基于CSSCI的1981—2014年我國學科建設研究知識圖譜分析

摘要：學科建設在我國起步較晚，其研究成果更是匱乏。為深入了解我國學科建設研究的發展歷程，運用CiteSpace軟件對中國知網學術平臺中所刊載1981-2014年的學科建設中CSSCI研究論文進行計量研究，探析我國學科建設研究演變路徑。結果表明：學科建設研究論文年度載文量整體呈上升趨勢；在本世紀初，翟亞軍對我國學科建設研究進行了系統的探討；中國人民大學馬克思學院是學科建設研究的主要陣地；“人才培養”、“科學研究”、“教學與科研條件”、“人才隊伍”、“學術氛圍”、“學科方向”等是學科建設研究的核心關鍵詞。

關鍵詞：學科建設；CiteSpace；CSSCI

中圖分類號：G644.4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）012-000-03

Abstract： Disaster Education starts relatively late in our country. What‘s more， its research is still scarce. For an indepth understanding of the development of disaster education research in China， I have made an analysis on the evolution path of disaster education research by CiteSpace， in the method of quantitative study on disaster education research papers from 1981to 2014 that published on CNKI. It shows that published article volume is on the rise as a whole. At the beginning of this century， Zhai Yajun made systematical discussion on discipline construction and research. Institute of Marxism of Renmin University of China is the main front of disaster education. Talent cultivation， Scientific Research， Teaching and Scientific Research Conditions， Talent Team， Academic Atmosphere， Discipline Orientation are the key words of discipline construction and research.

Key words： discipline construction； CiteSpace； CSSCI

一、引言

學科建設是一項復雜的系統工程，內涵豐富、外延寬廣，它不僅涉及學科方向、學科隊伍、學科制度、科學研究等軟環境建設，還涉及教學和科研設備、后勤服務保障設施等必要的物質條件建設[1]。大學學科作為資源會聚之地和智力輻射之源，提供了提升科技創新能力的基本平臺和培養創新人才的肥沃土壤，基礎性、原創性重大創新科研成果從這里產生，拔尖創新人才從這里走出，加強學科建設，不僅是實現大學使命和價值的必然要求，同時也是大學面對機遇，迎接挑戰的必然選擇[2]。

部分學者也對學科建設研究進行了階段性總結，相麗君[3]、王梅[4]對我國高校學科建設現狀、問題與發展趨勢進行系統的研究綜述。王樹蔭[5]、張景榮[6]則對我國思想政治教育學科的建設問題進行系統梳理。

為了更好的梳理我國學科建設研究的脈絡，在系統總結前人研究的基礎上，本文運用文獻計量方法及其可視化工具，綜合利用定性和定量方法，深入分析了1981-2014年學科建設研究的科學知識圖譜，以期清晰把握我國學科建設研究的發展歷程，為學科建設事業發展提供有益的參考。

二、研究方法與數據來源

（一）研究方法

科學知識圖譜具體使用的方法包括引文分析、同被引分析、共詞分析、聚類分析、詞頻分析、社會網絡分析、多維尺度分析等。目前常用的繪制軟件有CiteSpace、WordsmithTools、Bibexcel、SPSS、Pa-jek等[7]。CiteSpace是近幾年全球信息可視化分析領域中常用的、具有影響力的信息可視化工具。通過CiteSpace 分析和可視化共引網絡，能夠幫助分析知識領域中的現狀和演進趨勢[8]。

本文利用文獻計量學方法，結合使用 CiteSpace軟件對學科建設在1981—2014年的CSSCI科技文獻進行了可視化分析，繪制了科學知識圖譜，以期直觀清晰地、多角度地展示學科建設的載文狀況，作者和機構分布、以及從1981-2014年間的熱點高頻研究詞匯等信息。

（二）數據來源

登錄中國知網檢索平臺（CNKI），在期刊搜索中選擇“篇名”，輸入學科建設，按照以上條件進行精確檢索，得到2076條CSSCI有效文獻數據，分析的基本單元包括標題、關鍵詞、摘要、日期、作者姓名、作者單位。

本研究利用CiteSpace將篩選后存盤得到的2076條有效文獻題錄轉換為可以使用的格式，導入CiteSapce，實施數據運算和繪制關鍵詞、作者、機構的可視化網絡共現圖譜。

三、統計結果與分析

（一）發文作者知識圖譜分析

信息可視化結果顯示，翟亞軍、侯懷銀、李愛彬、汪義曉、劉小強、王戰軍、韓鍾恩、朱慶華等學者刊文較多。北京航空航天大學高等教育研究所翟亞軍學者，其2007年博士論文《大學學科建設模式研究》是我國學科建設研究中非常系統的梳理我國學科建設研究成果，并對大學學科建設模式進行深入探討的經典文獻。2006-2009年期間，其在《河北大學學報（哲學社會科學版）》、《科學學與科學技術管理》、《學位與研究生教育》、《清華大學教育研究》、《科學學研究》、《高等工程教育研究》等CSSCI期刊發表數篇文章，對我國的學科建設研究起到了積極的推動作用。

