高中政治課堂資源的開發與利用芻議

高霞

【摘要】從高中政治課堂資源的開發利用原則和高中政治課堂資源的開發利用的主要途徑兩個方面談了筆者的幾點想法。

【關鍵詞】高中政治；課堂資源；開發

在新課程改革的推動下，課程資源理論也在不斷得到豐富和發展，高中政治課堂生成性資源作為一種新型的課程資源，急待全面而深入的理論研究與實踐探索。

一、高中政治課堂資源的開發利用原則

1、高中政治課堂資源的開發利用廣泛性原則

目前，高中階段對于政治課堂資源的開發，以新課程為例，課堂資源應該具有更為廣闊的空間，以及更為多元化的利用角度。除對于政治教科書，對于學生資源，與教師資源等資源的開發與利用之外，我們還應該進一步調整利用更多的其他學科的課堂資源，與其他學科進行多方位，立體化的配合?，F階段，就信息技術而言，政治教師可以利用學校的信息課程，將課堂教學設計成為更加有效，更加高效，更加開放的課堂環境。

2、高中政治課堂資源的開發利用的興趣性原則

對于高中政治教學而言，很多時候學生的政治成績之所以不理想，是一位學生缺少對于政治學習的熱情與興趣。那么對于高中政治課堂資源的開發與利用，就應該以興趣性原則作為指導。高中政治教學應該以興趣是學生最好的老師為指導思想，提高學生學習政治的熱情，提高學生學習的內在驅動力。在課堂教學活動當中激發學生的學習興趣，幫助學生對于問題進行思考，提高學生學習創新的能力，同時進一步提高學生的政治學習成績。

3、高中政治課堂資源的開發利用開放性原則

很多時候，教師在教學活動當中，將教學活動看作是一個封閉或者是半封閉的環境，往往以政治教學為主要，不涉及其他學科，在政治教學活動當值也不進行跨學科的教學活動。但是這樣的教學活動已經遠遠不能適應現階段的教學模式，在教學活動當中，教師應該更加注重對于開放性教學資源的開發與利用。盡可能的開發有益于教學活動的課程資源，不以類型、學科、形態等方式為轉移，不強調地域性質，無論是中國的還是外國的，只要有益于高中政治教學的課堂資源，都可以進行充分的開發與利用，從而以達到提高教育教學指導的主要目的。

二、高中政治課堂資源的開發利用的主要途徑

1、高中政治課堂資源的開發利用，要充分利用教師自身的資源

作為課堂教學的主體，教師應該大力開發教師自身資源，一方面，要梳理良好的現代教育教學理念，不斷的更新教學觀念。不僅幫助學生學習政治課程的相關理論知識，同時也要幫助學生進行關于政治課程的國內、國際環境的分析。促進學生發現問題、解決問題的能力。另一方面，豐富課堂教學，改革教學方法。教師應該在教學活動當中，不斷的采用新的方式方法豐富自身的課堂教學，以教材的理論知識為指導，重視學生的主體地位，活躍課堂的教學環境，同時將因材施教，在整體教育的同時也要充分認識到學生當中的一個個個體，在教學中幫助學生立足自身，尋找適合自身學習的方式與方法。此外，教師還應該對于所教的課程及時的進行總結。

2、高中政治課堂資源的開發利用，要充分的挖掘學生的資源

課堂教學活動不同于其他活動，在教學當中不僅包含了教師這一主體，同時也包含學生主體。第一，這就要求教師在教學活動之中，不斷的幫助學生樹立主體觀念，在學習之中積極的進行交流活動，開發與利用學生的基礎信息。第二，要求任課教師不斷的開發與利用學生的差異性資源，學生作為單獨存在的獨特個體而言，具有自身的思想與意志，教師應該及時的設立差異教學的理念，挖掘學生的價值，幫助學生提高自身的能力。第三，高中政治課堂資源的開發利用，充分調動課堂動態生產性資源。無論是教師資源，還是學生資源都屬于動態資源，而課堂的動態生成資源主要是指教師與學生，學生與學生他們在課堂之中的活動，在課堂中的對話，交流等，這些活動都會產生很多新的態勢與新的情況。隨著課堂的轉變，學生學習的方式方法，教師教授知識的價值等都具有了很多新的特點。

3、高中政治課堂資源的開發利用，充分認識網絡資源的重要性

無論是教師資源、學生資源，還是教材資源，他們都具有一定的局限性，從而三個資源所獲得的可利用的資源，也具有一定的范圍，而網絡資源作為重要的資源，卻是取之不盡用之不竭的。教師在課堂之中可以通過PPT的制作與演示，向學生展示更多的政治課程相關資料。網絡資源作為現代科技手段之一，可以為高中政治課堂的講授提供更為多元化的模式。

綜上所述，只要我們把握好高中政治課堂資源的開發利用原則及高中政治課堂資源的開發利用的主要途徑，我們就能把握好高中政治新課程改革的動向，成為一個優秀的政治教師。

【參考文獻】

[1] 李鳳.高中政治教師開展人文教育的對策及其研究[J]. 才智，2016，（02）.