剪紙教學
- 核心素養視角下的小學美術剪紙教學
為根本任務。剪紙教學不僅激發了學生的學習興趣，提高了學生的創新力和想象力，還豐富了教學資源，提高了教學質量，對學生的身心發展起著關鍵性的作用。本文通過討論小學剪紙教學的策略，發揮美術核心素養教育、教學功能，全面促進學生智力、審美能力的發展?！娟P鍵詞】核心素養;小學美術;剪紙教學一、基于核心素養視角下的小學美術剪紙教學的重要性1.學生角度首先，美術剪紙教學在小學的實施有利于轉變學生學習方式，豐富學習內容。剪紙資源在教學中的運用能夠幫助學生樹立良好的文化觀念和
廣東教學報·教育綜合 2022年66期2022-06-16
- 探討小學美術剪紙教學中的傳承與創新
探討小學美術剪紙教學的意義，和剪紙的傳承與創新。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;傳承與創新剪紙在我國有著極為悠久的歷史，在一千多年的發展與傳承中，積累了極其豐富的內容形式和文化內涵。將剪紙作為小學階段的教育資源，既擁有著極高的審美價值，又擁有著豐富的文化價值，對于提高小學生的審美水平和文化底蘊都有著重要的作用。同時良好的小學美術兼剪紙教學本身也能促進剪紙的傳承與創新，讓這門藝術在現代的社會環境下仍舊能夠持續發展下去。一、剪紙作為教學資源的作用與價值（一）提高學
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 實踐創意剪紙 弘揚民族藝術 融匯古今文化
］美術課堂；剪紙教學；民族藝術［中圖分類號］ G623.75［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）30-0031-03剪紙是一朵起源于民間的燦爛藝術之花，至今已有1700多年的歷史，如今，這種藝術風格已經融入雕塑、建筑、裝飾、陶藝、服裝等各個領域。蘇少版美術教材三年級上冊連續編排了六個課時的剪紙學習內容，可見其重要性，這也是一次持續的、體系完整的、系統性的學習。面對這種古老傳統的藝術形式，如何挖掘出其最佳的教學價值呢？顯然，合理精心
小學教學參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 傳統文化視域下小學美術剪紙教學的傳承及創新
小學美術中的剪紙教學屬于中華民族傳統民間藝術中的一種形式，主要蘊含了很多藝術文化元素，能夠更好地彰顯出我國傳統文化的魅力，并且也有助于提高小學生的審美觀和美術創新能力，并且更好的調動小學生美術學習的樂趣和實踐應用能力。針對如何在傳統文化視域下創新和傳承小學美術剪紙教學，筆者將根據以往教學實踐經驗進行詳細的探究。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;傳統文化;傳承和創新中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言在教育改革的推動下，對我國
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 如何增強小學美術剪紙教學的趣味性
一步提升美術剪紙教學的質量。本文結合美術剪紙教學實際，深入總結了增強小學美術剪紙教學的趣味性的途徑，希望能為學生日后的發展奠定良好基礎?！娟P鍵詞】小學美術;剪紙教學;趣味性【中圖分類號】G623.7 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0122-02在小學美術剪紙教學中，教師應有效地開展趣味性教學實踐活動，從而提高課堂教學效率，進一步激發學生對剪紙的興趣，有效地幫助學生提高美術剪紙實踐水平。下面筆者重點論述提高小學美術剪紙
文科愛好者·教育教學版 2021年5期2021-12-14
- 運用成長型思維優化小學“冒鉸”剪紙教學初探
學生“冒鉸”剪紙教學效果的基本要素之一。擁有成長型思維者，能積極拓展能力并樂于挑戰，這是小學生未來發展最需具備的能力之一。研究小學生思維模式發展的特點，將小學生成長型思維培育與小學“冒鉸”剪紙教學有機融合，能更好地實現素質教育的目標?！娟P鍵詞】小學生;成長型思維;“冒鉸”剪紙教學一、問題的提出把思維模式劃分為成長型思維模式和固定型思維模式兩種類型，是美國斯坦福大學著名的行為心理學家卡羅爾·德韋克被廣為認同的一項研究成果。擁有成長型思維者，能積極拓展能力并樂
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 文化自信導向下小學剪紙教學的思考
信導向下小學剪紙教學實踐，總結出文化自信和小學生美術學習之間的關系，提出文化自信導向下小學剪紙“三段式”教學模式，促進剪紙藝術的傳承與發展，增強學生的文化認同感，為學生的文化自覺、文化自信奠定堅實的基礎?！娟P鍵詞】文化自信 ?剪紙教學 ?教學模式受到多元文化的沖擊，中國剪紙文化自信意識不強，很多人認為剪紙落伍了，跟不上時尚?，F實中也遇到教學條件不足、缺乏重視和學生學習興趣不持久等問題。筆者嘗試通過課前、教學過程中、課后這三段式教學模式，增強學生的剪紙學習興
家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 剪紙教學融入幼兒園教育中的路徑研究
