從一道導數題的錯解反思函數與導數中不等價轉化

戴少平

“反思”在當代認知心理學中屬于元認知的范疇，是學習者對自身學習過程、以及過程中所涉及的有關事物的反向思考。對于數學學習來說，反思不僅是對數學學習一般性的回顧與重復，而著重于深思數學學習過程所涉及的知識、方法、思路以及采取的策略等，反思的目的不僅是為了回顧過去，更重要的是對今后的數學學習提供有益的幫助和促進。