職校班主任敬業愛生立德樹人研究

劉清揚

摘 要：從堅持教書育人并重、正確評估學生素質、用愛心潤濕學生心田、寓立德樹人于第二課堂活動中、立德樹人還需量化考核五方面，研究如何敬業愛生立德樹人，以有針對性地施教，真正達到教書育人的目的。

關鍵詞：敬業；愛生；立德；樹人

中圖分類號：G711；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）21-0014-02

從小時候開始，“教育是陽光下最光彩的事業”“教師是人類靈魂的工程師”這兩句話便耳熟能詳，所以在報讀大學時，毫不猶豫地在英語教育專業師范方向作出了選擇。四年前，完成四年大學學業后，懷著對教育的萬分敬意，對前景的萬丈豪情，應聘來到一所省屬中職學校當上了一名英語專任教師。于是，憧憬著，期待著，當每一天走進校園的時候，能聽到一聲聲“老師，你好”的問候，都能看到一張張天真無邪的笑臉和一雙雙渴望知識的眼睛。

工作著是快樂的，但也遇到一些問題。比如，動員學生參加班干部競選時，響應者不多；精心設計的課，有些學生興趣不高。在職業生涯最困難的時候，學校領導不斷地關心著，教學部領導不斷地支持著，同事們也熱心地幫助著。為了心中的美好夢想，很快放下了各種思想包袱，不斷審視著、修正著和充實著自己，并且通過參加學校的各種培訓學習提升自己對中職教育的認識，摸索適合中職學生管理和教學的方法和措施，并不斷付諸實踐。經過幾年的教育教學管理實踐，認識到，要成為一名合格的中職教師，必須從以下方面下苦功夫。

一、堅持教書育人并重

通過管理和教學實踐，逐漸明白了教師不應當只是個機械的教書匠，在“教”“育”的過程中不應只是挑起“教”的重擔，還應當有“育”的責任，即“育德”的責任，這不僅是一名教師應盡的義務，同時也是學生學習的關鍵意義所在。古人說過：“立人先立德，治學德為先?！狈灿谐删驼叨紩Q為之德才兼備，這也充分說明有才之人、有用之人一定是以德為先的?；谶@樣的理念，開始在自己中職的從教道路上逐步轉變了過去存在著的重教學輕育人的偏向，不斷地改良教書育人的方法，進而領略到教書育人相輔相成、相得益彰的樂趣。實踐證明，育人工作做好了，學生的素質就會不斷提高，學生的學習動力就會增加，厭學、逃學的現象就會減少，由“要我學”，變成“我要學”，而教師教書的阻力自然也就會大大減少，學生的學習興趣和自覺性必然會進一步提高。

二、正確評估學生素質

誠然，中職生確實是一群特殊的群體，他們年齡小，有的自律性差；遭遇的失敗多，很少為人所肯定；困難多，自卑感強；自暴自棄，逆反心理強；行為習慣偏?！?，這些學生并不是一無是處，不可造就。因此，對他們要正確地評價，要充分發現和挖掘他們的優點和長處。同時，這里還有著一個評價標準的問題。在“應試教育”制度下，以高分論英雄，一些學生在這樣的學習過程中失去了學習興趣和學習動力，在這種制度下被另眼相看，并被貼上“差生”的標簽，使他們從此抬不起頭來。但是，事實上，每個人都有性格志趣的差異。著名教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！鄙鐣枰鞣N類型的人才，而每年中職學校培養的一大批技能人才都廣受社會歡迎。這說明，我們必須改變一下視角，樹立起當代職業教育的基本思想和教學理念，認識到傳統教學內容與方法的局限性，以創新的意識銳意進行教學改革，努力建立與當代中職學生對話的語言系統；教師的思想、表述和授課方式應更貼近職業教育規律、貼近當代中職學生，如能這樣，就會正確評價學生了。正是在這種理念和評價標準支配下，感覺到班上原來一些在我心中一無是處的學生，逐漸變得可愛起來。過去看他們總覺得他們一無是處，現在發現其實他們身上隱藏著不少優點和長處。于是，也從過去不斷地挑他們的毛病向不斷地發現他們的優點轉變著，打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀察學生的“閃光點”……與他們的心貼得更近了，彼此之間的關系也變得融洽起來。

