雅思閱讀判斷題型NOT GIVEN的應對策略

劉健

摘 要： 本文主要研究雅思考試閱讀單項中的一個必考題型判斷題的判斷難點NOT GIVEN。首先，通過對雅思閱讀考試的分析、判斷題的做題方法與思路的解析，幫助考生建構基本做題邏輯。其次，結合例題，具體講解什么是NOT GIVEN，NOT GIVEN容易與TRUE和FALSE混淆的地方。最后，總結判斷要點，并給出應急策略。

關鍵詞： 雅思閱讀 判斷題 NOT GIVEN的判斷要點 做題方法與策略

我們可把雅思閱讀題型大致分成填空類、判斷類、選擇題、配對題和小標題五大類，這其中，填空類又可細分成圖表題、完成句子題和摘要題。按難度劃分，在這幾類題型中，填空類相對簡單，配對題和小標題是最難的。按考到的頻率來講，小標題、判斷題、摘要題、配對題是主流題型，也是我們要重點各個擊破的。在這些主流題型中，判斷題又是雅思閱讀的必考題型，所以其重要性不容小覷。要想在閱讀單項上取得高分，必須做好判斷題。

首先，判斷題遵循雅思閱讀大多數題型都遵循的一個原則，就是順序性。簡單地說，就是題目的出題順序和原文順序一致，這就為我們審題定位提供了方便。

其次，做題步驟。第一步是讀題，劃出關鍵詞。然后根據關鍵詞回到原文當中定位。關鍵詞和定位詞是有細微的區別的：關鍵詞包括定位詞和考點詞，但并不是所有關鍵詞對我們定位都有用。常見的定位詞有：數字（時間、貨幣、年代、溫度、計量單位）；名字（人名、地名、國家名、書名等）；專有名詞（一般會出現首字母大寫或幾個大寫字母的組合）；黑體字和斜體字；特殊符號（引號、冒號、破折號、連字符）?？傮w來說，就是題目中的名詞通常是用來定位的。第二步就是要找信息點關鍵詞或是判斷考點，這一步做好也很重要。如果能快速判斷出題目要考什么，就可以集中一點發力，排除其他信息內容的干擾。從真實的雅思閱讀考試當中可總結出，最容易考考生的地方是謂語動詞，其次就是評價性的內容，這就要求考生著重關注句子里的形容詞和副詞。最后一步就是將題目和原文進行對比，看所有信息點是否都對應，然后做出判斷。

需要注意的是題目要求一定要看清楚：是要寫TRUE/FALSE/NOT GIVEN還是YES/NO/NOT GIVEN？這些都是細節問題，如果因為不按題目要求寫答案而失分就是很可惜的。還有要記住判斷是基于原文的，不要根據自己的常識想當然，一切要以原文為準。

一、TRUE/FALSE/NOT GIVEN的基本定義

如果是TRUE，題目是原文的同義表達，就會有同義詞或同義結構做替換，同義替換是雅思考試中最常見的，是雅思閱讀考試的核心。如果是FALSE，那么題目與原文直接相反，會出現反義詞或反義結構。NOT GIVEN，顧名思義，就是文中沒有給出的，即題目在原文中找不到根據。對于中國學生來講，NOT GIVEN一般不太容易看出來，因為我們總會有一種“非黑即白”的思維定式。其實任何問題解決不了的時候往往是從最簡單最基本的方面考慮就可迎刃而解。如果考試過程中遇到不知作何判斷的時候，那么不妨回到基本定義。

二、判斷為NOT GIVEN的情況

1.基本定義。題目中的內容在原文中找不到根據，即原文未提及，這是NOT GIVEN的基本定義。在這種情況下要充分運用順序性原則。因為題目內容在文中根本找不到，有些時候也給定位帶來了麻煩，這時我們可以根據這道題的前一題和后一題的答案定位把這道題的答案搜尋范圍縮小在一定的區間內，在這個范圍內還是找不到，就可以確定這道題是NOT GIVEN。

e.g.Johnson had been planning to write a dictionary for several years.（C5 P19 Q10）

原文：（第九題答案定位在第三段末，第十一題定位在第四段后半部分，根據順序原則在中間這部分找。）Johnson was a poet and critic who raised common sense to the heights of genius.His approach to the problems that had worried writers throughout the late seventeenth and early eighteenth centuries was intensely practical.（P16）

