做一名合格的鄉村教師

永措

當今社會，燈紅酒綠紙醉金迷。曾幾何時，校園，這塊最后一片圣潔的地方，也在不知不覺間籠罩上了灰色的陰影。許多教師爭先恐后地擠著進城，去享受城市生活的豐富多彩，導致鄉村的教育土壤極其冷清蕭條……悲矣！然而留守鄉村這塊教育陣地的教師也不時牢騷滿腹，當地家長也用異樣的目前打量著留下的那些老教師，目光中不乏輕視。真是奇了怪了，鄉村的教師就不是教師嗎？鄉村的孩子就不是活潑可愛的正常孩子嗎？鄉村的孩子就不該得到正常的、良好的教育嗎？鄉村學校難道就不需要一支高素質的教師隊伍嗎？我毅然決然地留了下來，從未參加進城考試，在這里呆了整整十二年有余了。

那么，作為一名自認為光榮的鄉村人民教師，在這個物欲橫流世風日下銅臭彌漫的商品經濟社會里，不辱使命，承擔起老師的責任，做一名合格的鄉村人民教師呢？本人用稚嫩的文筆，結合我十二年來的教學經驗，寫下幾點膚淺的看法。

一、要有一顆山水般“青綠、純潔”的平常心

既然義無反顧地選擇了當一名鄉村教師，我便每天懷揣著一顆平常心，時刻保持一種平和的心態，淡薄名利，笑看風云，持之以恒地堅持自己所做的選擇。既然選擇做了一名默默無聞的鄉村教師，就要努力成為心理“陽光”的教師，這樣才能“坦蕩蕩”而不“常戚戚”；要學會積極樂觀，懷有感恩之心和熱愛之情；努力成為一個大氣從容的人，才能夠靜下心來教書，潛下心來育人，淡泊名志，嚴謹篤學，一步一個腳印扎扎實實向前進。其實也只有擁有了如此冷靜理智平和的心態，才能堅守鄉村教育的三尺講壇，為人師表，勤奮耕耘，養出身心康健品行端正的社會主義接班人。

二、從心里去愛鄉村的孩子

每每踏上三尺講臺，也許看到的是許多蓬頭垢面的沒人為他梳洗的留守兒童，但也要想到他們同樣是“祖國的花朵”、“未來的希望”、“早晨八九點鐘的太陽”。從他們饑渴的眼神里可以知道他們同樣需要我為他們傳道授業解惑。他們與城里的孩子一樣，健康活潑向上；他們與城里孩子不一樣，他們更懂得感恩。每逢教師節，都能收到學生的賀卡：“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望：“老師，節日快樂！”一句句深情的祝福蘊含了無數的吉祥！所以我從心里愛他們。也只有師生互愛，也只有在融洽快樂幸福的氛圍里，學生才樂于學。

三、性格開朗樂觀

老師要時常開朗樂觀，不要因自己是一名鄉村教師而妄自菲薄，不要將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發怒，挖苦打擊學生；學會良好的情緒控制，每天微笑著走進教室，不會笑的教師學生是不會喜歡的。把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，并以此來感染學生的學習情緒。教師發生內心的微笑，正是在傳遞他內心擁有的教師這一職業所具有的人性感召力，這種感召力透過教師的智慧語言，使學生感到來自教師的關愛、重視、指導、暗示、欣賞和接納。

四、要有豐富的專業知識

具有豐富的專業知識、較好的語言傳授能力是老師必備的條件，是教學工作的前提所在，也是教書育人取得成功的堅實基礎，這也是我們常講的，教師得“滿腹經綸”，得有“淵博的知識”。當然，這是我們每一位教師應該努力做到的。如果教師不能經常更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里的“老古董”多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關系最牢靠的鎖鏈。因此，放學后靜靜的黃昏，我會獨坐家中埋頭鉆進書海，如饑似渴地為自己“充電”。教師要經常閱讀，要終生與書籍結成友誼。要上好每堂課，我們教師就必須經常地博覽群書，補充自己的知識，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。

五、注重儀表修養

靜寂的鄉村，雖然靚裝出門也不會帶來多少回頭率，這里每天都是日出而作日落而息、面朝黃土背朝天的樸實農民，他們沒閑心欣賞你的瀟灑風姿。但踏進校園，老師作為校園中的焦點，老師作為學生的榜樣，一舉一動一言一行在潛移默化中都可能對學生產生一定的影響。做一名教師應該是自然、端莊、大方：衣著要整潔、樸素、大眾化，色彩明快而不過分艷麗，也不能過分修飾、濃裝艷抹，應以學生樂于接受而又不分散注意力為準。因此我們一定要注意儀表，每天上班時間嚴禁衣冠不整，吊兒郎當，隨地吐痰，應該時刻以良好的形象出現在學生面前。

六、鄉村教學也要與時俱進，不斷轉變教育觀念，接受新的教育思想和理念

不要以為鄉村教師就可隨意教，做為一名教師要做到有教無類，永遠記住鄉村孩子同樣是孩子。鄉村教育同樣需要與時俱進。同樣需要不斷地思考和學習，端正教育思想，轉變教育觀念，以全體學生為中心，以每個學生為本，從實際出發，因材施教。鄉村教師也必須做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌??！睍r代的日新月異就是我們面臨的新挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論，但我認為，無論時代如何發展，無論我在城里還是鄉村的教育土地上，有一點是不變的，那就是我們只有將個人的發展與國家、社會、黨的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，這樣人才不會迷失方向。

“桃李不言，下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦泥l村教師同樣能塑造出合格的學生。在鄉村教育事業上，我想我會用一生去思考，用一生去回答，爭取做好一名合格的不愧于學生的鄉村教師。