廣東省“一帶一路”戰略背景下投資學專業人才的需求及培養

黃鳳娟

摘 要：在“一帶一路”戰略背景下，廣東省對投資學專業的人才需求量越來越大。在新的時代背景下，我們應與時俱進，結合市場需求，培養具有全球意識、創新精神和實踐能力，能夠服務于“一帶一路”建設的優秀投資學專業人才。

關鍵詞：“一帶一路”；投資學專業；人才需求；人才培養

2013年，習近平總書記在哈薩克斯坦發表重要演講時，根據當前的國際政治經濟環境，提出以互利共贏為目的的跨國戰略合作構想，即“一帶一路”發展戰略。所謂的“一帶一路”是指“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。

一、廣東省“一帶一路”戰略背景下對投資學專業人才的需求

廣東是中國第一經濟大省，是中國經濟發展最快、對外經濟貿易最發達、最具市場活力和投資吸引力的地區之一。廣東省具有“空港”、“海港”的區位疊加優勢，這些優勢讓他在參與國家“一帶一路”建設時能夠發揮“排頭兵”的作用。2015年，廣東省政府公布《廣東省參與建設“一帶一路”的實施方案》，并提出“提升對外貿易合作水平、加快產業投資步伐、拓展金融業務合作”等九方面的合作設想。廣東省良好的對內、對外以及創業投資環境，為投資學專業的人才提供了廣闊的就業市場：

（1） 廣東作為中國對外開放的最前沿，在對外投資的規模上也一直占據國內各省區的榜首位置，根據廣東省商務廳發布的數據，2015年，廣東省核準境外投資新增中方協議投資額242.6億美元，同比增長119.7%；對外實際投資83.1億美元，同比增長9.3%；對外承包工程完成營業額159.3億美元，同比增長37%。同時，廣東省政府還構建了商業性金融機構、政策性金融機構、各級扶持資金的境外項目融資促進模式，大力推進境外投資項目的發展；（2） 廣東自貿試驗區的建立，創新以負面清單管理為核心的內外資投資管理體制，促進貿易與投資的便利，通過簡化貿易手續，提高政策管理等手段為國際貿易投資活動創造良好環境。（3） 國家大力推進“大眾創業、萬眾創新”政策，并鼓勵大學生積極創業。廣東省是國內創業投資行業發展較早的省份，當前已成為我國創業投資發展最為迅速和最為活躍的地區之一，并且創業投資的環境不斷完善，能充分發揮對大學生創新創業的支撐作用。

在當前環境下，廣東省需要大量的具有全球意識、創新精神和實踐能力的應用型投資人才以適應廣東省經濟的發展。而國內培養專業性的投資理財人才還剛開始沒幾年，目前，全國共有54所大學開設投資學專業，其中，廣東省只有9所院校開設了此專業，人才數量及質量遠遠無法滿足市場對強勁的投資學專業人才的需

二、“一帶一路”戰略背景下投資學專業人才應具備素質

在最新公布的國家十三五建設規劃中，明確提出：要積極參與全球經濟治理，推動國際經濟治理體系改革完善，積極引導全球經濟議程，維護和加強多邊貿易體制，促進國際經濟秩序朝著平等公正、合作共贏的方向發展，共同應對全球性挑戰，而這一戰略思想在“一帶一路”戰略中得到了充分的體現。因此，在 “一帶一路”戰略背景下，除了要求投資學專業畢業生熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，熟悉國內外企業投融資制度等專業知識外，畢業生還應具備較強的全球視野、跨文化溝通能力以及創新創業意識。

（一）夯實專業基礎。扎實的專業基礎是人才立足于就業市場的根本。投資學專業是一門融經濟學、金融學、管理學、統計學、保險與風險管理等多門學科于一身，交叉性和應用性很強的專業[1]。因此，在制定人才培養計劃時要根據專業特點，結合市場需求，以服務地方經濟為目標，明晰專業定位。提高教學質量，夯實專業基礎可從以下幾方面入手：

