區域教育網內遠程視頻直播、互動教育教學系統的構建

張鳳強

摘要：隨著教育網、互聯網的普及與應用，遠程直播互動教育教學作為互聯網技術和多媒體技術的完美結合，以其靈活便捷連通的特點和高度的互動性成為實現互動多向交流的新教育教學模式。遠程直播互動教育教學拓寬了學生獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了教學資源，提高了優質教育教學的資源的利用率，優化了教育資源的均衡，促進了教師專業化發展。本文主要探討使用騰訊通軟件在構建遠程直播互動教學系統，使直播互動教育教學、觀摩和教研更加便利實用。

關鍵詞：遠程視頻直播 互動教育教學 滕訊通

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）09-0162-02

隨著網絡普及與應用，互聯網技術和多媒體技術的完美結合以其靈活便捷連通的特點和高度的互動性已成為實現互動雙向交流的平臺，遠程直播互動教育教學作為一種新的教育教學模式，以其靈活便捷連通的特點和高度的互動性成為實現互動多向交流的代表性媒體。遠程直播互動教育教學系統通過計算機教室、校園電視、投影機、電子白板等手段，使學生和教師可以在異地進行互動教學，遠程直播互動教育教學模式的應用拓寬了學生獲取信息的渠道和范圍，遠程直播互動教育教學不僅具有現場感，而且遠程學生可以隨時向講課老師提問，其互動性彌補了遠程教育的最大缺點。遠程直播互動教育教學改變教學中的學習觀念，極大地豐富了教學資源，為求學生提供了時間分散、資源共享、交互式的教育教學新模式，優化了教育資源的均衡，促進了教師專業化交流，作為傳統教育的延伸，遠程直播互動教育教學已得到了社會一定程度的認可。下面我們主要探討如何借助教育網、互聯網、共享軟件構建遠程直播互動教學系統，使遠程直播互動教育教學、觀摩和教研更加便利實用。

遠程教育教學系統的網絡構成：

1 教師端主要硬件設備和軟件系統（見圖1）

使用專業設備騰訊通企業版專業級視頻遠程教學系統。

（1）音視頻源設備：攝像機、話筒、教師用計算機、VGA信號轉換器。（主要為計算機提供音視頻及教學軟件信號源）

專業廣播級使用SONY280P攝錄一體機2臺，SONY拾音話筒2支，寶獅VGA/AV轉換器1，特技臺（切換視頻信號）。

（2）計算機：CPU奔騰3.5GHz四核；硬盤500G；內存4G DDR3 1333HZ；操作系統WinXP硬件服務器、一塊實時壓縮功能的流媒體視頻采集卡。

（3）交互媒體方式：投影機、交互式電子白板、音響。

（4）軟件系統：使用騰訊通企業版用戶端。

2 學生端主要硬件設備和軟件系統（見圖1）

（1）音視頻源設備：攝像機、話筒、（主要為計算機提供音視頻及教學軟件信號源）。

（2）計算機：CPU奔騰3.5GHz雙核；硬盤500G；內存4G DDR3 1333HZ；操作系統WinXP硬件服務器、一塊實時壓縮功能的流媒體視頻采集卡。使用USB口或安裝1394卡。

（3）交互媒體方式：多媒體教師計算機教室。

（4）軟件系統：使用騰訊通企業版用戶端。

3 服務器及網絡系統（見圖1）

（1）服務器：CPU奔騰3.5GHz八核；硬盤2T；內存8G DDR3 1333HZ；操作系統Win2000Server。

（2）網絡環境：區域教育網（分配使用內部IP地址172.26.1.1-172.26.255.255）；500M因特網出口（在TCP/IP協議下的固定IP地址和固定域名）。

（3）軟件系統：使用的騰訊通RTX（Real Time eXchange）是騰訊公司推出的企業級即時通信平臺?？梢暂p松地通過服務器所配置的組織架構查找需要進行通訊的人員進行實時溝通，具有豐富的溝通方式。騰訊通RTX最多支持六人同時進行語音聊天，在空間條件限制的情況下也能進行實時溝通。高清晰的視頻圖像，640*480的大分辨率顯示，支持全屏顯示。視頻教學、文本消息、文件傳輸、直接語音會話或者視頻的形式滿足不同教學環境下的溝通需求。

4 遠程教育教學視頻系統的應用

4.1 用戶創建

（1）系統管理員分配帳號。

（2）教師和學生完善帳號注冊信息，按照實名進行注冊登記，按類別進行分組，對教師進行權限分配。

4.2 創建、進入、結束遠程直播互動教育教學

（1）教師具有創建會議室權限的，通過點“創建新會議室”按鈕，進入到創建會議室的資料填寫窗口。在窗口中按本次視頻教學需求選擇、填寫。（會議名稱：本次建立的遠程直播互動教育教學的名稱；會議說明：關于本次遠程直播互動教育教學的說明； 記錄會議：是否將網絡會議的圖文內容記錄到“信息服務”中存檔；允許視頻/音頻：是否允許在網絡會議使用實時的視頻和音頻功能；人員選擇：為本次遠程直播互動教育教學選擇參加學校、學生；僅允許被邀請者參加：如果沒有選取這一項，那么，除了初始設定的與會人員，其他的RTX用戶都可以進入會議；會議時間：選擇“立即召開”則馬上建立遠程直播互動教育教學，選擇“預定為”某個時間的話，該網絡會議將在預定時間到來的時候才向與會人員開放；提前若干分鐘自動發送會議通知：會議通知，就是以RTX與會用戶的系統托盤圖標出現閃爍提示的方式，通知遠程直播互動教育教學召開的信息。）

（2）進入網絡會議的方式，可以是在列表中選擇自己可以參加的然后進入，也可以在收到會議邀請/提醒之后進入遠程直播互動教育教學。

學習人員進入網絡會議室遠程直播互動教育教學主界面之后，可以進行文字的輸入，可對所有人進行文字發言，也可對某個人進行文字交流，還可進行單獨交流，不被別人看到。

遠程直播互動教育教學的創建者具有“分配話筒”的權限，學生點擊“請求話筒”按鈕可獲得發言權，通過麥克風進行音頻發言提問，也可以通過攝像頭發布視頻信息。若發言人員按下“鎖定”，則其他學生將一直拿不到話筒，得不到視頻音頻的發言。這有效的保證了遠程直播互動教育教學的正常進行，使發言提問學生或主講教師不被打擾。

遠程直播互動教育教學系統采用了多路混音技術，所以可以實現老師與同學的時的音、視頻交互。教師可以給學生提供流暢的畫面和清晰無延時的聲音。使老師與學生如同在同一個教室上課一樣。除了語音、視頻的交互，本系統還提供了白板、文檔共享、分發文件、協同瀏覽網頁等交互功能。遠程直播互動教育教學系統不僅可以實現師生遠程教育教學的功能，點對點的音、視頻通訊功能還可以提供教師與教師之間互相溝通，而且分布在不同學校的老師可以隨時召開教學研究會議探討交流教育教學經驗分享教學成果。

遠程直播互動教育教學作為一種新興的教學模式，是多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持，拓寬學生的知識面，提升學生的能力。培養了學生自主學習、合作探究的精神。提高了教師的業務水平和強化個人素養，有利于學習優秀教師的授課藝術、育人理念，了解課改發展的動態，掌握教法、學法，促進教學反思、創新與發展。遠程直播互動教育教學應用前景廣闊，可進行遠程交互教學、教學觀摩、教學研討等，隨著教育網絡完善，多媒體技術的成熟，作為現代教育技術的新方式將為教育教學均衡發展現開拓嶄新的天地。