教學過程中，剪紙教學通常被應用在幼兒園的教育。剪紙教學方式可以對幼兒的美術素養進行有效培養，對幼兒藝術思想培養有重要作用。尤其是在素質教育教學全面展開之后，剪紙可以在鍛煉幼兒動手能力的同時引導幼兒創新意識的萌發，教師在引導幼兒學習剪紙時更應該注意教學方法的選擇和對幼兒創新思維的引導，為素質教育教學的全面展開做鋪墊，使剪紙真正融入幼兒園的教育過程中，從而促進幼兒園教育的實踐探索和創新改革。關鍵詞：剪紙教學;幼兒園教育;藝術形式中圖分類號：A 文獻標識碼：A
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺談小學剪紙教學設計的方法
為切入點，從剪紙教學出發，立足于特殊兒童的個性化需求，分析小學剪紙教學改革的方法，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和歧視，引導兒童找到心靈的家園，僅做拋磚引玉之用。關鍵詞：小學課堂;剪紙教學;設計方法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-29-333剪紙本身就是我國民間藝術的重要體現，只需要一張紙和一把剪刀，就可以再現出自然社會的形態，展示出內心世界的思想和情感，不僅在制作工具上具有簡易性，而且操作步驟也并不復雜。近些年來，我國
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 提高小學美術剪紙教學效果的策略探討
：小學美術;剪紙教學;結合多媒體展示;展示學生作品;做好教學示范中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-162在教學的過程中可以發現，小學生在進行美術學科學習的過程中，實際上還是需要從教學措施上入手，提高學生學習的動力。由于他們對于美術學科相關的知識積累比較少，而且特別是在剪紙課堂上，學生的動手能力也比較有限，那么在引導學生參與時，需要采取有效的措施，在教學形式上應該呈現出更多的靈活性，致力于能夠通過一定的活動練習，提高學生的實際動手
小作家報·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 小學美術剪紙教學的傳承與創新研究
。在參與美術剪紙教學活動時，學生的綜合素質有了進一步的提升。教師需要以美術剪紙教學的深入探索為依據，積極發展我國的剪紙藝術。其中教育改革工作非常關鍵，教師需要綜合開發以及合理利用育人資源。突破傳統的教學模式，保障育人教學效率的進一步提升。在國際化的大背景下，民間藝術資源的開發以及利用備受關注，這一點能夠為文化傳承以及弘揚提供更多的依據?！娟P鍵詞】小學美術;剪紙教學;傳承與創新引言在傳承以及保護傳統文化的過程中，我國開始不斷推進藝術教育改革。教師可以積極融入
青年文獻·理論研究 2021年1期2021-09-10
- 剪紙教學融入幼兒園教育中的路徑研究
教學過程中，剪紙教學通常被應用在幼兒園的教育。剪紙教學方式可以對幼兒的美術素養進行有效培養，對幼兒藝術思想培養有重要作用。尤其是在素質教育教學全面展開之后，剪紙可以在鍛煉幼兒動手能力的同時引導幼兒創新意識的萌發，教師在引導幼兒學習剪紙時更應該注意教學方法的選擇和對幼兒創新思維的引導，為素質教育教學的全面展開做鋪墊，使剪紙真正融入幼兒園的教育過程中，從而促進幼兒園教育的實踐探索和創新改革。關鍵詞：剪紙教學;幼兒園教育;藝術形式引言剪紙作為一種民族藝術形式，具
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 如何在小學美術教學中有效開展剪紙教學
教學當中開展剪紙教學，剪紙教學不僅能夠提高小學生對于民間剪紙藝術的理解，還有助于小學生審美能力的提升。在教學的過程中，也可以讓學生在這個環節中有更多動手操作的機會。那么在實際的剪紙教學開展環節當中，教師應該采取何種方式才能夠真正提高剪紙教學的效果呢？關鍵詞：小學美術;剪紙教學;帶動興趣;重視示范和練習;鼓勵自由剪紙小學階段是學生處于心智發展的關鍵時期，同時也是學生在學習美術學科的基礎時期，而剪紙教學，不僅對于小學生的心智開發有一定的促進作用，而且對于小學生
科教創新與實踐 2021年25期2021-09-10
- 小學剪紙教學的傳承與創新實踐初探
之一，在小學剪紙教學中，教師應更新教育觀念，與時俱進，充分認識傳統剪紙藝術在現代教育中傳承的必要性、充分認識創新是傳承的前提條件，將傳統文化與現代教育巧妙的結合起來，熱愛祖國傳統剪紙藝術的情感及在延續傳統剪紙的藝術特色的同時積極創新，培養學生學習剪紙的興趣，讓剪紙繼續煥發出新的光彩。關鍵詞：剪紙教學;傳承;創新剪紙是我國民間的一種優秀的傳統手工藝術形式，經過千年的文明積淀，有著獨特的裝飾趣味和深厚的文化內涵，是智慧的先輩們為我們留下的寶貴的文化財富。隨著現
快樂學習報·教育周刊 2021年21期2021-09-10
- 剪出快樂
：小學美術;剪紙教學;教學策略眾所周知，剪紙藝術至今已經有將近三千年的歷史了，在長期的歷史發展過程中，成為傳統文化的載體?！读x務教育美術課程標準（2011年版）》中提出了開發地域資源，融傳統文化于美術教學的要求。同時，還要求教師為學生提供動手機會，使學生通過不斷的動手，鍛煉動手能力，促進創造力的發展?；诖?，在開展小學美術教學的時候，筆者挖掘剪紙藝術資源，并應用多樣的策略引導學生剪紙，使學生在體驗有趣的剪紙活動的過程中，獲取快樂，同時積累剪紙經驗，鍛煉剪紙