（二）發文作者機構知識圖譜分析

機構共現網絡的關系體現了機構之間存在著相似和相關的研究領域，而共現的程度大小表明了機構之間存在的學術合作的多少[9]。根據CiteSpace統計可知，中國人民大學、中國人民大學馬克思主義學院、上海音樂學院、上海音樂學院音樂學系、華中科技大學教育科學研究院、武漢大學、南京大學信息管理系、北京大學、山西大學教育科學學院、山西大學教育科學學院、清華大學、中國自然辯證法研究會、復旦大學等高校與科研機構對學科建設的研究較為深入，刊文數量較多。中國人民大學尤其是馬克思主義學院，其學科建設成果、學科基礎、學科實力、學科建設思路、學科自信和學科團隊的精神狀態，是我國馬克思主義學科研究的學術高地，對我國加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作起到了積極作用。

（三）關鍵詞貢獻知識圖譜分析

CiteSpace 能夠顯示中心性高的關鍵詞，一個關鍵詞的中心性越強，意味著它控制的關鍵詞之間的信息流越多，該關鍵詞與其他關鍵詞在文獻中共現的次數就多，可以說中心性高關鍵詞就很可能是該學科或領域的研究熱點，而且是具有作為“主線”貫串整個研究的地位，我們稱之為“熱點主線”[10]。通過梳理關鍵詞可知，學科建設研究關鍵詞主要集中于，人才培養、科學研究、教學與科研條件、人才隊伍、學術氛圍、學科方向及其學科本身幾個方面，這與2006國家教育部公布的《國家重點學科建設與管理暫行辦法》中規定的國家重點學科須具備的基本條件要求非常吻合。

四、結論與討論

談及具體研究學者，北京航空航天大學高等教育研究所翟亞軍學者，其2007年博士論文《大學學科建設模式研究》是我國學科建設研究中非常系統的梳理我國學科建設研究成果，并對大學學科建設模式進行深入探討的經典文獻。對于“關鍵詞”的進一步梳理，發現了學科建設研究中國家層面影響的痕跡。我國社會經濟逐漸增長，與時代和事業發展的要求相比，哲學社會科學的發展還有許多不適應。哲學社會科學重要的戰略地位還沒有受到普遍重視。為了進一步加強哲學社會科學傳統學科、新興學科和交叉學科的建設，中共中央2004年公布了《中共中央關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》的綱領性文件，學科建設中學科方向在哲學社會科學學科研究較為集中。

總之，本文運用科學知識圖譜可視化技術初步揭示了1981-2014年間學科建設研究中的主要刊文作者、研究機構及其關鍵詞的研究熱點演變，提供了一種新的研究思路和方法。但本文僅用CiteSpace軟件針對“期刊”中CSSCI期刊論文進行了部分的研究，樣本數量有限。同時，學科建設的關鍵詞研究熱點演變中還有很多問題值得進一步探討，期待更多的研究者參與其中，為我國學科建設研究的發展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]馬芳，侯文慶.面向學科建設對資產配置管理的思考[J].寧夏大學學報（人文社會科學版），2014（4）：153-155.

[2]翟亞軍.大學學科建設模式研究[D].合肥：中國科學技術大學，2007.

[3]關少化，我國大學學科建設的趨勢研究[J].江蘇高教，2011（5）：36-38.

[4]王梅，王怡然，陳士俊.我國高校學科建設現狀、問題與展望[J].高教探索，2008（2）：106-109.

[5]王樹蔭，高峰，陳迎.近年來思想政治教育學科理論研究述評[J].教學與研究，2000（9）：59-64

[6]張景榮.“馬克思主義理論一級學科建設”研究綜述[J].教學與研究，2006（8）：77-82.

[7]梁秀娟.科學知識圖譜研究綜述[J].圖書館雜志，2009（06）：58-62

[8]張達，石云，李魁明.基于CiteSpace的中國人居環境與經濟發展研究的可視化分析[J].云南地理環境研究，2015，27（5）：14-19.

[9]汪亞明，樓鋼.我國旅游學術期刊辦刊思路及發展趨勢——基于 2010-2012 年《旅游學刊》統計數據[J].中國出版，2013（8）：30-32.

[10]潘黎，王素.近十年來中國教育研究熱點主線的計量研究——基于八種CSSCI教育學期刊文獻關鍵詞共現知識圖譜的分析[J].教育研究與實驗，2011（6）：20-24.

作者簡介：張 達（1980-），男，講師，博士研究生。

基金項目：本課題受防災科技學院教研教改項目（JY2015B12）與中央高?；究蒲袠I務費專項資金青年教師資助計劃（zy20120203）資助。