農村留守兒童管理現狀和策略分析

王芳

摘 要：伴隨我國經濟飛速發展，交通越來越發達，城市用工數量越來越多，相反農村盈利模式單一化，土地流轉造成土地減少，大量的農村地區勞動力選擇去城市務工，造成農村留守兒童數量激增。這類特殊群體成為了管理的盲點，他們受到的管理有限，親情的極度缺失，讓他們在成長的路上往往容易走偏，并引發了很多社會問題。本文分析現階段留守兒童的現狀并嘗試提出不同的策略，解決留守兒童問題。

關鍵詞：留守兒童；現狀和策略

有這樣一群孩子，在他們還嗷嗷待哺的時候，父母就遠離家鄉，到遙遠的城市謀生計，很多時候，他們不記得父母的樣子，慢慢長大了，也只能通過幾次電話聽聽父母的聲音，或者從偶爾寄來的衣服，匯款等感受到爸爸媽媽的概念，當別的孩子在父母的呵護下快樂的成長時候，他們就想被丟棄在路邊的野草一樣，自己孤獨，凄涼的成長。我們給這群孩子起了一個心酸的名字——留守兒童。伴隨我國經濟飛速發展，交通越來越發達，城市用工數量越來越多，相反農村盈利模式單一化，土地流轉造成土地減少，大量的農村地區勞動力選擇去城市務工，造成農村留守兒童數量激增。留守兒童作為一個比較弱勢特殊的存在，這個名詞最早出現在改革開放后，城市里就業機會增多，農民進城務工賺錢的也隨之增多，也就造成了留守兒童的出現。留守兒童主要是指父母雙方或者一方長期在外務工，把孩子留在農村家里，由留下的父母中的另一方或者祖輩或者親友監護的未成年人。父母為了生計外出打工，用自己的雙手換來家庭收入，為國家的經濟發展和社會穩定做出貢獻，而孩子們大多數時間只能獨自留在農村的家里，卻無法享受到父母在思想意識及價值觀上的引導和幫助。據調查顯示，我國農村目前留守兒童數量已經超過6000萬。留守兒童教育的救濟是當前教育的最重要的任務，也是扶貧的重點。

一、留守兒童定義

留守兒童是我們國家一個特殊的群體，是一個集體的代名詞。在這個群體中有較為明顯的兩類人，第一類是孩子與大多數的孩子生活沒有太大差異，而且思想上還要高于一般的孩子，性格外向活潑，懂事堅強、樂觀積極向上、能夠主動幫助長輩，關心家人，關心朋友。生活條件略苦，但是他們堅強勇敢，從不像生活妥協，不管怎么樣，始終能微笑的對待生活，對待未來。第二類孩子，就是因為父母不在身邊，性格內向，自怨自艾，自卑，甚至不愿與人交談，孤僻沒有朋友，因為父母不在身邊教育，不聽從父母教誨，在偏執的道路上越走越遠。很明顯，第二類兒童是我們研究關注比較多的，其實第一類孩子也要積極的給予幫助和鼓勵，因為他們逆境成長，卻能帶給我們正能量，更值得城市孩子學習，更值得尊重。第二類兒童同樣需要我們的幫助，解決問題，帶領他們走上正確的道路，過一個孩子應該有的正常生活。隨著留守兒童的增多，現在留守兒童的問題已經引發全社會的強烈關注，留守兒童的成長、教育、安全問題都是急需解決的。

有人認為，我國的留守兒童更像是這個社會的“制度性兒童”。因為有學者分析，農村留守兒童的現象越演越烈是因為現在農村發展偏向城市模式，為了賺錢，提升自己的生活質量，更多的人選擇去城市就業，也是因為越來越多的農村變成“空城”，農村沒有適合年輕人就業的職位，土地也越來越少。很多學者提出，讓他們跟隨父母一起進城，是解決留守兒童的最好辦法?？墒聦崊s有很多困難。城鄉分割的義務教育體系，城市和農村戶籍的制度，導致農村兒童在城市難以入學，或者城市學費太高，父母支付不起，因為農民工父母工作時間長，繁忙，即便孩子來到城里，他們也沒有時間教育，接送保護，城市里車水馬龍，人也形形色色，出現很多意外事件或者孩子在大城市里迷失了方向，走向歧途。這些現實的困難擋住了孩子進城的腳步，也就是所謂的“理想很豐滿，現實很骨感”。所以要想解決農村留守兒童問題，要從國家政策入手，解決農民工在外務工社保問題，留守兒童進城入學問題。切實給予優惠，給予政策扶持，才能從根本上解決留守兒童的問題。

