接龍小說“出版”，開學大家嗨起來！

阿娟++瞳瞳

熱情寫作，問題不斷

自從接龍小說的寫作方案由阿娟老師定了以后，大家就開始了熱火朝天的創作。有的同學寫得很快，兩三天就完成了；有的同學寫得很慢，幾天了才寫了一二百字。阿娟老師作為主編，她要審核每一位同學寫的章節。那幾個寫得很快的同學早把稿件發到阿娟老師郵箱了，就等著阿娟老師給大家修改建議呢！

很快，阿娟老師就在微信群里發布了審稿信：

各位接龍小說的小作家們：

大家好。這幾天我收到了幾位同學寫來的稿件，發現幾個問題，比較嚴重，也是我們之前沒有考慮到的，所以我必須在此認真為大家講解。

第一，大家對于主人公的性格定位不一致。有的同學把小超超寫成了一個調皮鬼，有的則把他寫成了一個文質彬彬的同學。主人公的性格不一致，這樣組成的小說怎么可以呢？所以，經過認真的考慮，以及與幾位主創進行了商討，我們現在把幾位主人公的外貌特征和性格特征定位如下——

小超超：瘦弱，個頭普通?；顫姾脛?、沖動、善良，口頭禪：“嗨！就這事兒??！”

阿明：微胖，個頭比較高。行動緩慢，不愛運動，毒舌?？陬^禪：“我就不信了！”

楠楠：微胖，個頭較小。愛吃，愛說，熱心，不懼怕權威?？陬^禪：“吃什么呀？”

婷婷：亭亭玉立，長相漂亮。溫柔、膽小，有主意?？陬^禪：“讓我想想……”

請各位已交稿的同學按照以上主人公的外貌特征和性格特征修改稿件，還未交稿的同學也要及時調整主人公特征。

第二，從交來的稿件中可以看出，大家有的人寫了一千字，有的人只寫了五百字，這樣也是不可以的。每一篇的字數要在一個基本的范圍之內，所有故事放在一起才像是一體的。所以，我在此補充規定，每篇故事不能少于1000字。

第三，每篇故事都要寫得生動有趣喲！

請大家按照以上三點修改或調整寫作方向，認真修改，兩周以后將稿件發到我的郵箱。

祝大家寫作著、快樂著！

阿娟老師

接龍小說的創作過程真的是相當的艱難。大家寫的每一篇故事都經過了許多次的修改。在快要開學的時候，阿娟老師終于宣布：所有故事定稿，接龍小說創作過程就此結束！

所有參與創作的同學都長吁一口氣。

這時，接龍小說倡議人史小楠突然跳出來問：“阿娟老師，咱們的小說能出版嗎？”

阿娟老師神秘地回答說：“這個問題，暫時保密！”

所有參與創作的同學心里都裝了一份期待。

小說“出版”，開學亮相

開學那天，大家嘰嘰喳喳了半天，也不見阿娟老師來跟大家打個招呼。

大家正在猜測的時候，阿娟老師終于來了。不只是她一個人，她還帶著幾位抱著紙箱子的人。那些人是誰？紙箱子里是什么？大家紛紛猜測著。有的人猜是新的課本，有的人猜是新學期的作業本，還有人猜是課外書……史小楠心里默默地想：“不會是我們的小說出版了吧？”

還真被史小楠猜對了！當阿娟老師從紙箱子里拿出一本《四一班的快樂故事》時，全班都沸騰了！

只見那封面上畫著好多快樂的小學生，上面的“四一班的快樂故事”以卡通字的形式跳躍著，吸引著每一位同學。阿娟老師把書發給了每一位同學，凡是參與創作的同學都得了兩本。大家激動地翻看著，議論著，一顆顆興奮的心兒讓教室變成了歡樂的海洋。

等大家稍微安靜一會兒以后，阿娟老師說：“我們的書‘出版了，但需要說明的是，并不是真正意義上的出版，也就是說沒有跟出版社合作。我只是找朋友將大家的作品排了版，又通過網絡上的個人出版平臺印刷了出來。希望能夠用這樣的方式讓大家的作品保留下來，并讓大家對寫作保持熱情?！?/p>

“噢耶！我們的作品出版啦！我更愛寫作啦！”李超開心地高喊，他才不管是不是正式出版呢，只要變成鉛字，他就高興！當然，其他同學也是這么想的。

四年一班嗨起來

過幾天，另一件讓四年一班同學嗨起來的事情又發生了。校報上登了這么一則通訊——

9月1日，我校正式開學，全校師生沉浸在重逢的快樂當中。其中，最開心的要數四年一班的同學們了。因為，他們在暑假期間接龍寫作的《四一班的快樂故事》順利“出版”了。雖然并不是真正意義上的出版，但這確實是我校寫作史上一件值得慶賀的事情。據四年一班的語文老師阿娟介紹，此次參與創作的同學共有十三人，整本書共2萬字。她希望以此次事件為契機，鼓勵更多的同學加入到自由寫作的隊伍中來，以創造更多的驚喜！

這則通訊一出來，四年一班嗨起來了！

過了幾天，阿娟老師又給大家講了一個真實的故事：

2014年，由著名作家史鐵生、陳放、劉樹生、甘鐵生、劉樹華、曉劍6人聯手創作的小說《男人、女人、殘疾人》正式出版。大家不知道的是，這部小說寫于30年前，是他們幾位接龍寫就的一部小說。

講完這個故事以后，阿娟老師說：“希望大家可以一直熱愛寫作，沒準很多年過后，我們今天一起寫的很多作品，以后都有機會正式出版呢！”

阿娟老師的鼓勵，再一次讓四年一班嗨起來了！