擁得金手指， 自有玲瓏章

林金玲

作文時，如何表達對生活的感悟，如何安排文章的結構，達到最佳的表達效果，是一個十分重要的問題。打個比方，作文猶如蓋房子、做飯，同樣的材料，由于建筑師、廚師的閱歷、水平、風格有別，而建造的房子的格局，制作的菜肴的色，香、味也就有高下之分。所以，作文除了注重內涵之外，特別講究結構美、形式美。文章有了靈動的結構、巧妙的構思定會讓閱卷老師的眼睛為之一亮，打出高分，這對于學生來說是何等重要。作文結構形式的創新主要有以下幾種形式：

一、片段結構顯自由

片段結構是一種較常見的結構創新力怯，是指文章在結構上由看似獨立的幾個片段又能圍繞同一主題而展開。這種片段結構的主要特點是結構自由，可以避免起承轉合，平鋪直敘，使寫作更便利、容易，各片段相對獨立，但又可以從不同角度、不同側面描述人物、事件，表達主題，這樣不僅可豐富文章的內容，而且使表達形式更自由靈活。例如在我校的“五一征文”中，我的學生在《特殊的財富》一文采用片段式結構：（1）榮譽是一筆財富，（2）健康是一筆財富文章以幾個片段組合，說明財富“特殊”。又如《我的幸福天使》一文，雕琢友情幸福，是黃鶴樓下，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的佇立身影，是陽關驛里，“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”的臨別勸言，是雁門關外，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的壯懷激情。雕琢幸福天使，讓我在友情的長河里“沉醉不知歸路”。三個小場面把“幸?！钡膬群磉_得淋漓盡致。精心運用小片段、小場面，增強了文章的場面質感及文化意蘊，可見小作者平時用功之力，記誦之勤。

二、名言警句以吸精

將一篇文章的主要內容切割成幾個板塊，每個板塊的內容由一句話“領銜”，文中的內容分別從屬于各個警句、名言。這些警句、名言通常是一句話，一般單獨成段，在文中的位置非常醒目。在參加縣級《我的成長之路》現場作文比賽中，我的學生在每個主體段的前面各運用一個名言、警句：（1）月光如水，（2）時光如梭，（3）歲月如歌。作者巧妙地點化生活情境，撥動讀者的心弦；今年我縣中小學“共筑中國夢”講故事比賽，我的學生在每個主體段的前面各鑲嵌一個警句：（1）有了中華夢，才能團結向上，有助和諧共處；（2）有了中華夢，才能緩解矛盾，有助協作共事；（3）有了中華夢，才能淡化彼此惡意，有助治國安邦。幾個領銜句從不同側面闡述中華夢的重要意義，顯得條分縷析，結構嚴謹，從而獲得縣級二等獎的優異成績。

三、小段剪輯求精美

一篇文章用眾多精彩的小段落構成，每個段落小巧，精美，語言凝練，含蓄雋永。請看一篇學生習作《我的成長之路》的部分段落：快樂的時候，我的天空是蔚藍蔚藍的；失意的時候我的生活是混白混白的，興奮的時候我的世界是絳紅絳紅，叛逆候我的目光是濃黑濃黑，愛的時候我的時光是五顏六色的……顏色是成長的標志牌，由顏色聯想到自己的生活，暢想美好情懷，把聯想和想象運用到極致。又如另一篇學生習作《成長中的五味瓶》的部分段落：我怕過生日，紅紅的蠟燭辣辣地刺著我的眼，不愿過生日，切蛋糕的刀像一把鋸，在割著自己的心，不敢過生日，溫馨的出演時刻如同陣亡通知書，在宣判你的人生選擇，懂得“愁”的孩子早成人，在這個已諳世事的“愁”中，有對長輩理解的孝順，有善于分析真偽的判斷：有心中不屈追求的個性。再如，2016年我縣初考作文“國家的感覺真好”，我的學生就是以小段剪輯式行文的，將回家前的感覺、回家時的感覺、回家后的心情組合成文，表達了“我”回家時那種興奮高興的心情。

四、借用文體煥新穎

寫話題作文時文體不限，這時借用一些特殊的文體表現主題，往往能出奇制勝。這些特殊的體裁包括某些文學體裁，如小說、寓言，戲劇、童話、雜文等：某些應用文體如講演稿、書信、日記、采訪錄、調查報告、現場演播、新聞報道及某些領域內所專用的文體，如醫療診斷書、說明書、廣告、調查報告、判決書、招標書等，借用文體可以使文章形式靈活機動，令人耳日一新。學生可以根據自己的愛好與擅長選擇文體，揚長避短，取得創新的效果。

五、故事新編出奇彩

故事新編就是對人們熟悉的經典故事進行改造，在原有情節的基礎上再創作、加工，即對原故事進行改寫、續寫，或者借用歷史人物、經典故事中的人物形象表達現實生活的內容和主題。采用這種方法的好處是，取材便利，方便構思，易于出新，可以達到借古喻今的效果，使文章輕松、風趣。例如，關于《誠信》的作文，我的學生是這樣寫的：采用借用孔子及其弟子的形象演繹故事，通過這種故事新編的方法抨擊當今社會的某些丑惡現象。又如《閑話西游記》，學生將西游記進行一番續寫與改寫，演繹師徒四人取經的離奇故事，文章把大唐滅亡的原因歸咎于唐玄宗沒有讀取回來的真經上，故事新穎，立意深遠，實在是一篇絕妙的佳作。

六、特殊視角化新意

觀察的角度不同，會有不同的效果。所以我們可以采用一些特殊的視角敘述故事，表達主題。特殊的視角是指普通人以外的特殊人物，或者動物、植物等人類以外的事物的視角。另外，還可以選擇多主體視角，比如一個故事設幾個主人公，每個人都站出來表述這個故事。采用特殊視角可以使文章達到新奇的效果，造成一種新鮮感，使描寫不落俗套，令人耳目一新。如我的學生寫的《月光下的獨來獨往的老虎》一文，作者采用特殊視角，以一只老虎的口吻自述悲劇，引起人們對野生動物生存環境的關注。又如一個學生寫的《給地球人的一封公開信》一文，采用特殊的視角，以特殊主體——外星人的口吻敘事議論，表明對人類破壞環境的尖銳批評。

總之，寫好作文，一要掌握一定的章法，這章法，恰如金手指，指揮著作文的巧妙鉤法，從而使得布局規范，并把這些規矩內化為自己的風格；二不要因循守舊，不要套上條條框框，而要打破傳統作文的固有模式，自由、靈活地安排文章的結構，只有這樣才能在作文上揮灑自如，脫穎而出，取得令人滿意的佳績。