探索高校民族藝術教學的新方法

王杰

摘要：在社會文化多元化發展的今天，民族文化發展的重要性已逐漸被人們所認知，非物質文化遺產愈來愈為大眾所重視。近年來，隨著我國對“非遺”保護力度的加大，各藝術類高校紛紛開始重視民族、民間藝術教育，并開設專門的相關專業。但由于這類相關專業的開設仍處于探索階段，且大多數專業課程設置仍受到固有的思維定式所影響，造成了此類民族藝術相關課程設置的缺陷。本文通過對廣西現階段高校民族藝術課程的現狀的闡述，剖析民族文化與教學間的關系，并以壯族馬骨胡教學為例，說明民族文化傳承對于民族、民間各門類藝術教學的重要性和必要性。

關鍵詞：民族藝術；高校；教育；馬骨胡

隨著我國對非物質文化遺產的扶植力度逐年加大，各高校也先后開始開設相關專業，使民族民間藝術有更寬闊的傳承人群，并將其提升到理論高度。

經過了十幾年的研究探索之后，各傳統民族藝術學科已有較為系統的教學模式，但由于民俗、意識及語言的隔閡，大多數民族藝術的教學內容僅流于表面，民族藝術的真正的內涵往往被忽視。許多民間非物質文化遺產傳承人和民間藝人或因文化程度的局限，難以將藝術的精髓教授給學生。若要真正學習、讀懂一門民族藝術，就必須要先對其所處地區及民族的文化進行剖析和教學。只有對民族藝術所根植的民族文化進行掌握，才能更好地學習和掌握這門民族藝術。

一、廣西高校民族藝術教學的現狀

在廣西的眾多高校中，部分高校已開設相關民族藝術學科門類的教學。從事這方面研究工作的人員大多數為在本民族地區所生活過的人，他們了解本民族的文化，自身民族的風俗習慣大多有深刻的認知。隨著近年來高等學校的不斷擴招，亦是由于“非遺”工作的不斷推進和深化，一些中原地區的學生也開始來到少數民族地區的高校，學習民族藝術。這些學生因對所涉及藝術門類所在的地區及民族了解不多，即使所學到的藝術技藝或理論如何扎實，對其精髓仍難以掌握。

例如，壯族的民歌歌詞很大一部分是采用腰腳韻的押韻方式，與漢族地區所采用的壓腳韻的方式不同，是因為壯族人的思維模式為“詩性思維”，并且將這種思維模式融入到藝術作品當中；又如侗族地區的建筑風格往往講究對稱，包括建筑布局、裝飾紋樣等，喜好左右鏡像呼應，這是因為侗族人的審美習慣就是喜好對稱感，并已將這種審美習慣融入到了建筑風格當中。諸如此類民族文化對于民族藝術的影響，進而所產生的民族藝術門類，是學習和掌握一門民族藝術必須要熟知和掌握的，就現階段而言，鮮有高校將該部分內容列入教學大綱當中，最終造成了學生只能掌握技藝，而不明其理的局面，這種局面對于民族藝術的傳承是無益的。

二、以壯族馬骨胡教學為例

馬骨胡是壯族代表性樂器，約有300多年的歷史。因其采用馬的腿骨制作琴筒而得名。其屬奚琴類樂器，是壯族戲曲的主要伴奏樂器，主要流傳于廣西百色市德保、靖西、那坡、田林、西林、隆林及云南省富寧、文山、廣南一代。馬骨胡的特點有其獨有的音色及韻味，音域寬廣，音色清脆、透亮，并有自成一體的弓法、指法及曲牌，有交豐富的表現力和較強的感染力。

廣西一些高校開設了馬骨胡演奏專業，制定教學相關的大綱及教材。但這些教學大綱和教材，極大一部分只注重了演奏技法的教學及樂譜的羅列，而對馬骨胡音樂藝術的成因提及極少或忽略不提。另馬骨胡的藝術精髓在于壯劇曲牌演奏，而大多數教材則忽略了壯劇藝術的教授。

若要真正將馬骨胡教學在高校中進行正確的推廣，必先規范馬骨胡教學的大綱及教材，需先讓學生了解壯族的民族風俗、語言文化、節慶文化等，讓學生了解壯劇文化、曲牌及壯劇演唱的韻腔、樂隊構成等基本知識，使學生對壯劇音樂產生深層次的理性認知，再推進馬骨胡的演奏教學。

三、對于高校中民族藝術教學的思考

（1）教學大綱的改革

廣大教育工作者應重視教學大綱的編寫，將民族藝術的文化教育正式編入教學大綱當中，從而規范高校中民族藝術教育的方式。另外應將采風入教學大綱當中，鼓勵學生深入所學專業的民族地區，進行采風并整理好一手資料

（2）教材的編寫

如現在馬骨胡教學所使用的教材編寫較為片面，有些教材用漢族或其他民族的二胡教學內容充人馬骨胡教材的編寫當中，此舉是萬不可取的。其原因為馬骨胡普及率不高，若在此時就將類似的教材充當馬骨胡教材，容易使學生產生混淆概念，一定程度上對馬骨胡的傳承產生產生了阻力。民族藝術有其獨特的魅力，就在于這門藝術為該民族獨有。高校中民族藝術教育所用教材的編寫，必須使用本民族的藝術元素，非不得已而盡量不采用相近或相似民族的藝術元素。

（3）注重理論與實踐相結合

高校中的民族藝術教育，是對民族文化的傳承最重要的組成部分，只有理論或單靠實踐無法滿足傳承的要求。在民族藝術的教學中，應注重理論教學，如舞蹈的形態、樂器的結構或是建筑的構成等；同時，加強學生的專業實踐能力，定期或不定期舉辦音樂會、發表會或學術講座，使學生在學習理論和技藝的過程中學會運用，長此以往，才能真正將學生培養成為專業人才。

四、結語

隨著我國政治經濟的飛速發展，人們在精神領域的需求越來越多，民族文化的被重視程度也越來越高。將高校民族藝術教育事業推上正軌刻不容緩！近年來，一批又一批的優秀民族藝術工作者不斷涌現，作為教育工作者而言，培養出優秀人才的同時，推進我國各民族文化事業發展亦是工作的重心之一。