物聯網工程專業人才培養方案探討

崔艷榮

摘要：物聯網工程專業是新專業，目前還沒有一套成熟的人才培養方案可以適用于所有高校，該文分析了人才培養目標、課程設置需要考慮的幾個因素，從目標定位、課程設置等方面探討了適合本校的物聯網工程專業人才培養方案。

關鍵詞：物聯網工程；人才培養方案； 課程體系設置

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0135-02

物聯網利用射頻識別、無線傳感器網絡等技術來感知數據、傳輸數據并處理數據，它延伸了互聯網端系統，擴展了互聯網服務功能，是戰略性新興產業。我國政府、科研機構、教育界和產業界高度關注物聯網技術的發展：政府提出了基于物聯網的“感知中國”的發展戰略；科研機構展開了物聯網協議標準研究，取得了一定的話語權；教育部在2010年3月，發布《關于戰略性新興產業相關專業申報和審批工作的通知》，各高校積極響應，申報物聯網相關專業，2010年全國有20多所不同層次的高校獲批物聯網工程專業或物聯網技術專業，隨后，不斷有高校獲批了物聯網工程專業。

物聯網工程專業是新專業，各高校在建設物聯網工程本科專業時，課程體系的設計在國內外無先例可以借鑒，因此各個高校物聯網工程人才培養模式有較大區別：有的依托學校優勢學科構建人才培養模式；有的人才培養模式與行業相結合；有的是校企合作的卓越工程師人才培養模式。我校于2014年獲批物聯網工程專業，并于2014年秋季開始招生，如何制定符合我校特色的人才培養方案是個值得探究的問題。

1 人才培養目標

1.1 培養目標定位

自2010年起至今，獲批物聯網工程專業的高校層次各不相同，有985、211研究性大

學，也有科研教學并重型大學，還有以職業教育為主的高職高專。不同層次的高校為市場培養不同層次的人才，這些人才大致可以分為三類：研究性、應用型和技能型。研究型人才主要從事物聯網協議研究和標準制定，應用型人才主要從事與行業相關的系統集成等工作，技能型人才主要從事系統維護與運營等工作。我校作為地方院校，以培養應用型人才為主，將物聯網工程專業定位為工程應用型專業。

1.2 人才培養目標

本專業培養德、智、體全面發展，具有良好的科學素養和人文知識背景，較系統地掌握計算機科學與技術、物聯網工程的基本理論和基本知識，具有較強的實踐應用能力與知識創新能力，能夠從事智能交通、智能醫療、智能家居、智能物流、智能電力等行業的系統集成與物聯網協議開發工作，具有較強實踐動手能力的應用型高級工程技術人才。

1.3 業務培養要求

根據專業定位和人才培養目標，業務培養要求包括素質、知識和能力三方面：

1）基本素質：具備良好的思想道德修養、健康的心理素質和人文知識素養，具有較強的自信心、進取心、事業心和社會責任感，具備敬業精神、團隊精神、創新創業精神。

2）知識結構：具備一定的人文社會科學與自然科學等方面的基本知識，較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，掌握C語言程序設計、數據結構、計算機網絡、射頻識別技術、嵌入式系統、無線傳感器網絡、物聯網原理與應用、操作系統、傳感器與檢測技術、密碼學基礎等基本理論、基礎知識和實驗技能，具有本專業領域內物聯網工程專業知識與技能，了解物聯網工程相關學科和技術的理論前沿、應用前景和最新發展動態。

3）能力結構：具有較強的學習能力、溝通協調能力、社會適應能力、語言和文字表達能力，掌握一門外語，具備計算機基礎應用能力和使用文獻檢索工具能力，具有較好的物聯網工程系統分析、系統集成、系統設計及系統維護方面的工程能力，具有較強的動手能力、社會實踐能力，具有從事本專業業務工作的能力和適應相鄰專業業務工作的基本能力。

2 課程體系設置

2.1 課程體系設置需要考慮的因素

物聯網工程專業課程體系設置必須考慮其人才培養目標、其隸屬的學科門類、市場對人才的需求和結合本校實際形成的專業特色。

我校物聯網工程專業定位為工程應用型專業，則課程體系設置時應緊緊圍繞專業人才培養目標，從基本素質、知識結構和能力結構對學生進行業務培養，處理好理論教學與實踐教學之間的關系，適度提高實踐教學比例，進一步地提高學生的動手能力。

物聯網工程隸屬計算機學科門類，其課程體系設置要依托計算機類的學科基礎。有人認為物聯網是涉及計算機技術、通信技術、傳感技術、網絡技術、電子技術等多項知識的交叉學科，在制定課程設置方案時面面俱到，過于求全，結果導致每門課程學時過少，知識雜亂，課程貌似全面，實則只能蜻蜓點水，這樣的課程體系培養出來的學生必定是博而不精，廣而不專。也有人認為物聯網是新技術，在做課程體系設置時脫離計算機學科門類，弄出一套冠有物聯網名字的課程，結果導致在課程體系實施過程中出現師資跟不上，教材不配套，實踐課程開設困難等問題。

任何專業培養的人才最終是要面向市場的，物聯網工程專業也不例外。這就要求在課程體系設置之前，要深入企業、科研院所、產業部門做調研，充分了解市場需求，根據就業崗位的能力要求，設計出滿足市場需求、貼合科研與行業實際的課程體系。

物聯網工程專業是新專業，也是與行業契合度很高的專業，課程體系的設置可以根據各高校的實際情況，與高校的優勢學科相結合，設置具有本校特點的課程，培養在某一行業更專的物聯網人才。

2.2 物聯網工程課程體系設置

根據課程體系設置需要考慮的幾個因素，結合我校的實際情況，我校物聯網工程專業課程體系設置以培養工程型應用型人才為主，依托計算機學科門類，厚基礎，重實踐，緊跟市場，突出特色。

課程體系由通識教育課程、學科基礎課程、專業課程及實踐教學課程四個模塊構成，課程學時學分統計見表1。

通識教育課程主要有高等數學、大學英語、體育、思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、形勢與政策、人文素質教育、心理健康教育、職業發展規劃、大學藝術和就業指導等課程。

學科基礎課程主要有計算機學科概論、C語言程序設計、大學物理、大學物理實驗、線性代數、面向對象可視化編程、離散數學、電子技術基礎、電子技術基礎實驗、概率論與數理統計、算法與數據結構等課程。

專業必須課程有計算機網絡、操作系統原理、計算機組成與系統結構、密碼學基礎、傳感器原理及應用、傳感器網絡、嵌入式系統設計與應用、RFID原理及應用、TCP/IP協議分析、物聯網原理與應用等。

另外還開設了12門集中教學實踐課程，實踐教學環節占總學時比例為36.1%，可以很好地提高學生的實踐動手能力。

我校是學科門類齊全的綜合性大學，石油和農學是我校的優勢學科，為了更好地將物聯網工程專業與我校的優勢學科相結合，培養出具有我校特色的物聯網工程人才，在課程設置中，安排了行業知識講座，使物聯網工程的學生能夠了解石油行業和農業的基本知識、為以后從事智慧石油和智能農業打基礎。

3 結語

物聯網工程專業是戰略性新興產業相關專業，人才培養方案地制定是專業建設和發展的依據，科學合理、切實可行的人才培養方案是為行業輸送可用人才的保障，探討物聯網工程專業人才培養方案，以期與各兄弟院?；ハ鄬W習，共同進步。

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