（1）加強師資隊伍建設，創建良好育人環境。在“一帶一路”戰略背景下，建立一支優質、高效、充滿活力的國際化師資隊伍，是保證人才培養質量的關鍵?！皟扰嗤庖笔羌訌妿熧Y隊伍建設的重要手段，即“對外引智”，招收海外知名院校、特別是“一帶一路”國家的優秀留學生；“對內培植”，對已有的教師進行雙語/全英授課培訓，并鼓勵他們出國進修，積極參與國際會議；大力培養 “雙師型”教師，讓教師們將行業經驗融入到教學中，加強學生的實際操作能力；以學生為本，提倡以問題為導向的教學模式，重視案例分析和效果反饋機制，培養學生的學習興趣。 （2）加強學風建設，營造良好學習氛圍。為了促進學生的學習主動性，可以開展多種學術活動來加強學風建設。例如開學初的專業介紹，讓學生一入學對自己的專業就有所了解，并明確自己在大學期間應該要掌握的知識及技能；安排專家或者是企業家為學生做專業講座，讓學生了解行業的前沿動態及發展；舉辦專業技能競賽，讓學生在參賽的過程中更好的對專業知識加以運用。這些活動的舉行都能很好的增強學生對自己專業的興趣及了解，從而激發學習的主動性。除了開展學術活動外，學院還應建立學風建設的相關制度及實施細則，并注重制度的貫徹和落實，常抓不懈。（3）注重實踐教學，培養學生實際應用能力。投資學作為一門應用性極強的學科，在實際工作中要求從業人員具有應用投資學理論和方法解決公共投資、項目投資等實際問題的能力，因此，在投資學專業人才的培養過程中，應注重實踐教學，培養學生的實際應用能力。注重實踐教學，一方面應加強實驗室建設，保證實驗設備和儀器能夠滿足實踐教學環節的要求，并加大綜合性、創新性實驗的比重；一方面應注重校外實習基地建設，特別是和“一帶一路”國家的企業開展合作交流，共建實訓平臺，讓學生實習中積累實戰經驗，開拓視野。

（二）加強全球意識及跨文化溝通能力培養。 “一帶一路”政策是國家參與全球經濟治理，而不僅僅是與國際接軌。為了讓投資學專業人才更好的參與到“一帶一路”建設的商務活動中，我們要培養的是具有全球意識和胸懷，能夠在全球化競爭中把握機遇的人才。而參與全球經濟治理，首先要過語言關。英語是當今世界上通用的商務語言，因此，學生在學習專業基礎的同時，要加強英語學習，提高自己的英語水平。除此之外，學生還應主動了解“一帶一路”沿線國家的政治經濟環境以及文化習俗。有條件的學生更應大膽的“走出去”，以留學或者是研習的形式直接到“一帶一路”沿線國家和地區生活和學習，實地體驗當地的風土人情，在學成之后才能更好的為“一帶一路”戰略服務。

（三）培養學生的創新創業能力。創新是國家興旺發達，不斷進步的動力，沒有創新就沒有人類歷史的發展與將來。而培養大學生的創業能力有利于緩解大學生的就業壓力，全面提升學生的自身素質，大學生通過創業還可以將自身的興趣與職業相結合。2013 年， 我國先后提出了“一帶一路”發展構想和“大眾創業，萬眾創新 ”等思路和舉措，2015年，國務院辦公廳印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，正式要求大學生的人才培養計劃中增設創新創業類課程，并且國家出臺了一系列的優惠政策來鼓勵大學生們加入到創新創業的隊伍中，通過創新創業來推動“一帶一路”建設，在“一帶一路”建設的實踐中實現創業創新。

三、結語

“一帶一路”戰略將引領廣東開放合作新格局，這為投資學專業人才面臨帶來了巨大的機遇和挑戰。在培養投資學人才的過程中，我們要時俱進，結合市場需求，培養出能夠服務于“一帶一路”建設的優秀人才。

參考文獻：

[1] 黃德權，鄒新月. 以市場需求為導向 創新 “三型” 投資理財人才培養模式-以廣東商學院投資學專業 投資理財方向為例[J].金融經濟，2012（16）：129-131

[2] 劉秋萍.一帶一路 戰略的人才支點[J].人才資源開發， 2015（ 6） .

[3] 楊寶， 李春華服務“一帶一路” 的高端財會人才培養路徑研究[J].人才資源開發，2015（12）：70-71