英語動畫配音對小學生英語學習的促進作用研究

陳萍

小學英語教學中，急需一種集趣味性、娛樂性和實用性為一體的教學手段激發小學生的英語學生興趣，進而實現義務教育階段英語課程的總目標。英語動畫配音能夠很好地實現義務教育階段英語課程工具性和人文性的統一。筆者通過英語動畫配音在小學英語教學中的具體策略，研究分析了其對小學生英語學習的促進作用，以期為小學生的英語學習做出有益探索。

一、英語動畫配音在小學英語教學中的具體策略。

英語動畫配音對英語教學和日常學習很有幫助，并且現有的教學設備能滿足這一需要，所以運用動畫配音教學和日常學習是很實用很容易使用的一種手段。當然，只有了解它的使用方式，注意技巧，才能發揮作用。

1.開設專門的英語動畫配音課程。

在不占用當前課時的情況下，設置專門的英語動畫配音課，可以興趣課的形式出現，課時時間宜短、課數宜多，要有持續性，這樣可以使學生經常處于學習和模仿英語的環境當中，每班人數不易太多，適合二十人左右的小班教學，以分小組的形式進行學習練習，保證每個孩子都有展示自己的機會。

對于課堂教學，首先選擇一部適合的動畫片是關鍵。而選擇優秀合適的影片有三個標準：標準之一——字幕。大部分原版的影片都有純英文、純中文或中英雙字幕。對于小學生來說，翻譯準確、簡單明了的中英雙字幕最佳，純英文其次，中文最次。標準之二——時代。隨時社會的進步，對白的含義、語言的使用甚至語音語調都會發生相應的演變，所以選擇當下的英語動畫片更有效果。標準之三——內涵。在一些輕松的主題動畫片背后同時蘊含著深刻的人生道理，更能實現義務教育階段英語課程工具性和人文性的有效統一，在學習英語的同時培養良好的品格和樹立正確的人生觀、價值觀。

2.巧用課文動畫進行配音訓練。

在沒有專門英語動畫配音課的情況下，可以巧用課文動畫進行配音訓練。為方便教師教學，現如今英語教材的對話、文本、歌曲和chant都會制作成flash動畫。在每學習完一個對話或一個文本后，給學生一定的時間進行角色配音，盡量模仿其中人物的語音語調，體會其思想感情，然后將動畫配音展現出來。除了義務教育教材外，其他一些教材的動畫也是訓練的好素材。例如，我校學習的《劍橋英語》、《典范英語》等?！秳蛴⒄Z》每個單元后面的動畫故事，《典范英語》的故事，都是很好的課堂配音素材。每節課課前三分鐘為動畫配音時間，學生自由組合為自己喜歡的動畫片段進行配音，既復習鞏固所學知識，又展現學生的口語表達模仿能力。這樣循序漸進、日積月累，孩子們對英語學習更感興趣，口語表達更流利地道。

3.充分利用配音軟件鞏固提高。

課后，我們可以在手機或平板上下載一些趣配音軟件幫助孩子練習。目前，我們正在使用的是英語趣配音。軟件中每天會更新最新最熱的美劇、動漫、歌曲、詩歌、廣告、名人演講等視頻資源，英語學習和英語愛好者通過給一兩分鐘的短視頻配音，擺脫枯燥無味的背書學習方式，讓英語學習充滿趣味，從而真正愛上英語。孩子們根據自己的情況，自由選擇難易度適中的配音材料進行模仿、跟讀。同時，老師們還可以在軟件中創建小組，小組成員上傳分享自己的配音作品，聆聽其他學生的配音作品，并互相評價點贊，使學生玩轉配音的同時，不知不覺地提高英語口語水平。家長們也覺得通過這樣的形式練習口語，孩子們的積極性提高了，讀英語更流利了，學習英語更自覺了。

4.摘抄好詞好句，提高英語水平。

《英語課程標準》指出：學生在英語基礎教育階段應該學習和掌握包括語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面的基礎知識。語言有三大要素，即語音、詞匯和語法，其中語音是最基本的因素。英語動畫配音，是對語音訓練的有效方式之一。同時還可以讓孩子們摘抄動畫中出現的生詞、好句，又是對詞匯和語法的積累，讓孩子們在小學初學英語階段就學會積累這種好的學習方法，對他們今后繼續學習有很大的幫助。

二、英語動畫配音對小學生英語學習的促進作用。

1.創造語言環境，提高英語興趣。

英文動畫有豐富的畫面、精彩的情節、真實的情景和鮮活的語言，不但可以吸引小學生的注意力，還可以把他們拉進動畫呈現的語言世界里，在享受過程中激發學習英語的興趣。配音過程中，學生以主人公的姿態融入其中，看臺詞，聽臺詞，念臺詞，并且在配音過程中配合情節需要更注重語音語調對情感的表達，使學生更感興趣，并且有更深刻的記憶，更有效地學習英語，越來越喜歡英語。

2.延伸教學環境，豐富學生見識。

動畫片源于孩子的生活，又高于生活，是對現實生活的再現與加工。而且動畫片中的語言都是經過提煉加工的，是表達當時場景最貼切、最簡潔的口語，同時有很多日常所用的俚語出現。像“gonna”“wanna”“gotta”這類的口頭式，是極通俗化的表達，又如“whatsup？”“Igetit.”“Ihavenoidea.”可以代替“Howareyou？”“Isee.”“Idonknow.”等傳統的表達。這些習語在書本上是幾乎不出現的，而在動畫片的地道口語表達中就十分普及。英文動畫能夠提供最真實、最自然的語言使用環境，提高聽說能力，擴大詞匯量。同時英文原聲動畫片中演員的配音大多是地道的美音或英音，使學習者能模仿得更標準，效果更理想。

3.了解以英語為母語的國家的社會文化生活背景，增強跨文化交際能力。

學習一個國家的語言，文化背景的不同是一個障礙。當將語言運用到實際交流中時，文化能促進交流的深入而顯得更重要。每一部作品都會有其特定的主題背景和意義，承載相應的語言文化知識。優秀的英文影片是包羅萬象的文化載體，多方面、多角度地展示了英語民族的文化，是一個國家特定時代社會生活和文化最直觀、最集中、最生動的反映。小學生通過給英語動畫配音不僅可以更多地了解英、美等國家的歷史、社會文化背景、生活習慣等知識，還能將這些知識應用到語言中，真正做到吸收和應用。

把小學生的英語學習和英語動畫配音這種富有娛樂性、趣味性和挑戰性的多媒體活動結合起來，大大提高小學生學習英語的興趣，擺脫枯燥單調的學習模式，提高聽說讀寫能力、自主學習和主動學習能力和效率，在此過程中感受中西文化差異與外國文化的魅力，增強交際能力。在英語配音過程中，通過臺詞學習各種詞匯的應用環境。所以，英語動畫配音是在小學生學習英語的過程當中，大腦對語言的輸入輸出過程最好的演練并且其作用是十分有效的。廣大小學生學習英語時可以充分利用這一方法，寓學于樂，提高學習英語的興趣，讓學習英語不再單調。