原文中approach to the problems并不能等同于plan to write a dictionary，時間狀語throughout the late seventeenth and early eighteenth centuries和原文中的for several years也不是同一替換的對應關系。但原文和題目也沒有出現相反矛盾的地方，故此題可判斷為NOT GIVEN。

2.題目內容涉及的范圍小于原文涉及的范圍，也就是說，題目內容更具體（文大題?。?。

e.g.The parents of top athletes have often been successful athletes themselves.（C4 P90 Q5）

原文：No one theory can explain improvements in performance，but the most important factor has been genetics. “The athlete must choose his parents carefully”，says Jesus Dapena，a sports scientist at Indiana University，invoking an oft-cited adage. （P88）

根據題中講運動員和他們的父母定位到文中這句話“The athlete must choose his parents carefully”，這句話的意思前面做了解釋，其實是在說基因遺傳的重要性，即先天很重要，優秀運動員的父母都有良好的運動基因。題目中說頂尖運動員的父母have often been successful athletes themselves，現在將題目和原文進行對比發現，successful athletes只是具有良好運動基因的人中的一部分，題目是一個具體內容，是屬于原文所講的運動基因是取得進步的重要條件這個大范圍的。所以，這一題判斷為NOT GIVEN。

有一點需要注意的是，如果反過來文小題大那么應該作何判斷？

e.g.Archaeology involves creativity as well as careful investigative work. （C4 P94 Q14）

原文Archaeology is partly the discovery of the treasures of the past，partly the careful work of the scientific analyst，partly the exercise of the creative imagination.（P92）

此處creativity和creative imagination做同義替換，investigative work包含了原文中所說的discovery of the treasures of the past，careful work of the scientific analyst，所以，這道題應判斷為TRUE。

綜上所述，涉及范圍問題，“文大題小”是NOT GIVEN，“文小題大”是TURE。

3.技巧。接下來講兩個考試過程中，在時間不夠的情況下，大家可以用的兩個做題的小技巧。

（1）題目中有比較級，原文中沒有，NOT GIVEN的概率高一些。

e.g.Research into agent technology was more costly than research into neural networks.（C5 P73 Q34）

原文：By the late 1980s，the term AI was being avoided by many researchers who opted instead to align themselves with specific sub-disciplines such as neural network，agent technology，case-based reasoning，and so on.（P72）

題目中出現了比較級more costly than。根據比較前后的兩個內容，同時是兩個專有名詞agent technology和neural networks定位到文中，出現在舉例子的信號詞such as后面，并沒有作任何比較。

（2）如果題目為對某種情況過去或將來的一種推測通常為NOT GIVEN。

e.g.In the future，governments should maintain ownership of water infrastructures.（C7 P25 Q26）

這道題不好定位，沒有明顯的定位詞，但是我們可以根據順序原則把搜尋答案的范圍縮小。該題的上一題即第25題定位在全文倒數第二段，結合題目中提到的water infrastructures，在原文中有講到infrastructure，并且在25題定位之后的只有最后一段。

原文：One the other hand，dams，aqueducts and other kinds of infrastructure will still have to be built，particularly in developing countries where basic human needs have not been met. But such projects must be built to higher specifications and with more accountability to local people and their environment... （P24）

看完這段原文之后我們發現并沒有講到在未來政府應該怎樣，所以這題是NOT GIVEN。

三、結語

在判斷題中，糾結點可能是NOT GIVEN。在這種情況下，可以回到基本定義?；蛘?，我們可以從另一角度來看，將題目和原文進行對比，看是不是完全一致或是不是完全相反，如果二者都不是，就可以判斷為NOT GIVEN。所以，也可以說NOT GIVEN是除了TRUE和FALSE以外的第三方選擇。另一種需要注意的情況就是范圍問題，這也是很多考生容易把TRUE和NOT GIVEN搞混的地方，記住“文大題小”是NOT GIVEN，“文小題大”就是TURE。最后還有兩個所謂的“蒙題”的小技巧，除非考試時間不夠，否則，還是建議大家把題目對應到文中做對比再做判斷。畢竟，多背單詞打好基礎，提高閱讀速度，能看出題目和原文有無同義替換才是做好判斷題甚至是做好雅思閱讀的不二法寶。

參考文獻：

[1]劍橋大學考試委員會.劍橋雅思考試全真試題解析4.外語教學與研究出版社，2008.

[2]University of Cambridge ESOL Examinations.Cambridge IELTS 5 Examination Papers.Cambridge University Press，2006.

[3]University of Cambridge ESOL Examinations.Cambridge IELTS 7 Examination Papers.Cambridge University Press，2009.