如何在剪紙教學中培養學生的創新能力

王麗

摘 要： 剪紙作為中國最古老的民間藝術文化之一，源遠流長經久不衰，是中華文化寶庫里的瑰寶。它有一種獨特的魅力，帶給人們獨特的審美的情趣，同時是小學美術課程里重要的組成部分。它可以讓學生手腦并用，是綜合性很強的一個實踐活動。剪紙的學習有利于學生創新能力的培養，那么如何在剪紙教學中，培養學生的創新能力呢？本文就這個問題進行了論述。

關鍵詞： 剪紙教學 創新能力 培養方法

創新能力，是在技術和各種實踐活動領域不斷地提供具有經濟價值、社會價值和價值的新思想、新方法、新理論、新發明的能力，是經濟競爭的核心因素。剪紙教學就是把創新能力的培養作為教學的重要目標的一種教學方式，旨在培養學生的創新精神和創新能力。我們可以從以下幾個方面培養學生的創新能力。

一、激發學生對于剪紙的興趣

興趣是最好的老師。要想提高學生剪紙的技巧，激發學生對于剪紙的興趣是很重要的。只有讓學生對剪紙這個活動產生強烈的興趣，學生才會積極主動地參與活動，用心地觀察，用心地感悟，主動地動手動腦，積極地思索探究，這樣他們剪紙的潛能才能得以充分開發。對于剪紙教學，教師不要采取強制性的措施約束、訓練學生，因為這樣會適得其反，造成學生的逆反心理，反而會導致學生學習的積極性下降，對剪紙產生厭倦心理。因此，教師在訓練學生剪紙技能的時候，應該根據學生的年齡特征、身心特點，采取有趣的教學方式使剪紙課堂生動活潑，以此培養學生對于剪紙的興趣，為學生營造輕松的學習氛圍，讓學生在身心愉悅的狀態下不斷提高剪紙的技術，從而激發學生的創造欲望。

二、為學生創造良好的剪紙環境

用一把剪刀、一張紙，就可以創造出許多藝術造型，栩栩如生，生動有趣。就像郭沫若對剪紙藝術的評價——“一剪巧奪神功，美在人間不休”。學生能夠學習剪紙傳承優秀的文化遺產是一件很重要、值得贊揚的事情，因此，為學生提供良好的學習剪紙的環境是非常重要的。良好的剪紙環境主要包括物質環境和精神環境。

物質環境是營造良好的剪紙環境的首要因素。因為物質環境是培養學生創造能力的基礎條件，只有具有良好的物質基礎，才能進一步地開展后續的教學步驟。剪紙時，需要用到剪刀、手工紙等必需的工具，這些都是需要學生準備的。一方面，教師應該和家長做好溝通交流，讓家長幫孩子準備好這些上課必須用的剪紙工具，另一方面，教師可以為學生提供例如顏料和各種圖案的資料等輔助性的材料。因為利用輔助性的材料，有利于激發學生的創造興趣，從而培養學生的創造力。

精神環境是僅次于物質環境的另一個重要因素。為學生營造輕松有趣的交流氛圍，有利于培養學生的創新精神。教師應該尊重學生并且為學生營造良好的交流氛圍，努力給學生創造有利于自主探索，能夠讓他們表現自我的實踐空間。平時剪紙教學中，教師應該多鼓勵學生，讓他們無拘無束地表現內心真實的情感，重視學生的個性發展和藝術的創作，及時地給予表揚。

三、鼓勵學生不斷創新

剪紙教學中，教師應該發揮教學的主導作用，把學生作為教學的主體，指導學生進行剪紙活動，用有效的方法讓學生充分發揮積極性、主動性。在剪紙教學中讓學生自我感受、加工、創造，給予學生們自由、自主的空間，讓學生盡情地發揮。但是讓學生自主學習剪紙并不是意味著放任自流、不管不問。在學生自學剪紙之前，教師應該教給他們自學的方法和程序；在學生自學剪紙的過程中，如果出現什么難題，教師應該及時指導學生克服問題。比如，學剪窗花時，教師可以讓學生們先根據自己的想法隨意地剪紙，沒有花紋和形狀的限制。如果是剪人物，學生們就會感受到有一定的難度。這時，教師就應該積極地指導學生，消除學生的畏懼感。雖然人物的剪法對于學生來說有一定的難度，但是在教師的指導下學生會創造出形態各異、有創意的作品。對于每位學生的作品，教師都應該予以肯定。在學生遇到困難的時候，教師進行適當的指導，可以使學生重新獲得創作的熱情，這樣有助于打開學生的創作思路。

如果追究剪紙教學的本意，其實就是一種直接的創意。在剪紙教學中，最重要的一個任務就是培養學生的獨創性。剪紙的獨創性就是自己的剪紙畫與眾不同，與別人的不一樣。所謂的不一樣，不是簡單地要求跟老師的不一樣，與別人的不一樣。如果教師這樣要求學生，就會令學生們束手無策。不一樣是要提倡各自創新的、不同于自己以前創作的作品，不滿足自己已經掌握的方法技巧。把自己的不一樣明確化和具體化，比如說，具體是變大還是變小，變高還是變低。比如，教授對稱剪畫法時，應該鼓勵學生展開想象，不僅剪看到的畫，而且剪隱藏在看到的畫面里面的東西，還可以剪想象的畫，運用夸張的手法剪畫等。在每次教學結束的時候，教師應該將所有學生的作品都展示出來，引導學生觀察那些有創造性、技能高的作品，從而提升水平；要發現那些不起眼的作品中的優點，給予學生鼓勵。

為了提高學生對剪紙的興趣，教師可以把學生的剪紙作品制作成工藝品或者紀念冊，也可以用學生的作品裝飾教室、展板等。對于那些創意性強、技能高的優秀作品，教師可以在學校的櫥窗進行展示，讓學生學習，從而不斷提高學生的創新能力和對剪紙的興趣。

剪紙是我國民間傳統的一門藝術，古老而悠久。它不僅可以讓學生在剪紙的時候感受到中國藝術文化的博大精深，使中華優秀文化得以傳承，而且可以開發學生的想象力、創造力。所以，教師應該重視剪紙教學，在剪紙教學中使學生的創新能力不斷得到提高。

參考文獻：

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