學習與科普 2021年10期2021-09-10
- 小學美術剪紙教學中學生民族情感教育研究
針對小學美術剪紙教學中學生民族情感教育研究進行深刻的探討。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;民族情感給小學生進行美術剪紙的教學，可以提高學生的動手能力，讓他們在各種剪紙活動的過程當中，提高對生活的觀察，教師要能夠提高學生對美術學習的興趣，讓他們在課上可以對剪刀的使用以及折紙的技巧進行相關的學習，能夠對自己心目當中所理想的圖案和喜歡的景物進行相關的創造，能夠更好地提高對生活的欣賞能力，提高對美的感受，教師要能夠充分地培養學生的審美能力和藝術情操，讓他們能夠在進行活
科教創新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 幼兒園剪紙教學活動方法初探
幼兒園中開展剪紙教學活動不僅可以滿足當代幼兒的成長需求，同時也能促進幼兒綜合素質的全面發展。本文首先闡述剪紙活動對幼兒成長的重要意義，然后從優化教學環境、加強師生交流等多個角度出發探討在幼兒園中開展剪紙教學互動的具體策略?！娟P鍵詞】幼兒教育 ?剪紙教學 ?教學活動剪紙藝術在我國有著悠久的歷史文化與群眾基礎，在我國的揚州、南京、安塞、山西及河北等地，都有著獨具一格的剪紙藝術形式。將剪紙藝術融入幼兒教育領域當中，不僅可以顯著提高幼兒的動手操作能力，同時也能讓幼
家教世界·現代幼教 2021年7期2021-09-03
- PBL教學模式在小學拓展性課程剪紙教學中的應用
拓展性課程 剪紙教學 教學實踐PBL教學模式是以問題為導向，以學生為中心的教育模式，有著頗多的教學優勢，已經拓展到了教育教學的各個領域。在我校，剪紙教學是學?；A教育的拓展延伸，是學生綜合實踐活動的常規項目。將FBL教學模式融入學校剪紙教學，就是在教師的引導下，“以學生為中心，以問題為基礎”，采用小組合作的形式，學生圍繞問題獨立收集資料，發現問題、解決問題、創作制作、成果運用，培養學生自主學習能力、探究創新能力、合作交流能力以及社會實踐能力的教學模式。一、
中國篆刻·書畫教育 2021年5期2021-07-05
- 核心素養視角下小學美術剪紙教學策略
;小學美術;剪紙教學剪紙是最為普及的中國民間藝術品類之一，是我國最為流行與最為普遍的傳統藝術，剪紙以其豐富的形象語言反映了中國古老的傳統思想，本身具有獨特的美學價值與藝術價值。剪紙藝術可以培養學生動手動腦能力，鍛煉學生手眼協調能力，促進學生的綜合技能的提升。一、小學美術剪紙教學實踐概述首先，剪紙藝術作為我國優秀傳統文化理應得到美術教師的重視，但是在具體的教育實踐中，部分美術教師尚未意識到這一點，同時處于應試教育背景下，大部分美術課程被其他課程侵占的現象比較
文理導航 2021年6期2021-06-22
- 核心素養視角下小學美術剪紙教學策略
下的小學美術剪紙教學，是指學生在教師引導下，通過自主探究的學習方法，獲得知識和技能，提高審美素養，形成正確的人生價值觀。美術教育專家尹少淳在《談美術教育》一書中，將美術學科的核心素養概括為圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。作者就結合自身的剪紙教學談一談如何提升學生的核心素養。關鍵詞：小學美術;核心素養;剪紙教學剪紙是最普及的中國民間藝術品類之一。是我國最為流行、最具普遍性、生活使用最廣泛、最具象征性、在民間極具濃郁地方特色的傳統民間文化藝術
家長 2021年6期2021-06-15
- 剪紙藝術形式中吉祥寓意的滲透
涵。關鍵詞：剪紙教學;剪紙藝術形式;吉祥寓意一、了解吉祥寓意的由來在人類社會早期，生存和繁衍是人們關注的首要問題，在藝術領域，代表生命和繁衍的符號頻頻出現。隨著社會的發展，人們在滿足基本的生活條件的基礎上開始追求更高層次的精神享受的條件，開始表達對吉祥如意的幸福生活的向往，剪紙便是其中的一種表現形式。吉祥觀念被人們視為福瑞喜慶?？梢娺@種深藏在人們心中的吉祥意識主要來源于古人對生活的不安定感、不滿足感。人們借助圖騰作為他們的保護神，其中的吉祥寓意，不僅蘊含了
教學研究與管理 2021年5期2021-06-15
- 簡析幼兒園剪紙教學的有效策略
助益。文中以剪紙教學為立足點，討論對幼兒園大班幼兒剪紙教學的具體指導開展剖析，從幼兒興趣下手，學習剪紙畫的基礎上方式，把握剪紙畫技能，根據各種各樣剪紙活動，豐富幼兒的審美和想象力。關鍵詞：幼兒園教育;剪紙教學;策略新課程改革的落實促使教師在教學中運用多元化的教學形式優化教學，而剪紙教學在幼兒園美術教學中的實施，有利于拓展幼兒的實踐空間，輔助教師組織幼兒進行美術創作。因此在幼兒園美術教學中教師應結合教學實際拓展剪紙教學形式，營造和諧的教學氛圍，促進幼兒的綜合
學習與科普 2021年9期2021-06-09
- 一剪之巧奪神工，兩手之技育新人
