談用配方法求解一元二次方程的教學設計

謝占忠

【摘 要】通過用配方法求解一元二次方程的教學設計和教學實踐，使我們清楚的認識到教師的教是引導，學生的學是自主學習，引導是外因，自主學習是內因。不能把教材上的知識、方法和結論強加給學生，而是通過教師的引導讓學生自主探索發現問題，用學生自己的語言表述結論，讓學生在探究中獲取知識并發展能力。

【關鍵詞】學生自主學習；求解一元二次方程解；配方法