二、農村留守兒童管理現狀

（一）學習狀況和條件一般，很難保證9年義務教育的執行。據調查統計，大部分留守兒童是留在家鄉跟年邁的祖輩或者其他親戚生活，條件非常艱苦，而且因為監護人要么年邁要么也有自己的家庭要照顧，所以監護人幾乎沒有能力起到一個好的學習帶頭作用。只能保證最基本的吃飽穿暖。也沒有能力去輔導孩子們的學習和功課，重養輕教，因為學習得不到好的督促和引導，所以大多是留守兒童學習自覺性很差，甚至很多出現了厭學，逃學，輟學等問題。數據顯示，留守兒童的九年義務教育在學率都明顯低于其他兒童，中學更甚。

（二）心理封閉和情感世界問題?！傲羰貎和庇捎谠谇楦虚L時間得不到父母的關愛和溝通，很容易造成成長中的心理障礙，長時間與父母分離生活，導致他們享受不到正常兒童應該得到的關懷，遇到困難，不能及時跟父母交流，不能得到父母的鼓勵和支持，久而久之，在學習和生活過程中出現的偏差得不到正確的引導，糾正，批評和教育等，很容易形成嚴重的心理問題。例如，經不起失敗，自暴自棄，悲觀消極，缺少自信，違法亂紀，甚至自閉癥等等。

（三）道德行為差，影響惡劣。因為缺乏有效監管和教育，留守兒童常常分不清好壞和是非，不知道錯對的底線，沒有良好的道德壞境熏染，很容易受到社會上一些反面教材的影響，養成不良好習慣。例如：愛說謊話，說臟話，不能接受批評，經常小偷小拿等惡習。

（四）打工父母的一些觀念存在負面影響?，F在在很多初中高中輟學后外出打工的父母意識里，形成了讀書無用論的思想，覺得自己也沒有高的文憑，依靠打工，賺的錢也不少。正因為這種意識，所以對子女在學習上就沒有明確的要求，大部分追求順其自然甚至孩子說不讀書，家長就不再鼓勵子女讀書。而一些靠打工沒掙到錢的，就認為自己命運不好，整天自怨自艾，對孩子的一切不管不問，教育問題上不更是負責任。使留守兒童小小的心靈上背負著父母沉重的經濟壓力和情緒壓力，在這種精神壓力上嚴重影響他們的身心健康成長，從小心理蒙上了陰影，對學習和生理發育都沒有益處。

（五）留守兒童對親情急切的渴望。兒童成長過程中，親情有著很重要的作用，尤其父母的關懷。留守兒童大多是未成年人，都是身心迅速發展的生長時期，會遇到很多生理變化、人際交往、學習等方面的問題和煩惱，他們需要找父母傾訴，找父母的安慰和鼓勵，需要有一個精神的寄托?？墒橇羰貎和母改富境Ｄ甓荚谕鈩展?，很多只有過年才能見到父母，平時也就是打一個電話，甚至有的電話也沒有，以此很難維系父母和孩子間該有的親情，互相傾訴，傾聽煩惱，給予足夠的關懷。甚至很多在2周歲左右的孩子被留守在家里的兒童，一年幾乎都見不到父母，致使孩子幾乎遺忘了父母的樣貌，更不用談維系親情了。

（六）疏于照顧，人身安全很多時候難以得到保障?，F代發展很迅速，兒童面臨的危險也更加多元化，因為監護人年齡較大，安全意識薄弱，這就間接造成留守兒童遇到的意外傷害幾率比較大。留守兒童大部分都是未成年人，正是缺乏自我保護能力和意識的時候，見識有限，如有突發危險事件，留守兒童根本沒有自救能力，平時沒有父母的囑咐和保護，很容易受到犯罪分子侵害。每年都報道很多兒童出意外的，比如溺水、拐賣、遭遇壞人殺害等等。尤其很多留守兒童居住地方和學校路途遙遠，上學路上安全也沒有保障，實在令人擔憂。

