在陽光下成長

杜燕玲

雖然來陽光教育只有短短的幾個月，但我看到的是滿滿的收獲，感受到的是老師在日常工作中和學生共同成長的喜悅。

陽光教育的老師像太陽發出光和熱，給學生以光明和溫暖，同時每個老師猶如獨立的星球接受學生成才之光的普照，老師和學生彼此平等和諧地生活在一個溫暖快樂的大家庭里。我本科上的是師范專業，在學校我們接受的是最新的教育理念，提倡的是做學生學習的引導者、合作者，促進學生的全面發展。也知道了做一名優秀的教師應該具備一些能力；學習的能力、理論聯系實際的能力、應變能力等等，我們還要有基本的素質和完整的學科知識體系。

但是當我真正踏入教育行業的時候，又有了很多不一樣的感悟。雖然我工作的時間不是太長，但是現在學到的東西是在課本上學不到的，而且很多東西雖然我們都知道，都理解，但是卻不一定做得到，真正實踐過才會有不一樣的收獲。我們都知道“言傳身教”這四個字，我們也理解它們是什么意思，我是學師范的，接觸這四個字的機會也更多，但是我卻沒有真正明白它們的意思。暑假的時候剛開始從事這個教師行業，一下子從時間輕松自由的學生轉變為一名教師，各種東西都要從零開始學起，一下子變得繁忙起來，有時候坐下來歇一會感覺太幸福了。坐下來的時候我喜歡將雙腿交叉，這已經成為我的習慣了，但是有一天我突然發現竟然有學生坐在座位上吃飯的時候將雙腿交叉，看到這一幕的時候我愣了一下，想起來我自己也是這樣坐的，一下子明白了是這位學生在學我。這時候我才真正明白了“言傳身教”這句話，以前雖然也聽說學生會無意識模仿老師的動作，但是從來沒有實踐，這個雙腿交叉的習慣也真正認識到了。我們可能掌握了各種各樣知識、理論，如果做不到將理論與實踐相結合，我們也不能成長。

剛踏入教育行業時，雖然遇到了各種各樣的困難，但是我們陽光教育有熱心的同行們，他們給予了我很多的幫助。剛開始的時候，我認為對學生應該多引導，很多情況下我都不忍心批評他們，但是很快我就發現學生變得不聽話了，一點紀律也不遵守，這時我才明白，對小學生引導和教育必須同時進行。教育學生需要很多的技巧，我只是掌握了冰山一角，還需要我不斷成長。雖然看到學生調皮搗亂的時候會生氣，但是在教育學生不斷成長的過程中，學生們也帶給我很多歡樂，這也是我不斷前進的動力。希望我和我的學生們在陽光教育這個大家庭里，在陽光下茁壯成長。

（輝縣市陽光教育中心）