中學體育教學師生關系障礙及對策

莊學彬

摘 要： 在學校教育事業中，師生關系一直是眾多領域關注的話題，師生關系直接影響教學質量。在中學體育教育中，不少老師在處理和學生的關系上存在一定的問題，導致師生關系出現障礙。本文針對中學體育教學中師生關系進行探討，對師生關系障礙提出解決的措施。

關鍵詞： 中學體育 師生關系 障礙分析 應對對策

中學生正處于青春叛逆時期，對周邊事物的態度是隨心而欲，因此在中學體育教學中教師要慎重處理師生之間的關系，避免出現不和諧、不融洽的現象。教師首先要意識到和諧的師生關系不僅能夠增強教學效果，而且能夠幫助學生更好地進行教學實踐活動，讓他們在體育教學中快速成長起來。教師要認識產生關系障礙的因素，從而采取正確的方式克服這種障礙，確保師生之間維持融洽的關系。

一、中學體育教學中師生關系現狀

師生關系的發展依賴雙方的情感態度，而當今中學體育教學中，師生之間的關系大體可以分為四種類型：單向交往、雙向交往、簡單多向交往和復雜多向交往。單項交往指的是教師和學生之間只有一方產生情感交流的欲望，另外一方并沒有任何的回應；雙向交往就是指教師和學生都產生情感交流的欲望，通過合理的方式進行溝通，保持和諧的關系；簡單多向交往就是在一個群體里面教師可以和任何學生進行交流和溝通，有一定的感情基礎；復雜多向交往是在一個群體里面教師通過強烈的情感交流促進師生之間、學生之間的交流和溝通，是更復雜的人際交往方式。

二、師生關系障礙分析

在中學體育教學中產生師生關系障礙是由多種因素引起的，在素質教育要求的環境中，只有找到師生關系障礙形成的根源，才能徹底克服師生關系障礙。

1.對體育課程的重視程度不夠

在中學體育教學中不管是老師還是學生，對體育這門學科的重視程度遠遠不如數學、語文，那是因為體育在中考中充當的是加分項的角色，所占的比例微不足道，因此師生對體育的重視程度很低。直接導致體育教學中師生關系出現障礙，因此在體育教學中，體育教師要注重體育活動的設計和安排，提高學生對體育教學的重視，讓他們明白體育教學不僅僅是為了中考那一點點加分，更是為了提高自身的身體素質，幫助學生擁有健康的身體，培養他們的體育精神。

2.心理因素

初中生大多具備恐懼、逆反、孤僻的心理特征，老師和學生之間很難達成良好的溝通。學生的特殊心理導致他們在教學活動中表現出不耐煩和叛逆的行為，從而影響整個教學活動的開展。

3.生理因素

不少學生在家里是獨生子女，從小嬌生慣養，在家長的庇護下沒有吃什么苦，導致他們在體育活動中承受不了正常的體育項目的強度。身體素質差成為學生與教師之間建立和諧關系的障礙。

4.評價不合理

教師在完成教學內容之后，都會對學生的行為進行評價，但是在這個過程中由于教師沒有采取科學的評價方法，導致最后學生拿到評價結果的時候滿心不服氣。加重對老師的怨念，久而久之，師生關系就會逐漸疏遠、惡化。

三、師生關系障礙的應對措施

初中體育教師必須正視師生關系障礙的形成原因，通過自身的努力，改善師生關系，建立良好的、融洽的師生關系。

1.提高交往意識

在體育教學中，教師要注重對學生交往欲望的了解，對于比較內向的學生，更要引導他們積極參與體育活動。教師在安排體育活動的時候要充分考慮學生的身體素質現狀，避免在教學中出現學生體力不支、疲勞過度的現象，幫助學生建立體育鍛煉的自信心，提高師生之間的交往頻率。

2.加強師生之間的溝通

體育教師在提高專業技能的同時，還要對心理學進行一定程度的研究，這樣對理解中學生特殊心理有一定的幫助。教師通過與學生的交流可以掌握他們的青春心理特征，在教學活動中充分考慮他們的感受，讓他們感受到來自老師和同學們的尊重。加強師生之間的溝通，有利于學生改善對老師的看法，為建立良好的師生關系奠定情感基礎。

3.適度訓練

考慮到中學生的身體素質基礎差的現狀，教師在安排體育項目的時候要考慮學生的身體狀態，采取正確的訓練方法，保障每一個學生鍛煉的強度不會對身體產生傷害。同時教師在制訂教學計劃的時候，還可以組織學生參與其中，讓他們給自己制定一個合適的體育鍛煉計劃書，小到每節課需要實現的體育項目，大到整個學期需要實現的目標。通過目標的建立，幫助學生逐漸強化體育鍛煉，提高他們的身體素質，為更好地成長和學習提供支撐。

4.建立科學的評價系統

對中學生體育教學效果的評價，不能只看學生在課堂上的體現，因為每個人擅長的項目不一樣，所以教師評價學生的表現的時候要結合多方面因素科學評估。（1）對學生在課堂活動中的表現進行記錄，作為評價的依據；（2）當堂檢測每個同學的掌握程度并進行記錄；（3）組織學生之間進行互評的工作，作為評價中的取分點；（4）在下堂課開始之前，對上一節課的內容進行檢查并做記錄。根據上述四點再結合學生日常行為表現，對學生的最終成績進行評價。

在初中體育教學中，構建和諧的師生關系是對學生身體健康負責，推動素質教育改革的發展。改善中學體育教學中師生關系，有利于學生擁有更強壯的身體，有利于營造和諧的教學氛圍，有利于增強學校的體育實力。改善師生關系，創造和諧、融洽、平等和自由的教學環境。

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