三、解決留守兒童教育管理問題的基本策略

1、要求家長主動努力承擔起教子之責，改變現在的觀念。大多數的農民文化程度都不高，以為教育孩子是學校的事情，家長只要努力賺錢交學費就好了。至于孩子讀不成書，學習成績不好，是孩子自己天賦不好，或者是學校的事情，家長是沒什么責任的。家長應該改變現在這種思想，樹立“子不教，父之過”“三歲看八十”等這種傳統的責任觀，改變賺錢大于一切的觀念。應該自己明確教育子女是自己應盡的義務和責任。正因為家長自身文化水平不高才應該讓孩子好好學習，走出困境，以后靠知識致富，找到好的工作，擺脫自己這一生的遭遇。充分認識到教育才能致富的政策方針。即使在外務工，也要擔負起教育子女的責任，主動與社會、學校合力，把教育孩子工作做好。

主動與子女任課老師，班主任聯系，加強溝通，向老師說明自己家的情況，即使了解子女的學習動態，共同商議孩子的教育管理策略和方針，跟孩子經常打電話或者通過網路視頻聯系感情，這樣才能有效的避免留守兒童的管理出現盲區。更應該和家里孩子監護人聯系，充分了解家里孩子學業、生活的動態，監督監護人檢查孩子作業，嚴格要求，加強生活和學業的監護。

2、加強管理，施加愛心。國家現在已經把“留守兒童”的扶貧教育工作作為專項工作。各村各部都建立起“留守兒童”名冊檔案，檔案內容包括：姓名、年齡、父母工作情況、行為、習慣、興趣愛好、智力水平、學習的能力、性格特點、與父母感情程度等；臨時監護人的姓名、年齡、經濟情況、和父母的關系、經濟收入情況等；父母姓名、年齡、家中子女數量、務工情況、收入情況、教育觀念等等。學校應該把對學生的愛放在第一位，學校老師應該和“留守兒童”交朋友，時刻關心、愛護、照顧他們，時刻關注留守兒童的心理狀態，在他們遇到困難時候，及時解惑指導，盡量能代替父母給予鼓勵，引導等等，帶領他們分清是非黑白，走向正確的道路，認識到學習的重要性，樹立正確的教育觀念，正確的世界觀和人生觀。

3、政府應該加大學校建設投資，積極改善留守兒童的就讀條件，每個城市都應設立留守兒童學校，可以讓外出打工的父母有條件把孩子帶在身邊。逐步取消一切影響和制約農民工子女就近入學的規定，取消所有不合理收費，讓流動兒童在教育享受和城市兒童平等待遇，在打工子女學校里，由于孩子有類似的經歷，這是比較容易引起他們的信心，從而激發他們的學習熱情找到歸屬感的集體。學校不止要教導學生課本上的東西，更應該從心理上關心愛護留守兒童。

4、能讓留守兒童跟隨在父母身邊，是解決留守兒童教育問題的首要任務。這需要完善社會保障機制，隨著經濟的改善，漸漸在農民工務工聚集的地區，能夠實行農民工專屬社保政策。在夫妻雙方都有穩定工作的前提下，農民工子女能夠就近入學接受義務教育。另外，國家要加緊專門學校的建設工作。并且應當降低辦學門檻，國家應該真實的給予支持、資金支持扶持等。從目前來看，想要解決留守兒童問題教育問題主要是要從農民工的家鄉來著手。

5、留守兒童就讀學校應該多多宣傳安全知識。讓留守兒童有安全意識，防止寒暑假意外尤其是溺水，拐賣事件的發生。因為留守兒童監護人安全意識淡薄，家庭條件也有限，在外務工的父母就要尤其注意自己孩子安全問題，經常跟家里老人溝通，如果條件允許，可以寒暑假把孩子接到身邊，也方便聯絡親情。

6、解決留守兒童問題，政府責無旁貸。（作者單位：湖北大學）