?！娟P鍵詞】剪紙教學;德育功能;培養藝術文化教育是人的全面發展中國家不可缺少的一個重要組成部分。剪紙是中華民族的傳統民間藝術，歷史悠久，民族特色強烈，鄉土氣息濃厚，體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣。為傳承傳統民間藝術，對學生進行民族精神教育和藝術美育，培養學生高尚情操，我校將剪紙作為藝術教育特色項目，立足當地資源開展剪紙教學活動。通過剪紙藝術活動，培養學生良好的習慣、合作意識、校本剪紙藝術課程，培養學生的解決問題意識，培養學生的解決問題意識，培養學
廣東教學報·教育綜合 2021年43期2021-06-06
- 小學剪紙教學的傳承與創新策略研究
對如何在小學剪紙教學中引導學生傳承剪紙藝術，并對教學進行創新展開了具體論述。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;傳承創新中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-155文化是一個人、一個國家立足世界最重要的底蘊，是一個民族發展的靈魂。因此如今的新課改非常重視對小學生文化品格的培養。剪紙作為中華優秀傳統文化中的優秀藝術，在塑造學生內在的文化品格，發展審美和綜合能力方面有獨特優勢。教師應當充分用好這一文化資源，不斷創新。一、小學剪紙教學的傳承（一）
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 剪紙讓幼兒在美術活動中知行合一
：幼兒美術 剪紙教學 認識意識 美感1 認知規律為基礎引導兒童學習剪紙積極性目前的教育學理論覺得，作為實際教學中的目標，惟有引發兒童們對于學習的積極性，才能夠帶動孩子們自發、主動的進行學習。只有在這樣的情況下，才能夠獲得最好的實際教學效果。幼兒教師在對孩子們展開剪紙方面教學的時候，要預防強制性的填鴨式灌輸，這個對于兒童想象力思維方面的發展是極為不利的。幼兒教師應該在全面了解與掌握孩子身心發展慣性的基礎條件上，運用趣味性強的模式來引發兒童們對于剪紙的學習興趣
成長 2021年6期2021-05-23
- 芻議剪紙教學與德育并修的實踐體驗
的全面開展。剪紙教學是綜合實踐活動的一門課程，通過德育滲透使學生在剪紙活動中培養日常行為規范，并對剪紙藝術產生濃厚的興趣，逐漸掌握剪紙制作的精髓，有效地發揮剪紙教學中的德育功能，使德育貫穿于剪紙實踐體驗教學的全過程，最終得到剪紙教學與德育并修的實踐體驗功效。關鍵詞：綜合實踐;剪紙教學;德育功能;素質教育德育教育在中小學全面發展中起到很重要的作用，能夠培養中小學生樹立正確的價值觀與人生觀。中小學生在日常學習中養成良好的學習生活習慣，遵守道德規范，這對學生的身
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 將剪紙教學融入幼兒園教育中的實踐探索
響。本文即以剪紙教學入手，分析了在幼兒園教育中融入剪紙教學的價值與途徑，以期為同行業人員提供幫助?！娟P鍵詞】剪紙教學? 幼兒園教育? 融入實踐【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）37-0128-02幼兒園教育幾乎是每位兒童成長過程中的必經教育階段，在此階段中的幼兒普遍對世界具備極大的好奇心，也具備更多潛能亟待開發。美術教育是幼兒園教育中的重要組成部分，接受美術教育能使幼兒具備發現美與創造美的能力，同時開發其
課程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 將剪紙教學融入幼兒園教育中的實踐探索
育體系當中，剪紙教學是重要的組成部分，也是一項重要的授課內容。在教育教學過程中，剪紙教學往往被應用于幼兒園的教學活動當中，對幼兒美術素養的培養和提升有著直接影響。剪紙教學在幼兒園教學的過程中發揮的作用不容忽視。尤其是在素質教育教學全面展開之后，剪紙可以在鍛煉幼兒動手能力的同時引導幼兒創新意識的萌發，教師在引導幼兒學習剪紙時更應該注意教學方法的選擇和對幼兒創新思維的引導，為素質教育教學的全面展開做鋪墊，使剪紙真正融入幼兒園的教育過程中，從而促進幼兒園教育的實
學周刊 2021年5期2021-03-10
- 淺析幼兒園大班剪紙教學的有效指導策略
有力。本文以剪紙教學為出發點，探討對大班幼兒剪紙教學的有效指導進行分析，從幼兒興趣入手，學習剪紙的基本方法，掌握剪紙技能，通過各種剪紙活動，豐富幼兒的審美情趣和創造力。關鍵詞：剪紙教學;大班幼兒;有效指導一、“境”中激發興趣（一）環境創設讓幼兒與環境對話，營造出濃郁的剪紙藝術氛圍。用環境影響幼兒，我們可布置一些為幼兒們欣賞的天地，在潛移默化中培養了幼兒對剪紙的興趣。我們還可以把幼兒的剪紙作品用來裝飾教室、區角、走廊、樓梯等。每一件幼兒的剪紙作品都是他們的經
新一代 2020年15期2020-12-23
- 核心素養視角下小學美術剪紙教學策略
下的小學美術剪紙教學，學生在教師引導下，通過自主探究的學習方法，獲得知識和技能，提高審美素養，形成正確的人生觀、價值觀。關鍵詞：小學美術;核心素養;剪紙教學美術教育專家尹少淳在《談美術教育》一書中，將美術學科的核心素養概括為圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。筆者結合自己的剪紙教學談一談如何提升學生核心素養。一、創設有效情境，激發動手熱情《義務教育美術課程標準》（以下簡稱課標）指出，應注重教學情境的創設和信息資源的開發利用，引導學生對美術學習
