小學美術教學存在的問題及對策

任占忠

摘 要：在新時期背景下，對小學美術教學實施創新是當前每一個教學工作者的重要任務，探究教學創新就意味著小學美術教學要打破傳統的教學方式和教學理念。以新課程改革為先導，落實教育改革方針，針對學生的實際需要和新時期小學美術教學的實際需求開展必要的、合理的教學方式，從而增強教學效果。那么，在新時期，如何開展小學美術教學的創新成為當前美術教學工作者需要探究的問題。以期通過創新教學方式，不斷增強教學的有效性。

關鍵詞：小學美術；教學創新；新課程

小學美術作為我國基礎教育的重要組成部分，對學生的成長和思維的構建具有至關重要的作用。但是傳統的教學沒有充分體現出美術教學的優越性和教學的本質，導致傳統的美術教學存在很多問題。在傳統教育中，小學美術教學存在著很多問題，不管是教育理念還是教育方式都對學生的美術學習造成了很大的阻礙，不利于學生的美術能力的培養以及美術知識的掌握。因此，在新時期背景下，相關教育工作者就要認真探究當前小學美術存在的問題，并在此基礎上尋求創新的途徑。充分以新課程改革理念為教學基礎，在教學過程中不斷探究和和創新，力求實現小學美術教學的創新。

一、當前小學美術教學存在的問題

（一）小學美術教材不合理

在新課改背景下，雖然對小學美術進行了一定的調整與規劃，但只是針對極少部分內容進行了整改。為了適應現代化發展，教師應及時更新教學模式。針對現行的教學理念來說，小學美術教材存在較大的問題，不符合我國教育現代化的要求以及當前社會主義的核心價值觀要求，制約了教師設計合理的教學方案，很難實現小學美術教學的實際價值。

（二）小學教學模式與方法都很單一

通過觀察當前的教學形勢，大多數教師采用的是傳統的教學模式，教師的主體地位十分明顯，這違背了新課改下以學生為主體的教學觀念[1]。在小學美術教學過程中，一切應從學生的實際情況出發，將學生放在主體位置，否則不利于學生的全面發展。在小學美術教學課堂上，教學通常采用的的是習題式的強化訓練，沒有根據學生的實際情況來考慮強化訓練的方式。

（三）教學資源匱乏，師資素質較低

在比較偏僻的地區，由于教學資源匱乏，在教學課堂上，教師只能采用教材的方式進行教學，無法滿足學生的需求。在小學美術教學課堂上，教師僅僅將美術當成一門學科來教學，而沒有通過美術的教學，著重培養學生發現美、創造美的能力，學生缺乏實踐活動。與此同時，教師的教學觀念相對傳統，這嚴重阻礙了學生創新能力的培養。

二、小學美術教學創新途徑探究

（一）認真研究教材，保障美術教材運用的合理性

首先，研究教材要從美術知識的生活性入手。美術是一門工具性較強的學習科目，同時，還具有豐富的德育、沒有知識的滲透。很多知識點在學生的生活中都能夠進行運用，因此，教師就要從教材的生活性出發，將美術知識融入學生的知識，從而增強美術知識的實用性；其次，研究美術教材的趣味性。美術是一門很有趣的學科，只要教師認真研讀教材就會發現其中的有趣之處，進而開展有趣的教學，改變傳統的生硬死板的美術教學現狀，讓學生更加積極有效地進行美術學習，構建高效課堂。比如在教學生進行水墨畫的認識和繪畫時，教師要先讓學生對色彩進行了解，可以讓學生說說生活中所看到的色彩，從而激發學生的學習主動性，也將學生的生活和教材聯系起來了。

（二）把課堂還給學生，增強學生在課堂中的主體性

在新時期，相關教學工作者就應該不斷提高自己的認識，以新課程理念為教學指導，在教學課堂中突出學生的主體地位，尊重學生在美術學習中的主體性，讓學生主動積極地進行知識的探究[2]。比如在實際教學過程中，教師就可以讓學生根據自己的喜好和想象進行配色，是自己的繪畫的色彩具有獨立性。展現了學生的內心世界，也在很大程度上讓學生發揮了自身的主動積極性，能夠通過色彩來表達自己的內心，引導學生進行美術的學習。

（三）利用多媒體構建高效課堂教學情境

在科技迅速發展的時代，教育也應該緊跟時代發展的步伐，充分利用多媒體實現小學美術教育的現代化。要想在新時期構建高效的教學課堂，多媒體構建情境是非常重要的教學方式。比如教師就可以用多媒體展示事先準備好的電腦課件，展示相應的美術圖片，再通過旁白對這些美術圖片進行講解，讓學生了解其中的含義，增強學生的審美意識，而且還會激發學生的興趣，讓學生能夠更加積極地和教師討論圖片的內容，甚至還會有學生要求在多看一些圖片。這樣，在較短的時間就能夠很好地把握相關的知識，構建高效教學課堂，實現教學的創新。

結語

總的來說，實施小學美術教學的創新是新時期背景下小學美術教學的重要任務之一，相關教學工作者應該從多個方面入手，認真研讀教材，尊重學生的主體性以及設置有效的教學情景等等，讓學生有興趣參與到美術學習中，激發學生的美術探究欲望，轉變傳統的生硬死板的教學方式，從而增強教學質量，實現小學美術教學的創新。

參考文獻：

[1]阮昌奇.試論新課改下小學美術課堂有效教學方法與對策[J/OL].現代閱讀（教育版），2013（03）.

[2]陳玉靜.農村初中美術教學中存在的問題及對策分析[J].中國校外教育.