試論英語類專業實踐多元人才觀面臨的挑戰

嚴由銀

摘 要：針對個性化人才發展需求、避免學科內涵間的沖突等英語類專業多元化人才發展需要面對的挑戰，從開展語言學教育、開展專業教育活動等方面，提出應對挑戰的措施。

關鍵詞：英語類專業；多元人才；挑戰；培養

中圖分類號：C961；G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）18-0021-01

當前，多元化的社會需要多元化的人才。因此，從理論上來說，多元化人才的實施方略沒有任何爭議，關鍵是實施層面存在一些比較明顯的問題。文章主要是通過探索多元化人才戰略發展模式，從學生、學科和社會三個層面深入剖析當前發展中面臨的挑戰，并且提出有效的應對措施。

一、英語類專業多元化人才發展需要面對的挑戰

（1）如何滿足學生個性化人才發展需求。不同的類型、不同層次的學校在教學時需要結合不同教學目標設置教學任務，這是教學活動開展的關鍵。但是同一所學校的學生是否由于興趣不同和畢業去向不同產生不同的教學目標，則是當前一個值得深究的問題。根據調查的數據資料顯示，350個畢業生中，畢業后進入私營企業的是127人，繼續升學深造的是73人，進入企事業國有機關的是12人，其他企業和自主就業的占用了余下的人數。從調查的情況來看，不同類型的高校英語就業群體，畢業去向有所不同，因而培養英語人才從學校為出發點來開展有很多不切合實際的現象，因而需要重新探討不同層次的學生如何在教學中兼顧他們的均衡發展。

（2）如何避免學科內涵間的沖突。英語類課程隸屬于外國語言學科，因而學生在完成文學學士學位以后，從學科角度出發，需要了解英語的專業內涵。很多專家學者主張將英語專業人才培養設定為復合型人才培養的范疇內，這樣將弱化英語專業學科的屬性。但是如果根據上述內涵解讀英語學科，就會了解到目前一些英語專業在學科設定上與課程要求有著較大的差距。例如，北京大學醫學部網站上的招生簡章里把英語聽、說、讀、寫、譯等訓練貫徹始終，主要目的是培養學生扎實的語言基礎，便于學生后期學習基礎醫學和臨床醫學。這樣，學生在完成學業以后，就能夠運用英語知識和醫學專業知識從事醫藥和衛生等相關科研性工作。但是在解讀招生內涵的過程中教師發現其中明顯缺少學科特性，沒有針對英語專業開設的語言、文學類課程，這一狀況從科研角度來考慮不符合教研的發展。因而，教學中如何顧及當前英語專業和特點并能夠結合學科特色，是需要重點研究的課題。

二、多元化人才應對挑戰的建議

為了培養學生的綜合競爭力，努力把學生打造成多元化人才，學校和教師要在教育思想、教育觀念、教學模式、人才培養模式等方面進行改革。

（1）開展語言學教育。語言學主要開設目的是培養學生的英漢雙語能力和跨文化交際能力，無論是培養學術性人才還是應用型人才，都要以語言教育為出發點，并將語言學教育貫穿在本科教育教學的全過程。語言學教育中運用什么樣的教學材料，是需要考慮的重要問題，高中教材內設計的大篇幅閱讀顯然已經不能適應大學生的教育環境，因而可以選用一些熱門的英美報刊和英美短篇小說，也可選擇一些英文撰寫的哲學讀物等。這些資料是學生接觸英語的關鍵，無論從語言習慣到語言所屬內容方面，里面的很多內容都是原汁原味的英國文化。大學生在接觸這些新聞或者哲理故事的同時也能了解西方的很多文化體制，對他們今后步入社會有較大的幫助。材料的選擇要富有挑戰性，并且不能放松對語言知識的技能化訓練，使學生有扎實的語言基本功。培養學生英語能力的過程中，教師還要鍛煉學生的母語能力。本科期間如果學生忽略母語的學習，容易導致學生的具體母語寫作能力退化。因此，在英漢翻譯中鍛煉學生的母語能力是最好的教學途徑，不僅能鍛煉學生兩種語言的變化能力，而且能鍛煉學生的漢語組織能力。

（2）開展專業教育活動。專業教育活動的開展是針對不同類型的人才選擇不同的課程方向。例如，開設文學系統課程、語言學系統課程、翻譯學課程時，要求彰顯出各個學校的特色。其中特色的體現主要在兩個方面。第一，根據就業生不同的就業渠道有比例地開設學術型和應用型課程教學平臺。比如，當前南京大學、對外經濟貿易大學本科畢業生考研的概率能夠達到50%以上，普通的本科院校報考研究生的比例也能達到15%。第二，各個院校會根據師資發展情況和學生的學習興趣，決定學術型和應用型兩大類別內部的方向延伸。就專業用途英語教學為例，部分學生選擇了中醫院英語，還有的學生選擇了林業英語。從語言學系列考慮課程發展狀況，其中有專注于理論語言學研究方向的，還有側重應用語言學方向的，更有研究語料庫方向的。這些類別不同的專業性英語課程承擔者是英語專業教師，也可以由其他院系承擔。

三、結束語

各類院校在英語專業開設時應考慮人才的多元化發展狀況，并且要結合院校的特色化發展進程。發展中注重特色化是專業院校發展的立足之本。強調專業特色和多元化人才觀與當前制定的英語專業特色教學沒有太大的矛盾，并且多元化人才培養方略是人才包容并濟培養的必然發展趨勢。

參考文獻：

[1]余盛明.試論英語專業實踐多元人才觀的現實基礎——廣東省英語專業基本情況調查[J].湖北師范學院學報：哲學社會科學版，2014（04）.

[2]文秋芳.英語類專業實踐多元人才觀面臨的挑戰與對策[J].外語教學與研究，2014（01）.