新課程·上旬 2020年26期2020-12-23
- “風流謝家村”的民俗文化給予當地小學美術剪紙的靈感
?民間剪紙?剪紙教學青陽縣陵陽鎮這個皖南農村有個叫謝家村的村落，當地有道名菜叫作“陵陽鍋子”，這兩年在當地謝家村都會舉行“陵陽鍋子百家宴”作為慶賀小年的春節賀禮。陵陽鍋子作為謝家村百家宴的主角菜肴，這道菜集徽派傳統菜肴之大成?！傲觋栧佔印痹醋粤觋栨偖數靥赜械拿袼孜幕?。正宗的陵陽鍋子需要上等的五花黑豬肉，手磨豆腐，金針菜，當地的陵陽豆腐干，地道的山芋粉絲，干豆角，干筍，外加當地特有的炒山粉圓子;上述原料都是就地取材，原料加工完后，依次鋪墊到口徑約30厘米雙耳
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 追隨孩子發展突破剪紙創作瓶頸
;紙藝活動;剪紙教學【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0060-01在幼兒園教學活動當中，剪紙教學成為了幼兒園當中游戲教學活動的重要內容，剪紙教學能夠使得幼兒對傳統民間藝術產生喜愛之情，它能夠使得幼兒的動手操作能力、想象思維能力和審美感受能力等綜合素質能力得到全面提升。幼兒階段的孩子年齡尚小，身心都還不成熟。在幼兒園教學活動當中，剪紙教學適應了幼兒的身心發展特點和教學的實際需要，在剪紙活動過程當中幼兒
當代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 淺談小學美術剪紙教學的傳承與新創
統文化。探索剪紙教學，可以促進剪紙藝術的發展。在中小學，要深化教育改革，提高藝術資源的開發利用，教師必須改進傳統教學方法，提高藝術教學效率，提高教學質量。多元化的國際環境加大了民間藝術資源的開發利用，有利于傳統文化的傳播和弘揚，具有巨大的影響。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;傳承與創新中圖分類號：G623.75?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0245-01為了保護傳統文化，保證學生接受藝術教育，教師應在藝術教學中引入剪紙
數碼設計 2020年16期2020-12-08
- 小小剪紙，大大學問
項潛能，但在剪紙教學中，存在著剪紙內容單調，缺乏趣味性;教學方法單一，僅限于簡單的模仿，不利于創造力的培養;評價方式單一等問題。本文從創設剪紙氛圍、激發幼兒興趣、培養創造能力、搭建展示平臺及開展情感教育等方面，談談近年來作者在幼兒園開發剪紙課程以及展開實踐教學的收獲。關鍵詞：幼兒園;剪紙教學;教學活動在幼兒階段開展剪紙活動可以開發幼兒的各項潛能。開展剪紙活動，能夠促進想象力和創造力的發展，因為，幼兒在構思剪紙造型、動手操作的過程中，產生主動思考、主動學習和
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 淺談小學美術中的剪紙教學
中更好地開展剪紙教學，發揮出美育和實踐能力結合的教學優勢?！娟P鍵詞】小學美術 剪紙教學 創造力剪紙不僅能給人帶來視覺上的藝術享受，制作剪紙的整個過程，也能夠提升個體的創造力、動手能力以及思維能力。在小學美術教學過程中，剪紙藝術能夠有效地豐富美術教學的維度，讓學生在美術學習的過程中受到美的熏陶以及心靈的凈化。剪紙藝術和其他美術教育形式的不同之處在于剪紙藝術的動手能力要求更高。本文將主要探討如何有效地開展剪紙教學，提升教學的效果。一、分階段開展剪紙教學活動針對
中國校外教育(中旬) 2020年9期2020-11-06
- 幼兒園剪紙教學策略探索
傳華摘 要：剪紙教學是幼兒園教學的重要組成部分，通過高質量的剪紙教學可以培養幼兒的空間想象能力、動手操作能力、藝術鑒賞能力，對幼兒的智力開發和未來的全面發展具有非常重要的促進作用，幼兒教師要進一步強化對剪紙教學的重視力度，并不斷的研究和探索高質量開展剪紙教學的方法和對策，從而借助有效的剪紙教學助力幼兒的健康成長和提升。本文將就幼兒園剪紙教學策略進行探索和研究。關鍵詞：幼兒園;剪紙教學;策略;探索通過高質量的剪紙教學可以培養幼兒的多種能力和素養，幼兒教師要進
大眾科學·中旬 2020年4期2020-10-21
- 讓中華優秀文化藝術的傳承浸潤學生心靈
過美術課堂的剪紙教學讓學生了解彝族服飾紋樣、弘揚中華民族文化了。針對這些現象，結合彝族服飾紋樣的豐富多樣的特點，筆者對如何以彝族服飾為基點，在剪紙教學中提升學生美術素養進行了研究和探索。關鍵詞：彝族服飾;美術課堂;剪紙教學;美術素養問題與背景《美術課程標準》提出：學校美術教育不僅僅依靠國家統編的教材，還應重視對學生進行人文教育對本土的美術資源進行挖掘，讓地方民間美術走進校園。因此，近年來，很多地區、學校都在進行優秀文化在美術學科中滲透的課堂實踐活動。然而，
新教育論壇 2020年17期2020-09-10
- 如何在剪紙教學中培養學生的創新能力
