培養幼兒正確的規則意識和金錢意識

幼兒行為的原因

當女童要求得不到滿足時，為何會大喊“我有錢”？

幼兒社會規則意識模糊，執行力不強 3歲左右不是幼兒規則意識建立和發展的完善期。所以，3歲幼兒對于很多社會規則還是似懂非懂，更不能做到嚴格地遵守。比如對于上課遲到了就不能進教室的規則，對于一個剛剛上幼兒園，或者還沒有上幼兒園的幼兒來說，她很可能是不知道、不清楚、疑惑不解的，更不懂得規則一旦確定，所有人就必須執行，不能再商量變通。

幼兒還未形成全面、正確的金錢觀念 他們已經意識到金錢可以買東西，可以用來交換，能夠幫助人們達到自己的目的，但并未認識到：金錢不能購買所有的物品（比如不適合幼兒使用的物品），不能用來交換無理的要求，更不能幫助人們達到所有的目的（比如不合理、不恰當的目的，超出人們能力的愿望）。

事件背后的思考

很多人認為這么大的女孩就說出這樣的話，是錯誤的金錢觀的萌芽，必須引起高度的重視。那么，我們應該如何看待這件事情呢？

成人不必對女童的行為小題大做、過于恐慌 家長、教師、媒體應客觀地分析女童行為出現的年齡原因和心理因素，認識到這是3歲幼兒的一個正常而自然的心理反應，是這個年齡階段特有的行為特征。隨著年齡的增長，隨著幼兒正確的規則意識和金錢意識的建立以及相應的行為習慣的養成，這種行為會消失，未必就發展成為錯誤的金錢觀。

加強幼兒的規則意識的教育 3歲左右是幼兒規則意識建立和發展的關鍵期，這一時期，加強幼兒的規則意識的教育會事半功倍，收到良好的效果，否則錯過最佳的教育時期，教育的效果則會事倍功半。所以，我們應加強幼兒的規則教育，使幼兒了解、熟悉各種社會規則，比如上課的規則、幼兒園生活規則、乘坐公共交通工具的規則、購物的規則等，并逐漸訓練和培養幼兒對規則的執行力。

培養幼兒正確的金錢觀念 在日常的家庭生活和社會生活中，只要幼兒開始接觸金錢，認識到金錢的作用和價值，就應該對幼兒進行相應的金錢教育，使他們認識到金錢只是達到目的的一種手段，而不是唯一的手段，也不是萬能的手段。金錢只能購買合法的、合適的物品，用來達到恰當的、合乎規則的目的，而不是可以交換一切。

（王秋麗？？？？教育學博士，北京吉利學院副教授）