淺析學習英美文學的價值和現實意義

祖文艷

摘 要：隨著我國經濟全球化的程度不斷提高，中國與世界各國之間的交流也逐漸從經濟領域延伸到文化領域了。各個國家之間在文化領域的相互交流也逐漸推動了各個國家之間的文化不斷發展和完善，但是對于我們國內來說很多人對于英美文學真的是知之甚少，就算是對于一些高校相關專業的學生恐怕涉及到文化領域的問題也是一知半解的。筆者認為不管是從學校教育的方面，還是社會文化普及的方面，我們都應該了解學生英美文學的價值和現實意義，這也是推動雙方在其他領域更好的交流的一個很重要的保障。

關鍵詞：文化；英美文學；學校教育

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-29--02

東西方文化之間的差異是在漫長的社會發展過程中產生的，而兩種文化之下的文學作品將是這兩種文化的直接體現。筆者認為在當下這個高速發展的時代，為了更好的取長補短，我們有必要對英美文化的價值和現實意義進行學習。雖然說目前很多大學都已經意識到了這一點，但是究竟該如何完成這方面的工作，還是需要完善的工作思路來進行的。而我們作為學生，應該做的就是改變日常中一些與身份不相符的習慣，從我們自身的角度去解讀以及學習國外的優秀文學作品中的內涵。本文對以下問題進行了總結，希望能夠對相關工作的推進提供一點思考。

1、英美文學的基本概述

其實英美文學早就成了高校英語專業的學生學習的主要課程了，英美文學中的人文主義價值其實要比國內的文學作品表達的更加直接，這和他們所處的社會環境有很大的關系。英美文學中的人文主義其實具體來說就是對自身價值的追求，在尊重科學的前提下進行對人性的自我剖析。這些內容都是由他們開放、包容的社會環境所演變而來的。就像莎士比亞塑造的“哈姆雷特”，他是一個個性鮮活的新興資產階級，他敢于打破束縛同國王做長期的斗爭。如果我們對比莎士比亞之前的作品就會發現，“哈姆雷特”這個人物更加突出、有張力，更容易讓讀者感受到英國當時的社會矛盾。雖然最后是以悲劇結尾的，但是莎士比亞在反抗的過程中就體現了濃厚的人文主義色彩。雖然他代表的是資產階級的利益，但是他能夠為廣大勞動人民說話，就很有代表意義了。這一作品中蘊含的道理，如果能夠投射到我們的社會當中相信對于一些問題的解決也會有所思考。

其實不管是在什么樣的社會環境之下誕生出來的文學作品，其本質就是對一段歷史時期的反映。雖然說拋開社會的本質空談文學顯得有些形而上學了，但是如果一個國家和一個民族對文學領域的重視程度不斷提高，這也正說明我們的社會在不斷進步。因為如果國家動蕩，文學是一點都改變不了現狀的。說到文學或者是英國文學的功能，其實用馬斯洛的需求理論就可以來解釋。當人們滿足生理以及安全的需要時就會加強對自我價值的追求，筆者認為不管哪個國家的文學都可以使人們在閱讀的過程中體會到情感的歸屬以及對自我價值的認同，在這樣的過程中才能夠推動社會的進步。

2、英美文學對于世界文學史的意義

英語是世界上使用人數最多的語言，而英美文學在世界文學史上其實是具有鮮明特征的。經過幾百年來不斷地在世界范圍內通過翻譯進行傳播，英美文學已經成為了世界文學史中不可或缺的一個重要的組成部分。英美文化當中，不管是詩歌還是散文都準確的表達出了那個時代的鮮明的特征。而這些特征和內涵經過不斷地發展已經成為了世界文學史中一筆豐富的財富。我們對英美文學進行研究其實就是通過這些作品了解到不同社會時期的社會矛盾，從而推動現在社會的進步。

而英美文學當中包涵的特征，與構成世界文學史的其他文學相比有著明顯的區別。筆者認為如果我們想要研究世界文學使的演變以及構成，那么英美文學將是一個很好的參考。這是因為英美文學所包含的特有的時代烙印，從比較文學的角度上講，對社會進步具有重要的意義。