法。關鍵詞：剪紙教學;培養;創新能力引言：剪紙的教學對課堂內容進行補充和延伸，拓展小學教學資源的同時，合理的打開了學生們的思路，也開拓了學生們的視野。在全面發展的教學中，很好的培養了學生的創新意識和能力。不管學習上還是生活中都離不開藝術，中華民族民間傳統工藝在學生們心中有了更高的價值，更好的提高學生的綜合素質。一、剪紙培養學生創新能力在小學教學中的重要性（一） 傳承、弘揚剪紙傳統藝術隨著社會的飛躍發展，國際文化交流日益頻繁，各國的文化輸出占據了學生們的好奇
看世界·學術下半月 2020年12期2020-09-10
- 將剪紙教學融入幼兒園教育中的實踐探索
園教學之中，剪紙教學是較為重要的組成部分，而作為教師也要認識到剪紙教學活動開展的重要意義，引入多元化的教學實踐模式，從而推動幼兒多種能力的不斷提升，充分發揮剪紙教學的作用和價值，為后續教學活動的順利開展提供必要的保障。關鍵詞：剪紙教學;幼兒園教育;實踐探索中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-045一、剪紙教學融入幼兒園教育中的價值分析剪紙藝術在我國民間是一種較為盛行的活動，很多兒童、成年人都愿意參與到剪紙活動之中，剪紙只需要幾張紙
小作家報·教研博覽 2020年51期2020-09-10
- 有效開展剪紙教學的策略
的教學內容。剪紙教學以徒手剪紙為主，不僅能培養學生的判斷能力及創造能力，還能促進學生的眼、腦、手的協調及均衡發展。文章對如何有效開展剪紙教學進而培養學生的藝術能力進行了分析。[關鍵詞]剪紙教學;美術學習;策略[中圖分類號]? ?G633.95? ? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）24-0014-02剪紙是中華民族特有的、有著獨特魅力的民間傳統藝術。剪紙是一種運用剪刀或刻刀在挺括的紙張上進行創作的
中學教學參考·文綜版 2020年8期2020-08-16
- 剪紙教學開發山區初中學生美術潛能的研究
養。因此，從剪紙教學入手開發山區初中生美術潛能的研究與探索具有較強的可行性和必要性。關鍵詞：剪紙教學;初中教學;美術素養;美術潛能新時期的美術教學需要關注學生的審美能力、創造能力和實踐能力，因此在山區初中美術教學中，教師也應該從上述能力與素養的培養入手探索出山區美術教學發展的新方向。一、剪紙教學在山區初中美術教學中的積極意義山區初中美術教學與發達地區美術教學在發展水平、客觀條件方面都有很大的差異，因此在開展美術教學時，教師既需要從山區初中生的美術學習需求出
新課程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 中職學前教育專業美術課剪紙教學的策略分析
摘要：剪紙教學有利于提升學生的創造性思維能力和動手能力，能夠為我國素質教育人才的培養做貢獻，進而實現我國人才教育手段的現代化發展。本文對中職學前教育專業美術課剪紙教學的策略進行分析，從教學意義展開，提出了剪紙教學發展的具體措施，從而為關注這一話題的人們提供參考。關鍵詞：中職學前教育;美術課;剪紙教學中圖分類號：J528.1-4;G712文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）12-0205-02一、引言剪紙是我國傳統的手工藝術，剪紙教學有利于
文藝生活·下旬刊 2020年4期2020-08-10
- 淺談小學美術剪紙教學中的德育滲透
紙藝術、開展剪紙教學，既能夠強化學生的藝術追求、提升學生的創造與審美能力，又能夠通過剪紙藝術滲透傳統文化教育，開展德育，促進學生良好道德品質的形成。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;德育滲透中圖分類號：G40-012.9 ?? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）14-0076-02引 言小學美術主要是教師通過有效引導，讓學生對藝術產生濃厚的興趣，主動探索和發現美，從而培養學生的創新能力，提升學生的審美能力，
求知導刊 2020年14期2020-07-23
- 核心素養視角下小學美術剪紙教學策略
下的小學美術剪紙教學，是指學生在教師引導下，通過自主探究的學習方法，獲得知識和技能，提高審美素養，形成正確的人生價值觀。美術教育專家尹少淳在《談美術教育》一書中，將美術學科的核心素養概括為圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解。作者就結合自身的剪紙教學談一談如何提升學生的核心素養。關鍵詞：小學美術;核心素養;剪紙教學剪紙是最普及的中國民間藝術品類之一。是我國最為流行、最具普遍性、生活使用最廣泛、最具象征性、在民間極具濃郁地方特色的傳統民間文化藝術
家長 2020年6期2020-06-10
- 既雕既刻，復歸于樸——淺談美術剪紙教學策略
以重視，并在剪紙教學中努力探索和研究。關鍵詞：剪紙教學 策略 美術中國傳統文化博大精深，而剪紙是我們生活中最為常見的一種民間傳統文化藝術，具有群眾性和普遍性，與人民群眾的關系十分密切。剪紙是通過自身的圖案來表達其中的意義。它所呈現出的圖案生動形象地展示了中國源遠流長的文化內涵和思想境界。因此，剪紙藝術擁有著獨特的文學價值和藝術價值，它不僅是中國藝術的瑰寶，也是中國文化的瑰寶。我國著名兒童教育學家曾經說過：“每一個學生都應該擁有剪紙的機會?！痹蚴羌艏埶囆g是
參花（下） 2020年6期2020-06-09
