理員審批同意之后，再進行學生的自主選課。學生作為Moodle平臺網絡課程的主體，可以根據教師的授課課程在Moodle平臺上選擇對應的選修課程，并根據教師授權的選課密鑰選擇相應的課程即可[2]。在學生選課成功后則可以自主進行課程內容的預覽、觀看并向授課老師提問自己不懂的問題，并獨立完成選修課程的作業達到鞏固基礎的目的。

2 基于Moodle平臺的網絡課程資源設計開發

基于Moodle平臺的網絡課程資源設計，可以非常方便和快捷的進行網絡課程資源的設計修改，教師和學生可根據自己對選修課程的理解，進行網絡課程資源的下載和刪除。以下則是Moodle平臺網絡課程的具體操作流程。

2.1 網絡課程資源的基礎組成因素

利用Moodle平臺進行網絡課程資源的開發，首先要掌握Moodle平臺網絡課程構建的基礎模塊，它們分別是：資源模塊和活動模塊。

資源模塊是指網絡課程的內容，是教師專業授課的所有教材信息。網絡課程資源具有多重性，它可以是教師事前準備好并且存儲到Moodle平臺的文件也可以是在Moodle平臺修改的資料。網絡課程資源模塊包括文本頁模塊、鏈接站點或文件模塊、網絡編寫模塊、目錄模塊和標簽模塊等等。利用網絡課程資源上的這些模塊，教師和學生可以在Moodle平臺中進行自主的文字、圖片制作，也可以將外網當中的文件鏈接到網絡課程內容當中，使其豐富網絡課程資源。

活動模塊在Moodle平臺的應用功能是可以自由構建任何類型的課程，滿足不同基礎學生的學習需求。Moodle平臺網絡課程的活動模塊還涉及專題討論、作業問答、討論區、問卷調查等多項內容[3]。這些模塊內容的設計主要用于Moodle平臺下的教學活動，也正是這些模塊的應用，促進可教師和學生之間的交流互動，進而加快學生對網絡課程內容的理解進度。

2.2 網絡課程的設計開發

利用Moodle平臺進行網絡課程的設計，首先要考慮的因素是網絡課程的格式，換言之，Moodle平臺下網絡課程的內容組織的方式。針對當前網絡課程的不同主要有三種格式：

其一是星期格式，就是按照星期的組織方式，讓網絡課程有一個明確的開始日期和結束日期，每個星期都設有很多活動。

其二是主題格式。主題格式和星期格式最大的不同是，主題格式不存在任何的時間限制，也就是沒有規定期限。

其三是社區格式。社區格式是Moodle平臺中一個顯示在主頁的主論壇，其最大的特點是比較的自由化。

在現實的Moodle平臺中，需要根據網絡課程的實際需要選擇對應的格式，一般情況下，主題格式比較適合網絡課程資源的需要，也符合教師和學生對網絡課程學習的“自由化”心理[4]。此為，Moodle平臺的網絡課程中，所有的教學模塊都是由網絡課程資源模塊來實現的，當然為避免造成Moodle平臺網絡課程資源模塊的使用混亂，教師和學生的網絡課程模塊進入必須先擁有創設課程的權限。然后，根據用戶創設的課程格式，選擇對應的“主題模式”。

2.3 基于Moodle平臺下網絡課程資源開發的相關技巧

Moodle平臺上一些網絡課程的授課，單靠文字信息、圖片難以達到網絡課程的教學目的。對此，還應該采取一些動畫、視頻教授的方式，讓學生可以更加清楚直觀的了解網絡課程的相關內容，即便是不懂的內容也可以將其下載下來，方便以后復習觀看[5]。但是對于一些復雜的動畫視頻要想制作需要，需要先學習代碼插入，這就對教師的教學和學生的學習造成一定阻礙，針對這個問題，可以采用一些小技巧，比如復制以下代碼，保存起來，便于今后教學備用，就可免去代碼編寫的痛苦。