三、用愛心潤濕學生心田

教育事業是愛的事業。沒有愛便沒有教育，這一點對中職生而言顯得更為重要。因此，教師要經常在課外與學生談心，了解學生的實際情況，對貧困生、后進生重點關注。以真情、真心、真誠，教育和影響學生，讓學生“親其師，信其道”，做學生的良師益友，做學生健康成長的指導者。首先，在生活上的關心讓學生體會到教師對他們的愛心。當天氣轉涼時，及時督促學生添加衣服；在學生生病時，能做到噓寒問暖。其次，在輔導上用心讓學生樹立信心。一些學生雖然學習用功，但效果不佳，教師就應當重點對學生做好輔導工作，讓他們不至于失去學習的信心。同時，要善于用成功教育激勵學生，盡力發現學生的閃光點，給予表揚，使學生樹立信心，認識到自己的優點。所帶的班級中有一名學生，平時對學習總是心不在焉，多次教育均不見成效。一次，發現他總在上課時畫漫畫，并沒有在課堂上直接批評他，而是在班上做課室文化建設時，請這名同學參與課室文化建設的活動，并為班級設計和繪畫出幾幅圖畫。果然，不用幾天，他就圓滿完成了這次特別的“任務”。后來教師在班會課中對他進行了表揚，從此這名同學完全變了，對班里各種工作都積極參與并能認真負責地完成各項工作，學習的興趣和學習成績較之前也有了很大的提升。再次，用談心換交心。作為一名合格的中職教師，必須經常了解學生的心理狀況，與學生談心，通過彼此交流掌握和了解學生的思想狀況，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，用尊重學生的愛心、誠心換取他們的理解和認可。

四、寓立德樹人于第二課堂活動中

根據個人的教育教學管理實踐，深感要做到立德樹人，還必須結合中職學生的興趣愛好特點，認真開展豐富多彩的第二課堂活動。這些活動必須貼近生活、貼近學生，為他們充實自我、鍛煉自我、提高自我、展示自我提供廣闊的舞臺。如開展學雷鋒活動、各種文藝活動、校運會、藝術節、專業職業技能競賽、校園歌手大賽和書畫大賽等。這樣，能讓學生在第二課堂活動中，以潤物細無聲的方式接受高尚情操、道德及美育等全方位的品質教育。

五、立德樹人還需量化考核

由于中職學生的總體素質較低、年齡小、自制力差，對他們的教育和培養要在注重常規教育的同時，及時給予量化考核，使他們既有壓力又有動力。在制定和實施班規的同時，通過早操、晚修、操行分評定、班團活動等進行日?？荚u教育并定時張榜公布，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立“不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利”的競爭意識，要樹立“你無我有，你有我優，你優我新”的創新意識，要樹立“取長補短，借力發展”的學習意識，要樹立“今日不努力學習，明日終被淘汰”的危機意識。

六、結束語

我國的社會主義現代化建設需要數以千萬計的專門型人才和數以億計的高素質勞動者，二者缺一不可。緊密結合社會實踐展開德育工作，并以社會需求人才為契機構建人才培養的立交橋來深化德育工作，這是新時期德育工作的應有之義和創新之舉，更是實現中職教育的可持續發展策略。立教圓夢不是黃粱美夢，立德樹人也并非空中樓閣。因此，只要教師敬業愛生、腳踏實地、默默耕耘、永不言棄，在這片大有作為的土地上，中職教育所有的夢想必定能夠開花并結出馥郁芬芳的碩果。

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