- 小學美術課程中的剪紙教學策略
，開展有效的剪紙教學可以增強學生對剪紙藝術的了解，切實提高小學生對剪紙這種傳統文化的認同感。為能促進小學階段剪紙教學的有效性，本文將從教學的實際出發，探討剪紙教學應用到小學美術課程中的策略。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;策略;傳統文化一、介紹我國剪紙歷史，增強學生對剪紙的認識我國民間剪紙的形成和發展歷史悠久，最早的剪紙作品發現，是在1967年我國考古學家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，發現的兩張團花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭
家長·下 2020年1期2020-05-06
- 中職美術剪紙教學中民間藝術的運用與思考
師在中職美術剪紙教學中，可以將民間藝術引入其中，能夠有效激發學生的藝術情趣，提高學生的剪紙技能，還可以增強學生的美術剪紙興趣，培養學生的創新能力。本文主要就在中職美術剪紙教學中引入民間藝術的作用和策略進行了簡要探析。關鍵詞：中職生;美術課堂;剪紙教學;民間藝術中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）02-0255-01民間藝術具有明顯的地域特征，包含著非常豐富的文化底蘊。在中職美術剪紙教學中，教師要積極運用民間藝術
文藝生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 小班剪紙教學初探
時都開始采用剪紙教學，這能有效提高幼兒的審美能力，同時還能提高幼兒的動手能力，實現幼兒美術素養的穩步提升?；诖?，本文先分析了在小班剪紙教學的方法，并提出幾點注意事項，以期提高剪紙教學的有效性。關鍵詞：小班，幼兒園，剪紙教學，方法幼兒教師在開展剪紙教學時，需要真正激活幼兒的剪紙興趣，激活幼兒的參與熱情，遵從循序漸進的原則，逐步提高剪紙的難度，靈活運用游戲教學法，增加剪紙教學的吸引力，多種方式相結合，豐富剪紙教學的內容，采用小組合作的模式，提高幼兒的合作能力
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 幼兒剪紙教學中的問題與對策
程設置當中，剪紙教學慢慢成為幼兒美術教育的重要內容。在幼兒園教育中開展剪紙活動可以不斷培養幼兒動手動腦、創新和審美等等多項能力的發展，能夠幫助幼兒充分發揮自我想象力和創造力。中國的教育本就應該有民族特色在其中，恰好剪紙教學活動完全滿足并且體現了這一教學理念。幼兒剪紙活動不僅給幼兒認知早期傳輸中華民族的傳統民族文化，并且在實際的教學當中將民間剪紙藝術和現代化的教學模式結合在一起，既讓中華文化得到了傳承，并且也豐富了我國幼兒素質教育的內容。本文主要從開展幼兒剪
考試周刊 2020年11期2020-03-30
- 剪紙教學中如何培養學生的動手創新能力
摘 要：在剪紙教學中如何培養學生的動手創新能力，也是當前美術教學中的一個重要課題。因此，廣大教師不妨對課堂教學內容進行改革，即從學生已有的生活經驗出發，拓展教學時空，創造性使用教材，將美術課中的專業知識技能進行短期或中期的單元化教學，促使學生主動學習。關鍵詞：剪紙教學;培養;創新能力中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）04-0163-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
學周刊 2020年4期2020-02-14
- 小學美術剪紙教學的傳承與創新探討
，合理的應用剪紙教學，可以較為明顯的提升教學的水平，實現我國傳統美術藝術的傳承。筆者在本文中，主要是對小學美術剪紙教學的傳承進行了全面的總結，在文章的最后，提出了小學美術剪紙教學的創新方向，希望以此逐步提高我國小學美術剪紙教學的綜合傳承與創新水平，更好的發揮出小學美術剪紙教學的重要作用，提高小學生的美術學習興趣，更好的傳承剪紙藝術。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;傳承;創新;探討在進行小學美術教學的同時，合理的應用剪紙教學，可以較為明顯的提升教學的水平，實現我
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 淺析中學生社團活動中的剪紙教學
團活動中引進剪紙教學，可以豐富學生的業余生活，提高學生的審美情趣與藝術修養。 鑒于此，文章在簡要介紹中國剪紙藝術的基礎上就如何做好中學生社團活動中的剪紙教學進行分析，以供參考。[關鍵詞]中學生;社團活動;剪紙教學;色彩搭配[中圖分類號]? ? G633.95? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）33-0037-02我國的剪紙藝術起源非常早，發展到近代已經是很成熟的技藝，是我國傳統藝術的重要
中學教學參考·文綜版 2019年11期2019-12-20
- 試論情境教學模式下幼兒剪紙興趣的培養