3、學習英美文學的現實意義

當代大學生學習英美文學除了能夠體會到閱讀的快樂之外，在以下方面也會對大學生的發展起到促進作用。

3.1使大學生提高內心修養

首先，如果我們真正加強英美文學的學習，讓學生真正能夠了解到英美文學中的內涵，對于大學生內心修養的提高是非常有幫助的。通過這種間接地與名家“對話”的方式，可以讓學生真正了解到人文主義的內涵，這比單純地從大學生德育課的角度對學生進行要求取得的效果更好。讓學生們知道國外的社會制度之下是怎么對“人文主義”進行解讀的，他們也是經過一番探索才有了今天的局面，通過英美文學的引導我們的大學生會對這一系列問題進行探索，在這個過程中就是一個很好的教育過程。其次，英美文學是他們的文學家對生活的一種記錄方式，社會是在不斷進步的，但是過去的社會問題并不代表會影響到我們現在的生活。相信很多人對于國外的一切都會有“向往和憧憬”，在這方面加強對大學生的教育，也能夠幫助他們更好的認識當前我們的社會制度以及國外社會管理制度的內涵。雖然說現在已經進入了一個開放交流的時代，但是加強這方面的教育還是非常有必要的。

3.2更好的學習人文主義與理性主義

不管在哪種社會制度時下，人文主義都是我們所需要的。我們崇尚科學，尊重科學但是不能否定人性。從現實情況來看，國外這方面的工作比我們的成果要顯著，這是社會制度的差異所帶來的區別。過去我們倡導“見義勇為”會對為了集體利益勇敢進行個人犧牲的人進行表彰，確實在那個歷史時期之下很多這樣的例子為我們做出了榜樣。但是社會實在不斷進步的，雖然說我們是社會主義的大家庭但是中央早就提出相關的號召，“見義勇為”也變成了“見義智為”，這也就正說明了我們國家的各項理念正在朝著尊重人性的方向發展。雖然說我們現在不提倡盲目的犧牲，但是這并不代表對待突發事件我們可以冷漠。人文主義表達的是一種對于人的天性的尊重，而不是對于他人生命的漠視。我們古代的先賢很早就提出了“人之初，性本善”的主張，這也就正說明了后天的教育對人們的影響。筆者認為我們在加強對學生知識文化教育的同時，還要從思想方面對學生進行正確的引導，讓他們真正掌握積極向上的內容。而英國文學就是一個很好的媒介，通過對人文主義以及理性主義的學習能夠促進當代大學生的全面發展。

3.3幫助大學生了解英語的內涵，提高語言運用能力

主張當代大學生對英美文學進行學生，能夠讓他們感受不同文化帶來的魅力，從而激發起他們學習英語的興趣。因為社會制度存在的差異，筆者認為我們很難對他們的文化進行直觀的感受。英美文學其中蘊含的內容也能夠讓學生體會到酸甜苦辣，了解到人生百態。這是英語背后的內涵，是26個英文字母進行排列組合之后形成的更深層次的意義。再就是英美文學中的表達涉及到的英語知識較為全面，各種語言與詞匯的運用也不是課本上的文章可以相比較的，這就是為什么有人會說看國外的小說如果看翻譯過之后的就會失去了原來的味道。筆者認為我們加強英美文學的學習也能夠幫助他們更好的學習以及運用這一門語言，降低他們在學習英語過程中遇到的困難。

綜上所述，英文文學是世界文學史中的一個很重要的組成部分，雖然目前各大高校都已經意識到了學習英美文學的重要性。但是這方面的工作落實力度其實并不全面，筆者認為對于英美文學的學習我們還有很長的路要走。要制定出有針對性的教學方案，要保證我們講解的內容學生能夠真正的接受。當然最重要的是要清楚的認識英美文學對我們人才培養工作的重要意義，本文根據筆者的經驗對與學習英美文學相關現實意義的問題進行了總結，希望能夠給這方面的工作推進提供一點思考。

參考文獻：

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