匠心獨運，余韻猶存

孫洪洲

【摘 要】 課堂結課是深化課堂的又一次嘗試，在小學音樂教學中，教師可以采取引導啟發的形式或者是歸納總結的形式亦或是情感深化的形式來進行結課。這樣，音樂課堂就會成為一節余韻猶存的課堂，學生也會對音樂課產生期待。

【關鍵詞】 小學音樂；結課；引導；情感

課堂是一個不斷變化發展的動態的呈現，課堂中的各個環節都不是一成不變的，不管是在課堂導入環節還是教學過程中，都凝結著教師無盡的智慧，而課堂結課環節常常會被忽視。在小學音樂的教學過程中，教師如果把握好結課環節，不僅可以使課堂教學得到有效的深化，而且還可以在這個環節向學生傳達深厚的音樂情感。小學生對于音樂的欣賞力和創造力要通過教師的課堂藝術進行深入的發展。結課環節是一個不容忽視的環節，可以帶給學生不一樣的課堂體驗，教師要將這個教育中空缺的地方充分地利用起來，以結課來使課堂變得余味無窮。

一、引導啟發，結課中體現學生主體

音樂這門藝術需要教師用心去體會，引導啟發式的結課方式對于小學生的藝術思維能力的發展著實有效。小學階段是學生人生觀和價值觀形成的關鍵性時期，在價值體系的構建中，音樂學習更容易激發學生美好的情感，啟發學生對于音樂情感的感受力會使學生獲得心靈上的成長。小學音樂課本中蘊藏著很多陶冶學生心靈的內容，比如說對于自然的熱愛，對于美好的生活的憧憬。教師在結課的時候向學生滲透情感方面的教育，深化學生對于音樂本身的情感體驗。課堂結束前學生已經對音樂本身有了一定的了解，這個時候繼續引導、啟發，有助于學生對于教學內容的理解和深化。

《春之歌》旋律非常的優美，這首歌曲中寄寓著一種對于美好自然景觀的贊頌。這節課中學生徜徉在音樂的世界中逐漸地產生了熱愛自然、熱愛生活的情感，在快要結課的時候我便與學生進行音樂情感上的交流，我們的交流圍繞著旋律和情感進行，我們在音樂欣賞的過程中集中表現了一個熱愛自然的主題。我引導同學們感悟，“我們聽到的關于春天的歌曲有很多，而且我們也親眼所見了春天的美麗，那么你們對于春天的感悟能否通過自己的方式表達出來呢？”由于音樂是抽象化的藝術呈現形式，我先讓孩子們去描繪出春天的圖景，在直觀形象的畫面中去感受春天，然后再讓孩子們用樂器去表達對于春天的熱愛。樂器可以自己選擇，只要是能夠發出聲音的都可以，鼓勵學生自主性的在想象中開啟音樂之旅。這樣以一個課程作業的形式引導學生再次的去感受音樂，給予學生自我展示的機會，為學生提供一個可以展示自己想法、技藝的舞臺，學生們因此也有了完成的動力。這樣的結課方式不僅深化了課堂教學，而且能夠讓音樂更好地伴隨學生的生活。

引導啟發式的結課方式對于學生再次感受音樂具有重要的作用，這樣的方式充分地考慮到了學生的自身實際，使學生的音樂感受能力逐漸的增強，培養起學生熱愛音樂的情感。

二、歸納總結，結課中引發學生深思

歸納總結是一種常用的結課形式，小學生的思維能力還不是很強，教師對課堂環節中的重點、難點進行歸納總結有助于學生深化、掌握這節課的教學內容，并引發學生在課后的深思。而且可以進一步彌補課堂上存在的不足之處，幫助學生對于整節課的內容進行有效的梳理，增強孩子們的音樂表現力和創造力。

例如在《頑皮的小杜鵑》的教學中，這是一首富有童趣的歌曲，整首歌曲的旋律非常歡快美好，符合孩子們的心理，深得孩子們的喜愛。在結課的同時我向孩子們傳達了這節課學習的主要信息：“小杜鵑是自然界中的一種鳥，它給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態的舞姿，鳥兒們為我們的生活增添許多色彩，我們要去保護它們。聽到這首歌曲的時候，我們仿佛跟隨著杜鵑走在草地上，走進樹叢中，走到小河旁，跟隨著它走向遠方……它還可以飛到我們的身邊與我們友好的歌唱，讓我們為鳥兒們營造一個優美、舒適的環境，讓它們自由的飛翔?！边@樣的結課方式不僅深化了本次的教學主體，也很好地對學生們展開了環保教育。

學生們對于學過的內容進行回顧的過程其實就是思想不斷深化的過程。尤其是那些滲透著情感因素的教學知識點，必須要用心去體會、總結，而這樣的歸納總結既可以采取教師自己總結的形式，也可以采取學生自我總結的形式來進行。教師在總結的時候要特別注意語言上的藝術，讓枯燥的理論變得充滿趣味性，引發學生們對下一節課內容的期待。

三、情感深化，結課中豐富學生體驗

情感深化也是一種有效的結課方式。在教學過程中對于那些情感性特別強的作品，教師要努力讓學生對于音樂情感有發自內心的感悟，讓學生們在學會唱歌的同時，音樂欣賞能力和鑒賞能力都能得到有效的提升，這才是教學目標的真正實現。

《森吉德瑪》是一首富有特色的民族樂曲，在學習這首歌曲時，要讓學生感受草原的風情和草原民族的特點。在教學過程中教師要有意識地讓學生了解歌曲中寄寓的民族色彩，弘揚祖國優秀民族音樂文化，豐富學生的情感體驗。在結課時我設計了這樣的結課語：大家都知道，我國是一個具有五十六個民族的大家庭，每個民族都有他們自己的歌曲。我們今天只是感受了草原歌曲的魅力，而在以后希望我們可以接觸到更多的民族音樂。學唱這些優美的民族樂曲，體味各民族文化的博大精深，讓它們代代相傳下去。最后，讓我們一起再次聆聽《森吉德瑪》，結束本課。

結課的時候進行情感的深化，讓學生再次感悟樂曲所表達的情感，這也是對音樂作品內涵理解的一種升華。把握好這樣的時機，讓學生對于音樂的體會更加的深入。

俗話說“編筐織簍，全在收口；描龍繪鳳，重在點睛?！泵鞒x榛也說“凡起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余?！边@些說充分說明結尾的重要作用。在小學音樂的教學過程中，結課是一個重要的教學環節，教師要選擇適合本節課的結課方式，提升學生的音樂感受力。不管是引導啟發，歸納總結，還是情感深化，都要使學生的主體性得到充分發揮，讓音樂浸潤學生的心靈。

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