詞】 幼兒;剪紙教學;情境教學模式;好處;興趣;培養策略【中圖分類號】 G613.6 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）19—0103—01一、幼兒園開展剪紙教學的好處《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確要求，幼兒教師應當創設能夠讓幼兒接觸和了解更多民間藝術文化與作品的機會，引導幼兒認識觀察或直接參與一些傳統民間藝術與地方民俗文化活動。剪紙藝術屬于我國重要的民間美術藝術形式，也是普及面相對較廣的一種手工藝術。剪紙藝術屬于以感知覺
甘肅教育 2019年19期2019-11-22
- 基于傳統文化的中學美術剪紙教學探究
的學習。通過剪紙教學能夠很好地培養學生的觀察力、動手實踐能力、審美能力，同時，對于陶冶學生的情操也起到了一定的積極影響。通過我們的教學調查發現，當前中學生已經通過剪紙教學獲得了一些良好的學習習慣和剪紙的基本技巧，因此，無論是理論還是實踐，剪紙教學都是符合學生的身心發展的。為此，我們要在中學美術教學中注重剪紙課程的學習，更好地為學生滲透傳統文化教育?！娟P鍵詞】傳統文化；中學美術；剪紙教學【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A剪紙在我國已經有上千年的
中國民族博覽 2019年9期2019-10-30
- 剪出精彩，激活初中美術課堂
課程提出的以剪紙教學課程來激活初中整個美術教學活動方式，也是再次基礎上的教學探索活動。以學生為參與主體是剪紙教學課程的一個鮮明的特點。初中生沒來動手能力和動手欲望就處于比較強烈的階段，合理引導學生們的學習熱情，有效應用于剪紙課堂以及整個美術課堂，將極大增強初中生的學習積極性。此外，剪紙藝術是中華藝術的瑰寶，是一門源遠流長的傳統手藝，在剪紙教學中，能夠不斷培養初中生的審美情趣，使其認識到中華博大精深的文化的一個側面，而且能夠了解中華文化的藝術傳承過程，對于他
中學課程輔導·教育科研 2019年5期2019-10-21
- 中班幼兒開展剪紙教學的探索與思考
兒園中班開展剪紙教學，使剪紙藝術與幼兒發展相結合，有助于從小培養幼兒的欣賞美的能力、動手能力和想象能力。為滿足不同年齡段幼兒的發展需求，幼兒園在教學活動設置的有效性上也應下功夫。本文作者結合多年實踐經驗，現針對中班幼兒開展剪紙教學展開探索與思考，供大家參考?！娟P鍵詞】 ?中班幼兒;剪紙教學;探索與思考一、開展幼兒剪紙教學的意義幼兒園是幼兒學前的必經階段，它承擔著代替父母看護幼兒和啟蒙幼兒的關鍵性作用。幼兒正處在一個身體和心理都在飛快發展的重要時期，幼兒在園
啟迪與智慧·教育版 2019年8期2019-10-21
- 小學美術剪紙教學中德育教育的價值及實施
要對小學美術剪紙教學中德育教育的價值和小學美術剪紙教學中德育教育的實施方法進行了研究。關鍵詞 小學美術 剪紙教學 德育教育 價值 實施中圖分類號：G621文獻標識碼：A0前言作為培養學生美育和德育的重要手段，在小學生的成長中，小學美術的作用非常突出。小學美術剪紙教學是小學美術中一門獨特的課程，在民間藝術里，剪紙是獨一無二的，其不僅有較強的實用性，而且歷史久遠，普及也更加廣泛。小學美術剪紙教學可以培養學生的動手實踐能力和思考能力，向小學生直觀形象地展示中國民
科教導刊·電子版 2019年20期2019-10-16
- 淺談初中美術剪紙教學的意義和策略
中，首先論述剪紙教學的意義，然后依據其重要性論述如何開展具體教學策略促進學生美術素養的發展。關鍵詞：初中美術;剪紙教學;傳統文化在當下社會的生產實踐和實際生活中，剪紙似乎已經不多見了。但作為一種優秀的藝術形式，剪紙的藝術價值和文化價值無可替代。指導初中生了解這種藝術并掌握這種藝術是每一位美術教師義不容辭的責任。一、剪紙的教學意義解讀在初中美術教學中穿插剪紙教學主要有以下兩個方面的意義：第一，有利于增強學生對傳統文化的認知。剪紙是我國特有的藝術形式，也是中華
西部論叢 2019年33期2019-10-14
- 小學美術校本課程中剪紙教學的開展探究
摘要：剪紙教學走進小學美術課堂不僅有利于傳統文化的傳承，還有利于學生動手實踐能力的培養與發展。鑒于此，筆者就如何在小學美術教學中滲透剪紙教學展開論述，旨在啟發廣大同仁合理開拓和延伸美術課堂，為促進學生的個性成長做出努力。關鍵詞：小學美術;剪紙教學;藝術傳承;策略在新課程改革的背景下，剪紙成為當前新一輪的小學美術校本課程之一。讓剪紙走進小學美術課堂，不僅能促進兒童的身心發展，同時還能逐步提升他們的美術綜合素養以及藝術審美能力。在實際教學中，教師要重視校本課程
藝術大觀 2019年31期2019-10-12
- 幼兒園剪紙活動的探索與思考
。幼兒園開展剪紙教學活動，可以培養幼兒的思維、操作能力和想象力，提升幼兒的創新和審美能力。3-6歲是幼兒身心發展的重要時期。本文基于孩子的年齡特點，開展緊密圍繞幼兒剪紙活動課程實踐研究，培養他們的剪紙技巧，進一步激發孩子的想象力和創造力，培養其良好的幼兒園規則意識、合作意識?！娟P鍵詞】幼兒活動;剪紙教學;探索;思考【中圖分類號】G632 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）17-0269-01教育家霍姆林斯基曾經說過：“孩
課程教育研究·學法教法研究 2019年17期2019-10-08